利用图书室资源 培养师生探究学习能力

中小学图书室作为知识和信息收集、整理、存储、传播的重要基地,成为新课程实施系统链中的一个重要环节,它在素质教育中起着不可替代的重要作用。随着义务教育均衡发展的推进,各个学校均建立了图书室。但在现实中,很多农村学校图书室资源作用得不到充分发挥,服务学校教育教学的能力不足,在很大程度上遏制了师生获取知识和信息的渠道。主要表现:一是师生阅读活动存在表面化和肤浅化的问题,缺乏深度和广度阅读。二是师生阅读缺乏有效组织和系统性。三是阅读活动不注重师生探究学习能力的提升,活动较为零散,缺乏阅读理念的支撑。四是从目前的研究成果看,农村学校图书室使用中实践探究比较少。五是农村学校图书资源有限,图书室资源使用在方法选择上、在目的上没有突出教师的深度参与。为此,农村学校要加强管理,提升图书室资源的利用效率。     

图书室"建、管、配、用"现状分析与典型做法

从国内外图书室建设现状出发,分析了当前农村基层学校图书室现状和存在的一些问题,结合所在地区关于图书室"建、管、配、用"的一些典型做法,提出如何管理好农村基层学校图书室,更好地开展阅读教学活动,为基层学校图书室建设管理运用找寻一条切实可行的路径,立足农村实际,让爱阅读、常阅读、勤阅读在学生头脑中生根、发芽,为孩子健康成长打下坚实的基础.     

浅析农村学校图书管理存在的问题及对策

随着科学技术的迅猛发展,时代对人的素质提出了越来越高的要求。作为新世纪的学生不仅要学好科学文化知识,更重要的是要有获取信息、处理信息的能力,这对于暂无条件获取网络资源的农村学校来说,建好、用好学校的图书室就显得尤为重要。然而,目前农村学校图书管理中暴露出来的种种问题,却不能不引起我们的深思。     

贫困地区农村中小学图书室建设探析

中小学图书室建设是“普九”达标的必备条件之一。近年来，随着“普九”教育评估验收工作的大力开展，贫困地区不少农村中小学也办起了图书室，改变了师生无书可借、无书可读的状况。但是，怎样加强图书管理，发挥“第二课堂”的能动作用，更好地为教育教学服务，就成为图书室建设的一项重要工作。目前，图书室工作存在的主要问题，一是教育观念落后，认识不足。一些学校领导忽视图书室工作，认为有没有图书室无关紧要，只要抓好教师备课、讲课，学生认真学习功课就行了；也有领导担心学生课外阅读会影响学习成绩，把“普九”配备的图书置于…     

农村小学图书室管理的实践与探索

学校图书馆（室）是向学生提供精神食粮,进行精神文明建设的重要园地,是对学生进行素质教育的重要课堂,也是学校工作的一个重要组成部分。两年来,随着“浙江省农村小学书香校园工程”的不断深入和“新教育活动”的开展,有力地促进了学校图书装备工作,农村小学的图书室建设工作也取得了显著成绩。但是我们也必须看到许多学校的图书室、阅览室形同虚设,图书出借、使用率极低,充其量不过是个藏书室。那么如何才能让这些图书发挥它应有的作用,如何让学生借得好、借的多,本人进行了一些探索。     

别把图书当“摆设”

随着普及九年义务教育的深入，近几年农村中小学图书室建设有了很大发展。在学校资金相当紧困的情况下，各校都广开渠道，在图书添置上舍得投入，校校都办起了图书室，部分校的班级还设置了图书角。有调查结果显示，现在学校图书实际拥有量，初中达到生均２０册左右，小学也在１５册以上，各校的图书室都有了一定规模。但从当前学校图书室的使用管理情况看，现实不容乐观，普遍存在着以下问题：一、农村中小学前一阶段下大力量突击性添置图书，最直接的原因是为满足“达标”的要求。人们思想上存在着“重置轻用”意识；书上架了，门面充起来…     

对农村初中学生阅读问题的思考

一、问题与原因1.学校在阅读教育和教学上的欠缺。其一,农村中学课外阅读书籍相对匮乏。有的学校藏书数量少,内容单一陈旧,而且大多数学校图书室没真正面向学生开放;有的学校就根本没有独立的图书室,学生想读书却无处借阅。其二,农村中学生在校阅读时间极少。受传统的应试教育的影响,不少教师为了追求分数,督促学生把大量的时间都用在课程学习上,没有给学生提供阅读的时间,没给学生提供一些阅读方面的建议     

对农村小学图书室管理与利用的思考

小学图书室是学校教学的“第二课堂”．是教师备课进修的“充电器”本文从调查了解的数据分析农村小学图书室现状。并从健全制度、引导学生课外阅读、吸引学生三个方面阐述当前农村小学图书室管理与利用的问题.     

农村中小学图书室里的书离孩子有多远

正观察过几所学校,看过若干学校的图书管理情况,心中总存疑:农村中小学校图书室里的书——离孩子有多远?近些年,随着教育投入的大幅度增加,农村中小学校的图书室(馆)建设摆上了重要位置,好多农村中小学校建起了漂亮的图书室(馆),有了数量可观、错落有致的新书,有了漂亮的书架,有了整洁的图书借阅登记册,也有了兼职或专职的图书管理员。在现实生活中,农村孩子家中可供阅读的图书相对较少,     

农村小学如何提升图书室管理效益

学校图书室的作用是为师生提供精神食粮,能够在一定程度上提升学生的素质,促进学生的全面发展。但是,当前农村小学图书室管理中还存在很多问题。本文首先阐述了农村小学图书室管理存在的问题,然后提出了图书室的管理措施,以期取得较好的管理效果。     

加强图书管理,有效服务教育教学工作

学校图书室是师生阅读的重要场所,是激发学生阅读兴趣、培养阅读习惯的有效载体。图书室也是学校教育教学工作的重要组成部分,发挥图书室的教育效能需要学校及管理人员认清图书管理的重要意义,充分发挥图书资源的教育作用,而这一切都离不开图书管理人业务素质的提升与图书管理模式的改革。本文就如何做好学校图书管理工作、发挥图书室育人功能提出了一些可行性策略,希望能给学校图书管理以有益的启示与借鉴。     

浅谈如何提高农村小学作文水平

作为在农村做了十几年语文教师的我,感触最深的是农村小学的作文难教,原因是农村小学生知识面窄,写作内容贫乏。农村大部分学校没有图书室、阅览室,就是有图书室也很少开放,形同虚设。许多学生除了读规定的教科书外,很少能阅读到课外读物。学生生活单一,在学校里,每天都是在上课、下课中循环度过：课外及节假日孩子们也只能是在嘻闹中打发时间;加上词汇贫乏,观察不仔细,学生难以写出好作文。     

好条件缘何不能充分利用？

在“两基”达标过程中，许多农村中小学的办学条件都有了很大改善，建起了实验室、图书室、阅览室，一部分学校还建了微机、体操、美术等专用教室，但这些好的条件在实际教学中却没有得到充分利用。缘何如此?     

对目前农村寄宿制学校管理的若干思考研讨

随着社会的飞速发展,我国的教育也越来越好,从基本的"有书读"转向了"读好书",加快了农村义务教育寄宿制学校的建设。目前的农村寄宿制学校管理还有很多不足之处,将对其进行思考和探究。     

谈对农村中小学图书室管理工作的建议

在现阶段农村中小学校应明确"普图"建设工作要求:提前解决基础设施问题、保障投入、加快建设、开展督查。在国家"普图"建设工作的要求下应建立各种借阅制度、管理制度、赔偿制度,使工作有规则可依,日益趋于规范化,同时要积极采取一系列扎实有效的措施把本校图书室建设工作落到实处。农村中小学图书室应聘用专职人员来进行此工作的操作,并安排该教师定期参加专业培训,以提高图书管理员的工作管理能力,同时图书室应对全校师生全方位开放阅读,把"普图"建设工作做到实处,切实发挥教育教学第二课堂的作用。     

加强基础管理,优化运行机制 --校园建设浅谈

我校是全县率先实现楼房化和市政府首批命名的"农村示范小学",多年的历程,使学校在发展中,形成了具有鲜明的自我特色,特别是近年全市开展的"百校行"活动,使学校如虎添翼,加强了基础管理,全面优化了运行机制,使学校面貌焕然一新。 一、校园管理--营造氛围 环境育人是现代化教育理念之一。优美的环境能陶冶人的情操,培养审美情趣,形成良好的校风。创设净化、绿化、美化的文明学校是我们校园建设的目标之一。     

优化图书管理提升阅读效益

学校图书室是学校重要的教育资源,是学生获取知识的第二课堂,它发挥着对学生的教育功能,丰富着师生的精神生活,提升学校的文化氛围.在新课改不断深入的今天,学校图书室还是课程开发的重要资源保障.在当前中小学校,虽然基本上都配备有图书室,但大多存在规模较小、管理不善、图书利用效率不高等问题,制约着图书室功能的发挥.那么,如何发挥好学校图书室的作用呢,下面笔者就谈几点粗浅的看法,供大家参考. 一、创新管理,改革图书室管理机制 1.提高图书管理在学校育人中的地位.在很多学校,虽然投入资金用于图书室建设、图书购置,但往往停留在为应付上级检查的层面,图书管理只是学校可有可无的工作,在行政管理上划入后勤,在这样的观念和机制下,图书的功能被弱化,图书管理的地位被边缘化.     

农村小规模学校缔造完美教室实践研究

小规模学校是当前农村学校普遍存在的一种形式,对于教学有利也有弊。但是小规模学校在完美教室的建设和缔造上却有一定的优势:学生少,针对性强。老师根据学生学习心理和规律,利用阅读、晨诵等,营造教室文化,彰显教室特性,给学生良好的学习、成长环境。     

浅谈农村小学的管理

一所学校管理得好与否 ,直接关系到这所学校办学质量的高低。由于农村小学地理位置、文化氛围比较特殊 ,教师队伍的整体素质较差 ,经济、信息较为落后、闭塞 ,这就决定了它在管理上的困难程度。那么 ,如何根据农村实际加强农村小学管理呢？一、加强学校领导班子的建设加强农村小学领导班子的自身建设 ,是整个农村小学管理过程中最重要的一个环节。为什么这么说呢？因为大部分农村小学领导班子成员的素质不够全面 ,缺乏系统的管理知识。有的学校提拔一些教学能力好的青年教师来充实学校的领导班子 ;有的学校提拔个别教龄长、年纪大的教师来当…     

农村小学毕业班班级管理存在问题及对策研究

小学毕业班是学生生涯第一次准备转型升级的过程,在这个过程中,我们班主任会遇到很多问题。这些问题处理的好坏直接关系着学生是否能够完成小学向初中阶段的顺利转型。这给我们班主任的班级管理带来了新的挑战,尤其是在很多农村学校。随着城市化进程的不断加快,很多农村小学生都成了留守儿童,家庭教育严重缺失,孩子普遍存在或轻或重的心理障碍,给我们的班级管理增加了很大的难度。基于此,本人通过近几年毕业班管理活动,对农村小学毕业班管理中遇到的一些问题,进行了有针对性的研究,现将这些问题和对策和大家分享如下。