浅论大学生自主学习能力的培养

许多大学生入校之初,就在学习上遇到了挫折.在这个阶段,学习方法对学习结果的影响是不言而喻的,而大学的学习方法又与中小学的方法差别很大,所以许多学生一时难以适应.例如,一些学生反映,觉得自己上课听不懂,作业不会做.学习成绩总上不去.尤其是一些专业基础课感到难于理解.过去在读高中时,自己能控制、掌握自己,通过努力.学习成绩总能赶上去.但是上了大学.这种方法却没有发挥原有的作用.究其原因,我们不难发现,承袭过去在高中阶段的学习方法.即使勤奋用功可能也难以获得能力的全面提高.这在大学新生里是相当普遍的现象.     

数学解题方法在哪里

不少学生升人高中后不适应高中的数学学习,普遍感到上课老师讲的知识能听懂、能学会,就是课后不会做题、找不到解题方法,导致学习成绩下降,心里有很强失落感。其实同学们不必灰心丧气,解题的方法就在教材中,关键是我们课下应认真阅读教材、体会教材,感悟隐含在教材中的数学思想方法,并自觉地应用到我们的解题实践中去。以下举例说明。     

运用有效方法学好高中物理课

在高中理科各科目中,物理是相对较难学习的一科,学生往往上课听得懂,听得清,就是在课下做题时不会。这是个普遍的问题,值得师生认真研究。作者就高中物理的学习方法谈谈自己的看法,以期对同学的学习有所帮助。     

初、高中物理教学衔接障碍与对策

很多学生升入高中后,普遍反映物理难学：“听不懂,太抽象”;“上课听得懂,但课后不会做”;“我们不是学物理的料”等等。一些初中物理成绩较好的学生经过高中一段时间学习后,物理成绩出现一再下降、甚至还有不及格现象,这种现象在一部分女同学身上表现更为突出。有些高中物理教师常常把责任推到初中教学,责怪初中教师不重视物理教学,使学生轻视物理学习,致使学生一进高中学习就掉队。所有这些,都是初中、高中物理教学衔接的方面存在着障碍。     

学生能听懂数学课却不会做题的原因分析

正数学是中学阶段的一门主要课程,它是学习物理、化学、计算机等学科的基础,初中数学更是小学和高中连接的桥梁,起着承上启下的作用。因此,学生在中学阶段必须学好数学。然而,在平时和学生的交流及课后辅导的过程中,常常听到学生反映:"能听懂课,就是不会做题。"这是目前初中数学教与学中存在的一个普遍问题。现就根据本人从教多年的感受,从教师和学生的角度谈谈学生"能听懂课却不会做题"的原因。一、教师方面(1)备课不灵活变通,死扣教材和教参。学生在学习过程中出现"能听懂课,不会解     

数学学习方法中的几点建议

如今,很多同学面对数学不知怎样去学习,究其原因,关键在于没有掌握有效学习方法。下面,我就谈谈数学学习方法的教学建议。 一、学生在数学学习上的错误认知（1）学习不主动。有些学生上了高中,与初中一样,还是较强地依赖教师学习,自己没有学习的主动性,不会自己思维,没有自己的学习计划,学一步算一步等待教师安排;课前不预习,课上忙于做笔记,不会“门道”等。     

浅谈大学生自主学习方法与能力的培养

经过高考的历练后，有幸的高中生终于步入了大学校园，从此学习和生活发生了很大的变化：少了班主任的主动指导；多数人失去了明确的奋斗目标；没有人给他们制订具体的学习计划；每个学生都必须独立地面对学业。许多大学生人校之初，都在学习上遇到了挫折。在这个阶段，学习方法对学习结果的影响是不言而喻的，而大学的学习方法又与中小学的方法差别很大，所以许多学生一时难以适应。例如，一些学生反映，觉得自己上课听不懂，作业不会做，学习成绩总上不去，尤其是一些专业基础课感到难于理解。过去在读高中时，自己能控制、掌握自己，通过努力，学习成绩总能赶上去，但是上了大学，这种方法却没有发挥原有的作用。究其原因，我们不难发现，承袭过去在高中阶段的学习方法，即使勤奋用功可能也难以获得能力的全面提高，这在大学新生里是相当普遍的现象。尤其对那些高中阶段的学习尖子来说，这种挫折可能会造成自信心的丧失，严重者可导致精神抑郁。     

高一数学教学的几点反思

高一学生在初中3年已形成固定的学习方法和学习习惯。他们上课注意听讲,尽力完成教师布置的作业,但课堂上满足于听,没有做笔记的习惯,缺乏积极思维;遇到难题不是动脑思考,而是希望教师讲解整个解题过程;不会科学地安排时间,缺乏自学、看书的能力。还有些学生考上高中后,认为可以松口气了,放松对自己的要求。上述的学习方法,都影响到高中阶段的正常学习。     

如何指导学生学好高中物理

在高中理科各科目中,物理科是相对较难学习的一科,学过高中物理的大部分学生,特别是物理成绩中差等的学生,总有这样的疑问：“上课听得懂,听得清,为什么在课下做题时不会？”这是个普遍的问题,值得物理教师和学生认真研究。笔者就高中物理的学习方法,浅谈一些自己的看法,以便对学生的学习有所帮助。     

农村中学物理教学之我见

高中物理在高中是较难学的学科之一。很多学生反映高中物理一学就会，一用就错，一放就忘记。所以，学生普遍出现对物理厌学，或者未学就先生有恐惧感，或者先是有信心学好物理学，但经常碰到不会做的课外题，     

谈高中生英语自主学习能力的培养

如何在高中英语课堂教学中培养学生的自主学习能力,本人在以下几个方面做了一些尝试。一、激励自主学习,适时"断奶",授人以渔初中的学生普遍处于"喂养"状态,到了高中阶段,随着知识容量的增多,学生必须学会独立自主,减少对教师的依赖性。此时的教师也肩负着做好初、高中的衔接,培养学生的独立性,给学生适时"断奶"的重任。教师要根据英语教学的特点,调动学生的自我能动性,教会学生自主学习的方法,变"授人以鱼"为"授人以渔"。单词是英语教学中的基础,没有良好的单词基础,学生的英语学习将寸步难行。高一第一学期是一个过渡期,也是学生养成良好的单词学习技     

高中数学学习兴趣培养的建议

进入高中的学生,对高中学习充满着自信和希望。但是很多同学一上高中就感到学习数学的困难,尤其是初中数学较好的同学反差更大,上课听不懂的多了,觉得数学特别难学。越是有这种感觉,就越是学不好数学。当学生失去信心时,也就不会有对数学学习的热爱及对数学真理的追求。这种困惑出现的原因,主要是高中数学和初中数学在教学内容上来说增多了,同时又大大地提高了难度、广度。虽然许多学生平时也很用功学习,但由于学习方法和其他方面的原因,没有能很快适应高中的学习生活。一段时     

例谈高中文言文鉴赏教学及应试技巧

正文言文是高中生学习的难点,教师要注重从方法上进行引导,让学生形成一定的文言文学习方法,这样才有利于促进学生文言文学习效率的提升。同时,针对高考,教师在教学中也要渗透一定的考试方法方可提高学生的应试技巧。一、高中文言文教学策略首先,形式多样的引导学生多读,在读的基础上尝试理解。所谓"熟读唐诗三百,不会做诗也会吟。"可见朗读对     

浅谈高中生学好物理的策略

在高中理科各科目中,物理是相对来说较难学习的一科。学过高中物理的大部分同学,特别是物理成绩较差的同学,总有这样的疑问:上课听得懂,也跟得上老师的授课进度,为什么就是在课下做题时不会做呢?其实这是个普遍的问题,目前我们高中生的物理学习普遍存在着难以学好的现状,出现这一问题的原因主要有以下几个方面,一是学生在领悟知识点的情况下,大多数采用死记硬背的方法,不会活学活用。由于,高中的知识     

论EEPO学习方式训练——关于“单元组”在高中课堂的训练

现在高中课堂普遍容易存在的问题是教师忽视学生的认知水平和生理特点,不根据学生的态度、需要和兴趣情况,而简单地向学生灌输知识,而且方法简单、形式单一,这样会造成课堂教学的单调、枯燥乏味,难以激发学生的学习兴趣和学习动机.如何提高高中教学质量是高中学校应重点探讨的问题之一.本文从EEPO有效教学的学习方式训练的角度,探讨如何有效改进高中课堂教学的方法.     

我校英语教学提优策略

一、学生学习情况分析 由于我校学生多是中考成绩不理想的学生,学生进入高中学习阶段时,英语基础普遍比较薄弱,学好英语的信心不足,学习英语的兴趣不浓,谈不上基本学习方法的掌握,更谈不上各种能力的培养。     

高中化学学生学法指导浅谈

在高中理科各科目中,化学是相对较难学习的一科,大部分学生,特别是化学基础不好的学生,总有这样的疑问：“上课听得懂,听得清,就是在课下做题时不会。”这是个普遍的问题,值得化学教师认真研究。在化学教学中,化学教师应在研究教材、研究大纲、研究教法、研究学生的基础上,着重研究符合学生心理特征与个性特征的学习方法,使学生想学、会学,学得主动、积极,知识掌握得扎实、灵活,并培养学生的学习方法、良好学习习惯。下面就高中化学的学习方法谈一些看法,供同行参考。     

浅谈怎样指导学生尽快适应高中物理学习

学生从初中进入高中，在学习上可以说是上了一个新的“台阶”。在物理学习方而，同学们普遍反映高中物理“太难了”。刚进入高中的学生，为什么觉得物理难呢？主要原因就是：物理知识量的增加；知识深度的增加；学生心理素质、思维方式及学习方法跟不上等原囚。高一物理足整个高中阶段物理学习的基础。关键是如何尽快让同学们适应高中物理学习。笔者把从教以来的经验和方法整理出来，供同行们参考。     

关于如何提高高中数学成绩的思考

正有的学生在初中学习是成功者,到高中却成为失败者,他们很不适应高中学习又听不懂,学不会,考试成绩不及格。那么如何提高高中阶段学生的学习成绩呢?笔者认为要想提高学生的数学成绩就要分析造成学生学习成绩滑坡的原因寻求解决问题的对策。一、学生数学成绩滑坡主要原因1、被动的学习。许多学生进入高中,还有初中,因为有一个强烈的心理依赖,依靠教师,没有掌握学习的主动性。不定计划,一般就是在等待老师上课,课前没有预习,不去     

初、高中物理学习的差异及处理方法

新课程经历一轮实践,仍然普遍出现教学目标不能有效达成的现象。许多学生在高一学过一阶段物理后就反映物理太难了,上课感觉能听懂,但做题目时又无从下手。以至于有些学生就很难再坚持下来,过早地对物理没了兴趣,影响了他们的学习积极性。如何提高学生从初中到高中对物理的适应,是我们物理教师的首要任务。本人从事多年的物理教学,想从以下五个方面对物理学习中遇到的问题及解决的方法进行阐述。