初中化学高效课堂建设的实践体会

新课程要求师生合作打造高效课堂,那么该如何建设初中化学高效课堂呢?笔者结合多年的教学经验谈几点体会。一、培养兴趣——建设高效课堂的前提1.上好绪言课,激发学习兴趣。要想上好绪言课,首先要精心设计,认真准备。在教案设计过程中,教师应把绪言课的教学难点定在激发学生学习兴趣和树立信心上。一开始不能急着叫学生看课文,而要精心导入新课。比如,在进行绪言课教学时,可以用表演"魔术"的形式进行,在学生惊奇的目光下,老师手持一杯澄清的石灰水,故意告知学生是一杯"清水",然后用玻璃管向杯中吹气,不一会儿,杯中的水     

在化学教学中如何培养学生的学习兴趣

初中化学教学是化学教育的启蒙和基础,学生学习化学的兴趣是学好这门课程的重要途径。伟大的科学家爱因斯坦就曾经说过：＂兴趣是最好的老师。＂兴趣是求知的巨大动力,也是发明创造的源泉。托尔斯泰也指出：＂成功的教学,所需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。＂可见培养学生的学习兴趣,充分调动学生学习的积极性,是使学生学好化学知识的关键,也是初中化学教学任务的基石。     

初中化学教学中激发学生学习兴趣的方法探讨

在化学课堂中激发学生的学习兴趣,使学生由＂要学＂到＂愿学＂到＂会学＂、＂乐学＂。充分挖掘化学实验的趣味性,借助各类实验激发兴趣,引导学生乐学,需要注重联系生活,激发探究兴趣;优化课堂教学,提升学习兴趣;作业类型多样化,巩固学习兴趣。在教学中激发学生的学习兴趣,以便使学生产生获取知识的需求和渴望。     

在化学课堂教学中激发学生的学习兴趣

学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种力求知识或趋近的倾向,也称为＂求知欲＂.化学教学要使学生做到＂要学——学会——会学＂,其中要学是前提,而学习兴趣是＂要学＂的先导.人们把学习兴趣看成是＂人才成长的起点＂.孔子说：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者＂.学生对化学本身的兴趣将会产生强烈的求知欲,以激励他们克服学习过程中的种种困难,对学生学习效果、     

小议初中生化学学习兴趣的培养

新课程改革强调以学生的全面发展为本,要求转变教师的教学方式和学生的学习方式,提倡学生的自主学习、探究学习。因此,培养和激发学生的化学学习兴趣尤为重要。中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段,怎样才能大面积地提高化学教学的教学质量呢？关键就在于学习兴趣的引导。＂兴趣＂是一个古老的话题,     

如何激发学生学习化学的兴趣

托尔斯泰曾说过：＂成功的教学,所需的不是强制,而是激发学生学习的兴趣。＂激发兴趣是引导学生步入化学殿堂的一把钥匙。教师作为教育过程中的引导者,应该正确激发学生学习化学的兴趣,并使之成为学习的长久动机。     

学生化学学习兴趣培养新探

兴趣是推动学生探索知识的源动力。乌申斯基说：＂没有丝毫兴趣的强制学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。＂可见培养学生学习知识的兴趣,不仅是提高教学质量的重要一环,而且是发展学生能力的前提条件。化学是一门重要的学科,在教学过程中必须重视培养学生对化学的兴趣。结合十年来的教学经验,笔者摸索出如下方法：     

如何培养初中学生的化学实验兴趣

化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以使课堂增加色彩,达到＂五彩缤纷＂的效果,帮助学生理解化学概念,从而激发学生学习化学的兴趣,培养学生的科学态度和科学的学习方法,使学生学习化学的积极性越来越高,同时培养学生的观察和实验能力,有助于提高教学质量。下面我结合多年教学实践经验谈谈教师如何培养初中学生的化学实验兴趣。     

在写作中如何创新应用目标教学

兴趣是推动学生探索知识的源动力。乌申斯基说：＂没有丝毫兴趣的强制学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。＂可见培养学生学习知识的兴趣,不仅是提高教学质量的重要一环,而且是发展学生能力的前提条件。化学是一门重要的学科,在教学过程中必须重视培养学生对化学的兴趣。结合十年来的教学经验,笔者摸索出如下方法：     

培养学生“解说”能力 提高化学教学成效

文章结合具体的教学实例,阐述了在化学教学中培养学生＂解说＂能力的意义和策略。实践研究表明,培养学生的＂解说＂能力,不仅能增强学生学习化学的兴趣,还有利于提高学生语言表达能力和化学思维能力,从而提高化学教学成效。     

浅谈如何培养学生学习化学的兴趣

在初中阶段,学生刚接触化学,开始会对化学颇有些兴趣,尤其对化学实验更感到有意思。但当学到化学用语、元素符号和基本概念时,常会感到抽象难懂、枯燥乏味,往往会把化学视为＂第二外语＂或认为化学是一门＂死记硬背＂的学科,有可能会使原有的兴趣消失。如何在教学中培养和保持学生学习化学的兴趣,引导学生突破初中化学成绩的分化,使原有的、暂时的兴趣转变为稳定的、持久的兴趣？     

化学学习困难成因分析与教学情境设计

《普通高中化学课程标准》在实施建议中指出：加强化学与生活、社会的联系,创设能促使学生主动学习的教学情景,引导学生积极参与探究活动,激发学生学习化学的兴趣。化学实验有助于激发学生学习化学的兴趣,创设生动活泼的教学情景,帮助学生理解和掌握化学知识和技能,启迪学生的科学思维,训练学生的科学方法,培养学生的科学态度和价值观。＂教育的艺术就在于能够创设恰当的情景。＂     

怎样让学生爱学化学

初中化学是九年级才开设的学科,知识点多,内容繁杂,概念抽象,学生入门学习感到非常困难,不免有些乏味感。那么,怎样激发学生学习化学的兴趣,从而提高化学教学质量呢？一、趣味开篇化学是一门研究物质变化规律的学科,教师可根据中学生对物质变化的好奇心理,充分发挥学科优势,在教学中适当增添趣味性的化学实验,以实验中的各种变化来激发学生学习化学的兴趣。如上启蒙的＂开篇课＂时,为学生做三个实验：一是用喷壶喷写红色的＂欢迎大家学化学＂七个大字,向学生发出学习化学的号召;     

启蒙阶段,化学应妙“趣”横生

初中化学教学是化学教育的启蒙阶段,初中化学教师担负着重大＂历史＂使命——培养学生学习化学的兴趣。具体的做法：营造兴趣情感场,运用巧妙的导入激发兴趣,用最优化的教学过程、生活中的化学知识来稳定兴趣,通过开展课外活动、让学生体验成功等来发展、巩固、提高兴趣。     

浅谈物理教学中的诱思策略

1 引趣启动心理学研究表明:学生的学习规律总是意向心理占主导地位;兴趣是意向心理中最现实、最活跃、最积极的认知驱动力.教学中,教师要善于运用激发性原则,从认识的对象、认识的方法入手,通过物理实验和创设问题情境来激发学生的学习兴趣,通过作用于学生的心境来引发学生的内部需要,启动学生的思维.例如,初中物理“大气压强”一节的教学,覆杯实验中小小的纸片竟然托住了杯中的水,出乎学生的意料     

“吉尔多肽杯”2012年江苏省“化学与可持续发展”化学活动周高中化学竞赛由“吉尔生化（上海）有限公司”冠名赞助

江苏省教育学会化学教学专业委员主办的江苏省＂化学与可持续发展＂化学活动周高中化学竞赛活动,激发了学生学习化学的兴趣,提高了学生的科学素养,发展了学生的个性特长,也使一批获奖学生和辅导教师在竞赛中脱颖而出。     

创设教学情境 发挥情感作用

如何在化学课堂教学中更好地落实＂知识与技能＂、＂过程与方法＂、＂情感、态度与价值观＂三维教学目标,发挥情感在化学教学中的作用,激发学生学习化学的兴趣,使学习更为有效呢？笔者结合教学实际论述了在新课程背景下创设教学情境的方法和心得。     

加强初中化学教学中学生兴趣的培养

＂兴趣是最好的老师＂。初中教师如果从化学课的起始年级就注意加强培养学生对化学学习的兴趣,并因势利导,使学生把兴趣转化成乐趣,进而转化成志趣,那么,就能保持学生对化学学习经久不衰的求知欲。怎样加强初中化学教学中学生兴趣的培养呢？建立和谐的师生关系,培养兴趣;重视化学实验教学,激发兴趣;开展丰富多彩的课外活动,保持兴趣;帮助学生突破难点,化整为零,强化兴趣等等。     

初中化学实验教学探索

加强初中化学实验教学的做法和体会《九年义务教育全日制初级中学化学教学大纲（试用）》指出：＂化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成化学概念,获得化学知识和实验技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。＂化学实验探究是化学学科探究中最重要的探究方式和化学学习中最主要的学习方式,＂通过以化学实验为主的多种探究活动,使学生体验科学研究的过程,激发学习化学的兴趣,强化科学探究的意识,促进学习方式的改变,培养学生的创新精神和实践能力＂是化学课程的基本理念。立足于学生适应现代生活和可持续发展的需要,通过化学实验教学帮助学生构建＂知识与技能＂、＂过程与方法＂、＂情感态度与价值观＂相融合的三维目标体系,是初中化学课程改革的关键性课题。充分认识实验教学在化学教学中的地位和作用,切实采取措施加强实验教学,是提高化学教学质量的重要环节。本文结合作者教学实践,谈谈化学教学中加强实验教学的做法和体会。     

在化学教学中激发学生学习兴趣的体会

在化学教学中激发学生学习兴趣的体会陈军华＂兴趣是人乐于积极地去接触和认识某种事物的一种心理倾向。当兴趣发展成为从事实际活动的倾向时，就变成了爱好。＂对于学生来说，兴趣爱好是学生学习的一种内动力。学生在学习中，一旦对某一学科产生了兴趣，其学习就能由被动...