重视农村初中英语课堂听力教学

随着中考听力测试的不断推广,听力教学受到了师生们前所未有的重视。但听力这一环节一直是学生的一大薄弱环节。很多学生能在其他部分中考出好成绩,却在听力测试中一败涂地。因此,如何通过有效的听力训练来适应中考提出的新要求,已成为初中英语教学中师生共同探讨和研究的课题,也是一个很现实和迫切需要解决的问题。目前农村初中英语听力教学面临着一些困难：一是新课标对听力目标要求高,难度大;二是初中听力教学缺乏指导。     

初中英语听力教学

新课程标准对学生的听力能力有更高的要求,但目前缺乏必要的条件,听力训练远远不够,教师能利用的也只有几节有限的课堂,所以必须采取切实可行的方法,教活听力课,增强学生的学习兴趣。为此,可以充分利用课文的配套录音磁带,上好每一节听力课,才能提高听力训练的效果。结合自己的教学体会,笔者认为教师在平常教学中,可根据每个单元的特点和内容,巧妙设计,进行有效有趣的听说读写相结合的任务训练,让学生边听边思,边听边记,边听边练。借助课文录音,天长日久,耳濡目染,学生的听力能力就能得到大幅度提高。笔者结合自己在日常教学中的一些做法,谈谈自己的看法。     

如何优化初中英语听力教学

英语听力是初中英语教学过程中重要且很难的部分,由于教学模式单一等多方面的原因,导致初中英语听力教学没有取得非常显著效果。作者结合教学实践,从采用新颖有效教学手段,使学生"想听"、对学生进行规范的语音和词汇训练、从学生的实际情况出发展开教学活动等方面对初中英语听力教学进行论述,以期给初中英语听力教学带来帮助。     

初中英语听力教学训练探讨

初中阶段英语听力教学效率较低是现阶段我国初中英语听力教学所普遍存在的一种现象,而之所以会出现这一现象主要是因为一直以来,在初中英语听力教学中,教师和学生都普遍地认为提高英语听力成绩在于增加英语听力训练的频次和时长,忽视了对英语听力学习方法的教学和训练。因此,要想提高初中英语听力教学质量就必须针对英语听力实施相应的教学训练,基于此探索相应的英语听力训练方式就显得至关重要。     

初中英语听力训练

初中英语教学的目的是通过听、说、读、写的基本训练，使学生获得英语基础知识和运用基础英语进行日常生活交往的能力。语言教学理论认为：口语是第一性的，由此可见，训练听力有助于全面提高学生的英语交际能力。外语教学的初级阶段应当以听说训练为主，读写为辅。因此，教师必须对听给予足够的重视，如何采取正确有效的训练方法训练学生听力至关重要。本文就中学英语听力训练作些探讨。一、训练方法听力训练应遵循由浅入深、由慢而快、由易到难的循序渐进原则，有计划地进行音素———单词———短语———句子———短文的训练：1.听音辨…     

初中英语听力训练略谈

听是对语言信息的吸纳途径,是理解深化语言信息的前提,听的能力是学习和运用英语的重要能力之一.听力对培养学生英语综合素质具有重要意义,在升学考试中占有较大的分值.本文主要结合实际教学经验,探讨新课标下提高初中学生英语听力的有效途径.     

初中英语听力教学与训练

一、引言中学英语教学的目的之一在于培养学生使用英语进行交际的能力,也就是说英语的听、说、读、写能力。四项基本技能中听是排在第一位,可以说听力对于学好一门语言是至关重要的。二、听力在教学中的地位以及存在的问题初中英语教学大纲要求,初中生能听懂课堂用语,并作出相应的反应,能听懂语速为每分钟120个单词左右,与学生生活贴近的、基本没有生词的、题材熟悉、难度略低于所学材料的语段,能听懂广播、电视、录音、录象中与本学段水平     

初中英语听力教学"七要"

听力是英语学习中听、说、读、写四项基本技能之一.听力教学是初中英语教学的重点和难点.如何突出重点,突破难点,提高学生的听力水平,是广大英语教师经常思考的一个问题.笔者经过多年的教学探索,总结为"七要":     

初中英语听力教学技巧浅谈

初中英语听力教学,在英语教学之中占有重要的地位。本文指出了如何进行听力训练,提高英语听力水平。     

初中英语听力教学初探

在当今社会中,随着各种媒体的广泛使用,听的素质变得日益重要了,但目前中学英语教学中重视阅读,说和听则是非常薄弱的环节,学生听力培养和提高往往被忽视。大纲明确规定：＂考试、考查既要有笔试,也要有口试和听力测试。＂因此,英语听力教学的重要性应提到一定的高度。本文就如何从初中开始培养学生良好的听力习惯,提高他们的听力成绩进行分析。     

听力教学中的策略运用

本通过回顾近几年来听力教学的发展趋势，指出在听力教学中加强策略训练是帮助学生提高听力水平的必要和有效途径。策略训练不仅是听力技巧的讲解，更重要的是自我提高的方法的传授。     

听力策略在初中英语听力教学中的应用

在初中阶段,英语是一门十分重要的学科,它能有效提高学生的综合能力。以听的方式能帮助学生获取外界的相关信息,因此也可以说,听是学好英语的基础条件之一。但是从实际上来看,英语听力也是学生在学习英语过程中最难的一个环节,因此就必须要提高学生的英语听力能力。基于此针对提高初中生英语听力能力的措施进行了简要阐述,仅供参考。     

浅谈初中英语听力教学

听力测试是中考的一个重要考查部分。提高听力不仅有利于说、读、写三项技能的发展,而且更为学生日常交际打下坚实的基础。作为英语教师,我们要努力营造一个听英语的环境,使英语听力训练经常化,全面提高学生的听力水平。     

初中英语听力考前训练中的“三结合”

JEFC 教材中听的内容占了一定篇幅,与教材配套的测试内容中,听的测试也占有一定的比重,中考当中听力占20%,因此在教学中必须对听力进行专门训练。学生听力的提高离不开教师的科学训练,笔者拟介绍一些听力训练方式供参考。 一、听说结合 在听力教学中适当地给学生增加一些说的机会,不仅可以活跃课堂气氛,而且能锻炼学生的口语能力,更重要的是通过双边交流,教师可从中得到更快、更好的教学效果反馈。听说结合的方式要根据所听的材料而定,对于单个的单词、句子或较短的对话,主要让学生听后模仿,对于较短的段落或故事,可采用复述的方式。会话…     

初中英语听力教学的实施策略研究

对于英语这门语言学科而言,听力是其中一项非常重要的内容。只有对听力加以重点关注和针对性的训练,学生才能真正感受到英语这门语言学科的交际工具作用。教师应该为学生营造良好的听力氛围,注重向学生传授听力技巧,采取听说结合的方式组织听力课堂教学活动,并帮助学生正确应对考试,促进听力教学的有效性。     

浅谈初中英语听力教学

<正>听、说、读、写是外语的四项基本技能。"听说领先,读写跟上",听是首要的。因此,英语听力教学是英语教学中一个很重要的方面。听力是语言交流的基础,人们只有在听懂对方所说的前提下,才能进行有效的交流。因此,听力又是一项重要的语言技能。听力教学需要注意以下几点。一、精心组织听力教学学生对单词的拼写、同音异形词的分辨、单词的前缀和后缀、句子中的连读、词尾音的爆破以及美式和英式英语发音不同等知识的掌握程度,都     

浅谈初中英语教学中听力的训练方法

英语是一门语言,听力对于学生来说是一项基础的技能,所以,教师要加强听力的训练,并且注意调动学生听力练习的兴趣。重视听力教学并且在听力教学中积极创新,加强与学生的信息互动,了解学生学习中的具体困难,有效突破和解决困难。对此,围绕初中英语教学中听力的训练方法进行探讨。     

初中英语听力教学

一、摆正心态,吃透教材,迎难而上相比人教版的教材,牛津初中英语的内容在听的方面明显少了。就教材来讲,每个单元分为十个部分,而只有三个部分,即Comic strip,Reading和Integratedskills有录音。大部分教师已经习惯每堂课带着录音机进教室,现在觉得不知所措,总怕不能提高学生的听力能力。我认为教师首先应该知道训练学生的听力是随时随地都可以的,每堂课、每次提问、每次讲解都是训练学生的阵地,听力     

如何搞好初中英语听力训练

《英语课程标准》对英语的听力提出了更高的要求,英语听力培养也放在了很重要的位置。听力是体现交际的重要手段。英语听说读写的的四项技能中,听力教学是外语教学中的一大难点,要提高学生听力水平非一日之功。因此搞好听力训练,提高学生听力能力成了大多数英语教师的共识。     

初中英语听力教学新思路分析

听力是英语教学中“听、说、读、写、译”五种基本技能之首,听与说、读、写、译是相辅相成、互为渗透的关系。听力可以说是比较复杂的信息输入、信息加工以及信息输出的过程。听力在整个英语教学中占据着重要的位置,但是,目前学生在听力方面仍然存在着一些问题,主要表现为:对听力没有予以足够的重视、没有养成良好的听力习惯、基本功差、听辨音差等,这些因素都影响着学生听力水平的提升。