小学音乐欣赏教学探索

音乐欣赏是音乐教育的重要组成之一，苏联教育家苏霍姆林斯基说：“能够欣赏音乐．懂得音乐是审美修养的基本标志之一，离开这一点就谈不上音乐教育。”儿童对音乐作品听得愈广泛愈深入，那么他们对音乐欣赏能力就愈能快速的发展，从而提高儿童的音乐鉴赏力和表现力。在应试教育向素质教育转轨的今天．如何上好音乐欣赏课，通过教育有效的培养学生感受美、欣赏美、创造美的能力，促进学生德、智、美全面发展，是摆在每位音乐教师面前的一个重要课题。接下来，笔者就音乐欣赏教学这个话题，谈谈自己的思考和做法：[第一段]     

初中音乐欣赏教学手记

笔者作为山里学校的一名音乐教师,在多年的教学探索与实践中,对初中音乐欣赏课的教学,有了一些体会和心得,在此以手记的形式记录了三个片断,诚请诸同仁批评指点。一、进行曲开场,乐器听辨激趣,轻松打开音乐欣赏之门在初中新生起始课上,我使用人民音乐出版社出版的教材课件,为学生们播放《当兵的人》和《中国人民解放军进行曲》。因为音乐配有威武雄壮的中国人民解放军演习、训练的     

浅议如何提高小学生音乐欣赏的能力

马克思说：“如果你想得到艺术的享受,你本身就必须是一个有艺术修养的人”,音乐欣赏是人类诉诸于听觉的感性活动,它能唤醒人的音乐感觉提升人的艺术修养。托尔斯泰曾说：“我喜欢音乐胜过其它一切艺术。”黑格尔曾说：“音乐是精神,是灵魂,它直接为自身发出声音,引起自身注意,从中感到满足……音乐是灵魂的语言,灵魂借声音抒发自身深邃的喜悦与悲哀,在抒发中取得慰藉,超越于自然感情之上,音乐把内心深处感情世界所特有的激动化为自我倾听的自由自在的,使心灵免于压抑和痛苦……。”小学音乐教育是以音乐艺术为手段,在潜移默化之中,对学生进行审美教育和思想教育。音乐不同于文学作品,可以通过语言文字来表达,也不同于绘画艺术,可以借助色彩线条来展示,但我们可以根据小学生认识直观性的特点,运用多媒体把抽象的音乐理论形象化。音乐欣赏是音乐教学的一个重要部分。     

音乐欣赏教学中的听与唱

音乐欣赏教学目的是培养学生感受美、认识美、鉴赏美、创造美的能力，音乐欣赏教学也是一个感知和提高的过程，主要通过听和唱米完成。听是前提、基础，唱是延续和升华。     

浅谈中学音乐欣赏课的探索与实践

本文运用音乐课程标准的基本理念和教学指导思想,以感受音乐为出发点,消除学生的距离感;以体验音乐为兴奋点,调动学生参与的积极性,对中学音乐欣赏课进行探索与实践。     

音乐欣赏教学浅谈

音乐欣赏是音乐教育的重要组成部分．学生对音乐作品听得愈积极、愈深入，那么他们的音乐欣赏能力愈能快速地发展。在应试教育逐步向素质教育转轨的今天．音乐欣赏也越来越被教育界重视。因为音乐欣赏是一种审美活动，用音乐本身的力量，使欣赏者置身于音响的天地中，通过教学能有效地培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力。促进学生品德、智力、审美能力的全面发展。因此。如何上好音乐欣赏课，是摆在每位音乐教师面前的一个重要课题。多年的教学实践和探索，使我认识到：只有以学生为审美主体，让学生积极参与音乐欣赏活动．才能真正培养学生的审美观点、审美情趣和审美鉴赏力，从而达到提高学生音乐素质的目的。     

西部地区中学音乐欣赏课之我见

中国的西部地区是经济、文化、教育等方面相对落后的地区,在音乐教育上同样存在一些问题。中学音乐教育是非常关键的音乐教育环节,它肩负着培养青少年的音乐知识、音乐感受以及音乐爱好的任务。因此,怎样配合当前的课程改革、不断完善西部地区中学音乐欣赏课是摆在我们面前的重要课题。一、中学音乐欣赏课的重要性音乐欣赏课由于在教学性质上属于教学内容相对丰富、知识涉及面相对较广、教学难度相对较大的音乐教学,因此,它在中学的音乐教育中占有很重要的地位。欣赏课的目的是为了让学生在较短的时间内对于所学习的欣赏内容有一个基本的把…     

如何进行音乐欣赏活动教学

音乐教育是美育的重要内容，在小学素质教育过程中音乐教育起着德育、智育、体育等不能替代的作用。音乐欣赏又是音乐教育教学中的一个重要组成部分，特别是在应试教育向素质教育转轨的今天，如何上好音乐欣赏课，有效地培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力，促进学生品德、智力、审美能力的全面发展，是我们每个音乐教师值得思考的问题。在具体的教学实践中，我是这样进行音乐欣赏活动教学的。     

中学民族器乐欣赏课教学探索

笔者在通过与一些中学音乐老师交流时发现，由于课时有限，中学民族器乐欣赏课中的一些作品在课堂上多则可以听两三遍，少则只有一遍，很难使学生在短时间内领会与体验乐曲所具有的美。加上学生在课余接触民间音乐的机会太少，课堂上欣赏的乐曲在课下不能得到巩固、深化，基本上处于“左耳朵进，右耳朵出”的状况。因此，如何在课堂教学有限的时间内增强学生对民族器乐曲的感受力，     

小学音乐欣赏的实践与思考

新课改以来,"欣赏"被列入了"音乐感受"的领域,其外延更大了。音乐新课标中明确指出:"音乐感受与鉴赏"是音乐教学的重要内容,是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径。可见,欣赏教学依然是音乐教学活动的重要组成部分,在教学中占有重要地位。     

浅谈音乐教师在音乐欣赏教学中的作用

音乐欣赏是音乐教学中的重要内容之一,上好音乐欣赏课在音乐教学过程中显得至关重要。教师必须充分熟悉教材,了解学生学习的状态,选择适当的教学方法和教学模式,激发学生对音乐欣赏的兴趣,从而引导学生在愉悦精神的同时主动体验和感悟音乐。     

浅述“音乐欣赏”教学中的几点认识

目前，在全国音乐教学中，从小学、中学、大学都不同程度地开设了音乐欣赏课，广大教师对欣赏教学的研究也日渐深化，为引导学生学会欣赏和提高欣赏水准，付出了大量的心血。这里，我就音乐欣赏教学中的几个问题提出来与同仁共商。     

高中音乐欣赏教学新模式探索

现代教学是以培养和发展学生主体为主要目的的教学。音乐教育是整个基础教育不可缺少的一部分。也是培养学生创新能力的一个主要渠道。音乐教学必须创新。探索新的教学模式。提倡通过学生主动学习来促进主体发展的一种新的教学思想和教学方式。     

谈音乐欣赏教学

音乐教育作为艺术教育的有机组成部分,既是素质教育的重要内容,也是实施素质教育的重要手段。音乐教育能让学生在音乐的熏陶下萌发对音乐的兴趣和爱好,提高学生的艺术素质和修养,使学生初步养成健康的审美情趣。高中学生处于探求心切、好奇心强、心理不稳定的阶段,他们对音乐欣赏十分喜爱,但是又缺乏鉴赏的能力,易受社会环境的影响。这使他们急需对音乐审美、情感、理解、鉴赏等各方面能力进行培养。因此正确的音乐欣赏教学必须讲究艺术性,缺乏艺术性的作品不能吸引、打动学生,同样缺乏艺术性的教学也是不能吸引、打动学生的。音乐欣赏课教…     

浅议中学的音乐欣赏教学

普通中学的音乐教学主要是培养学生的音乐理解能力，使学生掌握一定的音乐表现技能，而这一切首先都建立在能听音乐、会听音乐、有一对听音乐的耳朵上。因此，音乐欣赏教学是中学音乐教学活动重要的组成部分，它对培养学生的美感、提高学生的素养是十分重要的。在具体教学过程中我有如下体会：     

中学音乐欣赏课教学探究

随着科技的不断发展和社会的不断进步,国家对人才的需求量越来越大,尤其是建设创新型国家和人才强国战略的实施,对人才的要求越来越高.随着生活水平的提高和经济的迅速发展,对教学的质量和内容有了更高的要求,为了更好地满足社会需求,教育界就需要不断地改革和创新,融入更多的时代理念.中学生作为未来的人才,他们的教育也就显得至关重要,那么,音乐欣赏课的开展也就是教育发展的必然趋势.简单地介绍了我国中学音乐欣赏课的现状,分析了音乐鉴赏课实际应用的方法.     

电脑多媒体辅助中学音乐课教学的探索

《全日制义务教育音乐课程标准》对传统的中学音乐课教学模式提出了新的要求和挑战。结合《音乐课程标准》的要求，以新的中学音乐课程中的“演奏”教学为例，从教学准备、教学应用两个方面介绍采用电脑多媒体系统辅助中学音乐课教学的初步探索。     

中学音乐欣赏课教学中的“问题”探究

在中学音乐欣赏课教学中,我们可以通过探索问题的方法激起学生的兴趣,让学生们带着问题去欣赏音乐作品,在作品欣赏中寻找答案,继而对作品进行深入研究,提出更多的问题,最终把问题与作品融会贯通,达到教授知识的目的。作为一名中学音乐教师,怎样去关注在教学中出现的问题？利用何种手段解决问题,使“问题”成为教学中有效的“法宝”？随着教学经验的不断增长,“问题”教学理念在我脑海里愈来愈清晰。     

我对高中音乐欣赏教学的几点思考

自全国高中普遍开设音乐欣赏课以来,我校也从2001年在高一开设了音乐欣赏课.随着教师教学水平的逐步提高,在教学中也出现了一些有争议的问题,在此我提几点自己的看法: