学生问题意识的保护与培养

孔子曰：“疑是思之始，学之端。”释疑、设疑、激疑……以问题为中心，在问题的提出、分析与解决中培养学生发现问题与解决问题的能力的培养学生发现问题与解决问题的能力是任何时期课堂教学改革都不能革除的价值要义。     

培养学生问题意识激活学生思维

所谓问题意识,是指学生在认知活动中意识到一些难以解决的、疑惑的实际问题或理论问题,并产生一种怀疑、困惑、焦虑、探究的心理状态。心理学研究表明:问题是思维的起点和动力,而强烈的问题意识又推动着人们去发现问题、研究问题。培养学生的问题意识有利于激发学生的主体意识,培养学生的学习兴趣,开启学生的思维潜能。为此,教学中可以从以下几个方面作尝试。     

培养问题意识激活学生思维

新课程评价的价值取向是以学生的发展为本,培养学生的创新精神和实践能力。一切以学生的发展为中心和归宿是新课改的重要理念,那么如何在课堂教学中落实这一理念呢?很重要的一个方面就是强化学生的问题意识,激活学     

张衡真的发明了“地动仪”吗？——有感于学生的问题意识

在某中学进行课改调研时，我随堂听了一节七年级历史课，授课内容是人教版义务教育实验教科书《中国历史》第16课《昌盛的秦汉化(一)》。当教师讲到张衡与地动仪时，很生动地描绘了地动仪的神奇：     

培养问题意识激活学生思维

新课程评价的价值取向是以学生的发展为本,培养学生的创新精神和实践能力。一切以学生的发展为中心和归宿是新课改的重要理念,那么如何在课堂教学中落实这一理念呢？很重要的一个方面就是强化学生的问题意识,激活学生的思维。     

培养问题意识激活学生思维

新课程评价的价值取向是以学生的发展为本,培养学生的创新精神和实践能力。一切以学生的发展为中心和归宿是新课改的重要理念,那么如何在课堂教学中落实这一理念呢？很重要的一个方面就是强化学生的问题意识,激活学生的思维。学生的问题意识培养的方法和途径很多,笔者结合实践谈谈自己的思考和探索。     

物理教学要培养学生提出问题的能力

我国学生缺乏创新能力的根本原因之一是不会提出问题．诺贝尔物理奖获得者李政道教授说过：“学问。就是学习问问题．但是，在学校里学习一般是让学生学‘问’，学习如何回答别人已经解决了的问题”．爱因斯坦曾说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要”．现代心理学研究认为疑问是思维的导火索．现在，国家新制订的《高中物理教学大纲》在创新意识、解决实际问题和研究性课题中都把“学会提出问题”作为一个教学目标．因此，在使用新教材的教学中必须注重培养学生提出问题的能力。     

创新思维与历史教学

创新“是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”，“一个没有创新能力的民族以屹立于世界先进的民族之林”。高中历史教学中创新思维的运用，就是要求教师采用多样化的教学手段，在大量已知的历史信息中产生一种新概念、新思想、新理论，通过知识创新、理论创新和方法创新，培养具有创新意识、创新精神、创新能力的人才，开掘国家兴旺发达的不竭动力。     

如何培养学生的问题意识

新课程要求我们必须以学生为主体，充分调动学生的学习潜能，培养学生的能力，这一点经过多年的学习理解大家已经形成共识。但是，走进当今的课堂，一种新的问题义出现了，不少教师由过去的满堂灌变成了满堂问，而学生的问题意识仍然没有培养起来。     

化学教学中学生环保意识的培养

当前．环境保护问题已越来越为世界各国所重视，环境意识已成为当代人类文化素质的重要组成部分，并成为衡量一个国家、一个民族文明程度的重要标准之一。随着工农业生产的发展．化学污染物对人类生存环境和社会发展的危害越来越受到全社会的普遍关注，保护人类的生存环境已成为人们的共同呼声。因此，寓环境保     

化学教学中如何培养学生的环境保护意识

提高全民族的环境保护意识，已经摆上了国民教育的重要议事议程。因此，必须大力普及环境科学知识，提高人们的环境保护意识。     

激发学生“说”的兴趣 启迪创新思维

活跃学生的思维，使学生有话可说，从而启迪学生的创新思维，开发智能。     

中学思想政治课培养学生创新思维方法论

长期以来,中学思想政治课教学中的能力培养问题,远未引起足够的重视,尽管在思想政治课中知识、能力、觉悟这三个方面,已作为一个整体要求提了出来,能力培养问题,已成为课程的任务,开始受到关注。但是,能力培养与政治理论认知、提高思想觉悟两个方面相比较,受到重视的程度以及在实际教育过程中所做的工作,仍然薄弱得多,更谈不上创新能力的培养了。然而,中学政治课在学生形成科学的世界观、人生观、价值观和培养学生的人文精神的基础上,对提高学生正确认识和分析复杂多变的政治现象、经济现象以及其他社会现象的能力直至发展创新能力方面有着…     

让学生的问题意识之光闪耀政治课堂

本刊从2000年起开辟了"基础教育教学改革论坛"栏目,旨在为探讨基础教育和高等教育之间的内在联系搭建一个研究平台。几年来,从丰富的稿源中遴选刊载了百余篇高质量的稿件,虽然产生了较好的效果,但我们认为还有许多问题值得研究,比如:如何突破应试制度与素质教育的瓶颈、基础教育与高等教育知识结构的有机联系、学习素质的养成及有关培养创造性人才的教育模式等问题。     

谈思想政治课学生问题意识的培养

培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的重点。问题意识是思维的动力，培养创新精神应始于问题意识，培养问题意识休有正确的方法和途径。     

小学英语教学中学生创新思维的培养

在小学英语教学中，除了教学生掌握基本的语音、语调、书写之外，更重要的是培养学生英语创新思维能力，学活书本，变得更聪明。在教学过程中，教师要加强对学生创新思维能力的培养，使学生会学习、会探索，从而学好英语。