创新对话教学模式激活阅读教学的探讨

有效的对话能让学生更好地解读文本,激活阅读思维,丰富语文素养。语文教师应创新“对话”教学模式,让阅读教学更精彩。文章从抓住教材特点,创设有价值的对话情境;抓住学生发言,创设有争论的对话情境;抓住阅读期待,创设有效的对话情境三个方面进行阐述。     

“有效对话”的内涵及生成

“对话”以及由此而生的“对话教学”成为当前教学的新形态。在课堂教学中教师可以通过创设对话情境、营建层次性对话系统、培养学生对话的“集体”环境等方式促进有效对话的生成。     

“有效对话”的内涵及生成

“对话”以及由此而生的“对话教学”成为当前教学的新形态。在课堂教学中教师可以通过创设对话情境、营建层次性对话系统、培养学生对话的“集体”环境等方式促进有效对话的生成。     

"有效对话"的内涵及生成

"对话"以及由此而生的"对话教学"成为当前教学的新形态.在课堂教学中教师可以通过创设对话情境、营建层次性对话系统、培养学生对话的"集体"环境等方式促进有效对话的生成.     

创新对话教学方法 提升英语教学效率

在小学英语教学中,对话是不可或缺的教学内容,是学生学以致用的有效体现。但在现行的英语教学中,教师采取机械的对话练习,学生的能力得不到有效的提高。因此,我们应创设有效的对话情境,创新对话教学方法,提升英语教学的效率。     

对话,让语文课堂更精彩

《语文课程标准》提出,语文教学应当在师生平等对话的过程中进行.这就对语文课堂的教学方式提出了新的要求,使师生在课堂教学中敞开心扉、互相促进.有效引导下的课堂对话,可以让语文课堂变得更加精彩. 一、创设问题情境,让对话切入主题 教师要根据课堂需要来创设适宜的问题情境,通过有效提问让学生在对话中不知不觉地进入学习主题.     

例谈小学英语对话情境创设

在小学英语教学中,＂对话＂是一种语言综合素养的培养。语言素养的培养应该注重语言的学习过程以及语言的实践性,把语言的培养务实到对话中,让对话在情境创设中发挥最大作用。笔者认为,培养学生的交际能力,需要考虑交际对话和交际场景。一、设计生活型对话情境知识本身是来源于生活之中的。在创设情境时,教师应该考虑到语言来自生活,所以语言的实践也必须回归于生活。在创设生活场景时,     

在对话中享受语文课堂

语文教学要求孩子在课堂上大胆"对话":要求学生与文本对话,学生与教师对话,学生与学生对话。教师应该积极创设情境,引领学生进行大胆"对话"。     

运用英语情境教学促进学生进步

在高中英语学科教学中,对话情境教学是学习并应用语言的重要途径。本文以定语从句这一模块的教学实录为例来阐述这种有效教学策略,以生活情境创设,选择贴近学生生活的主题,为培养学生的语言素养奠定了基础。     

创设情境对话，找准切入点

教育家苏霍姆林斯基曾说过：“有意义的情境创设,是他们（指学生）始终以积极态度参与的无形动力”。这说明学生对话的动机和愿望是与学习情境密切相关的。学生的对话活动是一种十分紧张,具有很大情意倾向的思维劳动,需要各种条件配合．从各个方面为学生创造一个良好的情境,使学生在对话过程中,始终处在注意力高度集中,思维积极活跃,     

运用现代信息技术促进阅读对话

现代信息技术在语文阅读教学中弥补了文本资料的不足。利用丰富生动的声音、图像、视频等能激发学生浓厚的阅读兴趣,使学生产生阅读欲望和阅读期待：创设对话情境,激起对话欲望,形成自主构建;拓展对话空间,促使学生形成创造性对话,丰富文本的内涵。信息技术与阅读教学的有机整合,能使每个学生都成为对话的中心,有效地提高阅读教学质量。     

有效提问在阅读教学中的效果初探

作为当今语文课堂教学一种新的教学理念和基本形式,对话教学体现的是对话主体在双方平等基础上的自我建构,阅读是学生、教师、文本的对话过程。在教学中,教师应该创设更多的情境,帮助学生和文本、教师进行有效对话,从而强化学生的认知体验。有效提问是教师摒弃"一言堂"的重要追求,也是师生"对话"的关键所在。     

依托语境,多维度开展对话教学

对话教学是学生英语口语能力形成的必要基础。课堂中,教师通过语境的创设,深入解读对话内涵,引导学生在真实的情境中进行模拟交流,让学生可以积累英语知识、理解语句意思,达到内化对话语言的目的,使学生可以全面提升英语综合能力。     

开展对话教学 促进深度学习——以“生命可以永恒吗”教学为例

在初中道德与法治课堂教学中开展有效的对话教学,要求由教师权威转向师生平等,由"教教材"转向"用教材教",由关注知识传授转向关注学生学习过程,由关注学习形式转向关注学习深入,特别是关注学生正确情感态度价值观的形成。据此,对话教学要明确教学方向,创设对话情境,激发对话欲望,提出或生成有价值的问题,调控对话教学过程,形成丰富多元的对话结果,并注重评价的正确价值取向。     

在英语教学中创设对话情境的三种策略

对于英语教学而言，教学的重点在于让学生会说会用英语，而此点的达成必须是建立在实践性的基础上的。然而，在实际生活中学生缺乏这样的实践机会。为了给学生创造实践的机会，教师应在教学实际及学生认知规律的基础上积极地创设有效的对话情境。     

创设对话情境 在对话中建构知识

情境认知理论认为，学习只有在特定的情境中才有意义，学习就是人与情境的对话。对话的本质在于人与情境之间的相互作用。因此，教学就是要创设物理情境、人际情境、问题情境和心理情境等。让学生与情境对话．在对话中建构知识。     

关注现实生活实现阅读对话

要真正实现阅读对话,实现各对话主体(教师、学生、文本)在互动交往中的超越和创新,笔者认为教师应该在阅读过程中关注学生的生活体验,创设生动、真实的沟通情境,与学生展开面对面的对话。这样学生在学习中才会学到富于真情实感的、能动的、有活力的知识,学生的情操才会真正得到陶冶,师生才能在真实的沟通情境中真正地平等对话,才能获得更大价值的生命超越和个性发展。     

高效有序的高中历史对话教学刍探

教师在高中历史课堂上运用对话教学可以有效提高学生历史学习水平,培养学生的历史文化素养。文章从对话教学的内涵入手,分析对话教学存在的问题,并从合理创设教学情境和科学组织教学两个方面提出具体的高效教学策略。     

智慧课堂 智慧对话

数课堂追求“智慧对话”,就是教师能有效地创设对话情境,“智慧”地营造对话氛围,灵活采用多种对话策略。真正使学生走进课程,走进有效学习。真正的对话总是伴随着创造的火花与智慧的思想。有效的课堂对话,是师生间围绕教学内容而开展的充满睿智的交流、提示、启发与沟通。     

浅析数学课堂中的对话教学

传统数学课堂中“以知识、文本、教师为中心”的弊端在于“目中无人”、“心中无人”,剥夺了学生与文本、学生与教师、学生与学生的对话机会,排斥了学生的直接经验和真实体验。而数学课堂教学中的“对话”却创设了生动、真切的交往情境,构建了学生具体、真实的体验平台,体现了“关注每一位学生发展”的新课程核心理念。如何在课堂中进行有效的“对话”,让学生在“对话”中实现意义的主动建构,完成外在知识的内化过程,这是教育者必须深入思考研究的重要课题。一、人性化氛围——课堂对话的基点学习环境中的情境必须有利于学生对所学内容的意…