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思想政治课是以马克思主义基本原理武装学生,培养学生正确认识问题,提高学生思想觉悟的一门课程。而思想政治课本身所具有的理论性、抽象性、逻辑性及与实际联系紧密的特点与青春期学生的抽象思维能力较差、理论兴趣不高等特点是相悖的,从而导致学生学习兴趣不浓,教学效果低下,这已成为目前思政课面临的一个非常严重的问题。怎样培养学生学习思想政治课的兴趣呢?我认为应遵循以下“三步走”的原则进行教学。 相似文献
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兴趣是最好的老师,积极而持续的学习兴趣能促进学生学习。而长期以来在应试教育环境下形成的"小学科"意识使得学生对政治课失去了学习兴趣。本文作者结合多年的思想政治教学实践,提出一些培养思想政治课学习兴趣的方法,以与同行共勉。 相似文献
3.
语文之道,在于培养学生审美、情感、想象能力,而阅读是打开审美想象之门的金钥匙,因此阅读要从娃娃抓起。然而小学生课外阅读的现状却不容乐观,学生的阅读兴趣和能力也令人担忧,这直接制约了学生语文素质的提高和语文学习兴趣的养成。如何解决学生阅读的兴趣、目的、能力等方面突出的问题,笔者认为,在长期的教学中,受传统教育思想的影响,对学生的学习情况始终处于不放心、不放手的强化训练,无论是识字、写作,还是阅读都是实行"满堂灌"的教学模式,认为似乎这样才能让学生达到教师所期望的目标。 相似文献
4.
王书红 《读与写:教育教学刊》2015,(14)
书山有路"勤"为径,学海无涯"趣"作舟。对于小学生而言,兴趣才是激发他们学习英语的动力。因此,作为一名小学英语教师,我们必须潜心钻研,开发各种教学方法,激发学生的学习兴趣。同时,小学英语教师更应该与时俱进,树立以学生为本的新的教育思想,尽自己最大的努力把学生培养成为具有人格健全、知识全面、能力卓著的人。 相似文献
5.
刘军霞 《学生之友(小学版)》2013,(7):8-8
在语文教学中要想提高语文教学质量和学生的自身素质,就必须最大限度地开发学生的身心潜能,培养学生独立地获取知识的能力和勇于探究的创新精神,也就是让学生"自主学习",形成"爱学"、"会学"、"主动学"的现代学法。那么,怎样在语文教学过程中培养学生学习兴趣,实施"自主学习"呢?我认为有以下途径。 相似文献
6.
提高教学质量是思想政治理论课教学改革的重要课题之一,激发大学生学习思想政治理论课的热情,培养学生学习能力是教学质量提高的重要体现。课堂教学模式来自于教学实践活动,公共政治理论课教师应通过课堂教学,激发学生的学习兴趣,转变他们对公共政治理论课的学习态度,使他们从"要我学"变为"我要学",真正提高学习效果。 相似文献
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田崇明 《四川职业技术学院学报》2008,18(2):77-79
中学思想政治课是一门德育课,应当以培养学生的全面素质、综合能力和健康人格为目的,因此激发学生的学习兴趣是非常重要的.但要想真正激发学生的学习兴趣,必须首先转变思想和观念,把思想政治课当成素质教育课、能力培养课、人格养成课;同时要彻底进行中学思想政治教学改革.在此基础上,教师再运用多种教学模式,激发学生的学习兴趣,必能有良好效果. 相似文献
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如何上好思想品德课呢?我认为,除了教师应认真钻研教材,提高自身的教学艺术外,还应注意培养学生的学习兴趣。孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”可见,培养兴趣是走向成功的第一步。兴趣能直接转化为学习动力,成为激励学生学习的内在因素。所以,培养学生的学习兴趣,对提高思想品德课的教学效果是至关重要的。那如何才能有效地激发学生的学习兴趣呢? 相似文献
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作为思想政治课教师,常常有感于学生课堂上学习情绪不高,缺少主动性以致影响教学效果;也常常听到同行抱怨学生对学习缺乏兴趣,学习能力总是得不到提高。其实,学生主要靠教师启发、引导,学生的学习兴趣、积极性以及能力来自教师有目的、有计划、有步骤的培养、调动和激发。一个教学成功的思想政治课教师应该有能力、有办法使学生对他任教的课程发生浓厚的兴趣,否则他就没有办法完成教学任务,更谈不到有效地提高教学质量和学生的能力。那么,怎样才能提高学生对思想政治课的兴趣,从而提高他们的能力呢?笔者认为可以从“问题”的提出… 相似文献
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吴燕萍 《黔东南民族师专学报》2006,24(1):114-115
兴趣是最好的老师。培养学生的学习兴趣在学校教育中的作用不可低估,学生对学习有了兴趣。学习的积极性就会大大提高,因而培养和激发学生学习的兴趣,是政治课教学不可缺少的内容。文章就教师在课堂教学上如何使高中思想政治课具有趣味性,培养激发学生的学习兴趣这一内容。进行一些方法探索。 相似文献
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江苏省高中思想政治新课程标准要求改革教学方式,优化学习方式,建立共同成长的师生关系。我认为要建立平等、和谐、互动、合作的新型师生关系离不开学生自身的学习兴趣和主动性。孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。""好""乐"就是愿意学,喜欢学,可见,培养兴趣是走向成功的第一步。 相似文献
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李涛 《试题与研究:高中理科综合》2021,(20)
随着新高考改革进程的加速,思想政治学科受关注度不断提升。为了与高校思想政治教育工作紧密衔接,应提升高中思想政治课的吸引力,使其具有时代性、创新性,让学生拥有思想政治核心素养,使其高效获取知识,关注时事新闻,展开辩证分析。从而,在培养学生学习兴趣中,增强他们的学习能力,助力高中生思维发展,扩宽学生的眼界。为此,笔者结合执教经验,浅议培养学生思想政治学习兴趣的有效策略,充分发挥学科育人优势。 相似文献
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兴趣是人们认识某种事物或参与某种活动的积极倾向,是学生学习的内在动力,也是推动学生探求知识和获取能力的一种强烈的愿望。美国心理学家皮亚杰认为:“所有智力方面的工作都依赖于乐趣,学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。”著名物理学家杨振宁曾说过“成功的真正秘诀是兴趣”。众所周知,素质教育的核心是提高学生的学习能力,如果没有兴趣,提高能力又从何说起呢?因此,在教学中培养学生的学习兴趣就显得至关重要。学生对哪门学科发生兴趣,就会主动愉快地去学习。因此,在初中思想品德课教学中要重点培养学生的学习兴趣。下面,谈谈自己的一些见解。 相似文献
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如何激发学生学习思想品德课的兴趣,是每个思想品德课教师应注意的问题,也是实施素质教育,培养学生分析问题和解决问题能力的重要方面,更是他们践行道德和法律的有效途径,在此我们通过对德育所具有的个体生存、发展和享用三个功能的分析,结合教学实践去探索提高学生学习思品课兴趣的策略。 相似文献
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素质教育的核心是学生能力的培养,如果没有兴趣和主动性,何谈能力的培养?培养学生的学习兴趣,对提高思想政治课的教学效果是至关重要的。 相似文献
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论理工科学生思想政治理论课学习兴趣的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
大学生思想政治教育是我国高等教育的重要组成部分,对学生人格培养、能力提高和全面发展有重要作用。理工科学生在知识结构、思维方式、人际关系、学习经历等方面具有独特风格,其意志、认知、情感、人格发展有赖于思想政治教育。在传统应试教育模式下,理工科学生对人文知识关注较少,对思想政治理论课兴趣不高。文章就如何培养理工科学生对思想政治理论课的学习兴趣,发挥思想政治理论课的教育作用进行了详细分析并提出了对策。 相似文献
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兴趣是最好的老师,培养学生的学习兴趣在学校教育中的作用不可低估,学生对学习有了兴趣,学习的积极性就会大大提高,因而培养和激发学生学习的兴趣,是政治课教学不可缺少的内容。文章就教师在课堂教学上如何使高中思想政治课具有趣味性,培养激发学生的学习兴趣这一内容,进行一些方法探索。 相似文献
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托尔斯泰曾说过:成功的教育需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。因此,笔者认为,培养学生学习思想政治课的兴趣,是调动学生学习积极性的重要途径和方法。 相似文献
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张裕干 《中国科教创新导刊》2010,(11):227-227
夸美纽斯说过:"兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一。"但是在旧的传统体育思想指导下,体育教师往往不考虑学生的基础优劣和个体需求,采用"填鸭式"、"满堂灌"的方式,这种单调的学习严重导致了学生自我表现能力和兴趣爱好的抑制,学习积极性不高。本文试图根据中职学生体育兴趣的特点,以学生体育兴趣的培养为研究对象,探讨激发学生体育兴趣的途径,以适应现代化社会对体育教学的新要求,为学生终身体育打好基础。 相似文献