日记二则

下午，燕给全班同学每人发了一张同学录。“这是干什么？”我奇怪地问道。“是写情书的!”然嘻皮笑脸地说。“给刘庆写张同学录吧。”燕说。     

“作文的儿童”与“儿童的作文”

一“、作文的儿童”——关注儿童的作文原态在“儿童”之前加上“作文”这一定语不是为了框定一个范畴,而是为了试图聚焦一种特殊的生命状态——“作文着的儿童”。1.童情的缺失——虚假化叶圣陶提出“:要写出诚实的话,非由衷之言不发,非真情实感不写。《”语文课程标准》也提出作文要“感情真实”。但遗憾的是,小学生虚假作文的现象非常严重,胡编乱造十分普遍,动辄就搞“五子登科”——推车子、抱孩子、领瞎子、捡票子、让位子。写“父母”不是选取“父母冒雨送伞”,就是选取“父母宁可穿破衣服也要给我买学习用品”;写“老师”的不是选取…     

亲情小纸条

徐老师给我们一人发了一张纸条,写上自己最喜欢的5个人。我飞快地写上:爸爸、妈妈、奶奶、外婆、姐姐。接着,老师让     

知识之窗

世界著名的法国大作家维克多·雨果,写完他的长篇小说《悲惨世界》之后,随即寄给了出版社。可是,过了好长时间,投有得到出版社的回信。他有点着急,就给出版社写了一封信,信的全文是:“?——雨果”。 出版社的编辑收到信后,便给雨果写了一封回信,写的是:“!——编辑室”。     

学生让我成长

又一年的学期末到了,班主任忙着给学生写评语,而我也要求学生给我写"评语"——给老师的一封信。我觉得让学生给老师评价或说     

军事秘密

父亲给一位部队里的朋友写了一封信,准备发出去。爸爸,我已经帮你把信发了。儿子告诉父亲。什么?已经发了?父亲惊奇地说:你干吗不先问我一声?信封上还没写地址呢!这我知道,我以为那是军事秘密。儿子说。     

2009年中考语文总复习--作文指导：中考作文怎样写得深刻

一、摒弃立意“公式” 立意公式化是很多学生作文的通病。有些立意简直成了颠扑不破的铁公式——写蜡烛,必定是“燃烧了自己,照亮了别人”;写蜜蜂,必定是“得到的少,付出的多”;这些公式,“历史悠久”“影响深远”,束缚了学生们的创造性思维,扼杀了学生作文的个性,给文章的立意带来了不少负面影响。因此,立意要深刻,首先应冲出公式化的羁绊,寻找独特的心灵感悟,言人之所未言,发人之所未发。     

多情父母，薄情儿女，谁之过？——一位作家与朋友父子书简

你好！昨天中午，我散步到你父亲单住，与杨校长一起，三人坐在你父亲的办公室吃了一回羊肉泡。我们边吃边聊，主要是听你爹聊你出国留学前后的一些事，听了根感动，又有几分感慨，我就在你爹的电脑上给你敲了一封信。可今早上班，你爹却发来邮件，说我给你的信发丢了——你根本没有读到，要我重新给你写一次!     

作业本上的“留言板”

上小学的时候,每当老师把作业本发下来时,我心中总是忐忑——老师给我写了什么呢?打开作业本,当看到"优""继续努力"的红字在眼前跳动时,心中就无比激动.为了有同样的下一次激动,我更加努力地去学习,总是希望"优"伴随着我.     

好朋友

茂密的森林里，住着小羊、小马和长颈鹿。它们是好朋友。 一天，小羊收到了远方的朋友——小熊给它写的一封信，高兴极了，就想给小熊写一封回信。信写女孩子，小羊却发愁了，离家不远的地方有条大河，前几天一场暴风雨冲断了河上唯一的一座大桥，     

让明信片送上我们的祝福

本社定制的龙年贺岁明信片发下来了,我们又开始给读者朋友寄去真挚的问候。不知道是谁说了一声：“这是我一年中唯一一次写明信片的时候。”是啊．自从到报刊社工作后．就继承了报刊社元旦给读者写明信片送祝福的传统,小小一方明信片,短短几行字,却在淡淡纸墨香中传递着心底的温暖与情思。     

走进梦中的“童话世界”

天色朦胧当中，我们这个由散客临时组成的旅游团出发了，没想到，导游就是昨天从车站把我们几人接到宾馆的那位小伙子。随着车身轻微的摇晃，小伙子给每个人发了一顶帽子，一面写着“梦幻之旅——康辉旅行社”的小旗子，还有一瓶矿泉水，然后走到前面拿起了一个小喇叭：     

不可滥用辞藻

有一家刊物上刊载了一则小笑话,内容是一位小学生给爸爸写的一封信——     

一个小孩忧伤的时候

我想念你的多种方式,比如,我写小故事给你,因为你要我写小故事给你,我始终都没有写,这次我终于写了,故事里的人和你有一点像,我每看一次,就想到你一次。——饭饭     

灵魂俯卧撑(随笔)

<正>朝着一个目标艰难跋涉的生命旅途是枯燥乏味的,在坚定不移地朝着目标行走的时候,除了要解决维系生命需要的物质补给问题之外,灵魂的自我抚慰与历练至关重要。——题记在我还是一个白衣少年的时候,就曾经在日记本里不知天高地厚地写过这样一则"心灵鸡汤"一样的"谶语"——每一个人的灵魂都是一只布袋,上苍把它发给我们的时候,它是空虚的,     

记叙文细节描写能力提高策略探析

<正>小学生接触最多的是记叙文。如何把记叙文写好,不满足于写清楚,还探索写具体、写生动、写出自己独特的感受,给自己留下难忘的纪念,给读者留下深刻的印象,是很有意义的。一、写好细节依需要,想好目标才动笔不少小学生写一件事,本应略写的起因却花了大量的笔墨娓娓道来,等到要写重点——经过的时候,才发现时间不够,篇幅也不够。这样的     

我真是恨透了你的笨拙

妈妈刚刚在QQ上给我留言,起因是昨天我在微信朋友圈发了一个给大家“写印象”的状态,末了把印象写在状态底下。她的原话是这么说的：我在你的微信里看到你给小学同学康溪、胡波和中学同学廖晓菡、李潇、温朝阳、王子豪的评论。其他几位我都不认识。     

写评语

开头的话: 江苏省南通师范学校第二附属小学六(3)中队最近开展了一个别开生面的活动——写评语,挺新鲜的。平时总被老师写评语,今天一下子有了给别人写评语的权利,队员们都快乐疯了,你看他们:给同学写,给老师写,给老爸老妈写,不过写着写着,还真写出许多想不到的事儿来——     

小学低年段绘本写话教学的探索与实践

有人说:绘本=文+图+奇思妙想。绘本鲜明的画面,图文互补的形式,简洁明快的语言给儿童提供了多元想象的空间。绘本中不管是"图""文",还是"图+文"的各种关系组合,都潜移默化地为儿童提供丰富的写话资源,给儿童创造性的阅读带来无限的惊喜。那么,怎样把绘本写话引入课堂教学,让小学低年级学生乐在其中,爱上写作呢?一、仿写画中"话"——临摹语言规律绘本语言简洁生动,富有童趣,表述的方式又极具特色,它常常通过重复性的情节与句式来连接画面,在回环反复中传递出故事的主题。我们仔细阅读不难发     

荔枝味少女

<正>一天深夜,张雅发了一条朋友圈,写的文案是想吃爆辣小肥鱼,我当即给她点了一份外卖。打开与她的聊天对话框时,我却看着手机屏幕停顿了许久——我们的聊天记录还停留在去年我过生日的时候。她当时发来的那句“姑娘,生日快乐”,一直温暖着我的心窝。起初,我与张雅只是“网友”。