培养兴趣，发展智力，提高能力——浅谈高中学生地理兴趣的培养

学生智力的发展、能力的提高．直接受学生学习兴趣的制约。为培养学生学习地理的兴趣,地理教师要从多个方面入手,激发学生强烈的好奇心和求知欲。     

兴趣:浅谈地理学习兴趣的培养

地理学习兴趣的培养就在于创设情景,诱发动机,激发兴趣,促进发展。兴趣是学习的挚友,是学习的一种原动力。凡是学习感兴趣的事物,必然力求去认识它,学生有了兴趣才会有动力,才会积极的参与到这门功课的学习中。诱发兴趣对地理学习重要,而保持稳定的学习兴趣同样重要,因为保持稳定的学习兴趣是学生学习态度和意志力的表现,稳定的学习兴趣和求知欲是学习的强大内驱力。发展学生地理的学习兴趣,就是说在诱发学生地理兴趣和保持学生地理学习兴趣的基础上,使学生的地理学习兴趣进一步升华,它是地理学习兴趣培养的最高境界。     

地理教学中培养学生学习兴趣

地理课,在初中学生心目中是副课,学生普遍不重视。如何激发学生学习地理的兴趣,调动学生学习地理的积极性,是我们广大地理教师必须重视的一个问题。我认为对学生学习兴趣的培养应渗透到每个教学环节,贯穿于教学的全过程。一、充分认识兴趣培养在课堂教学中的重要性兴趣是最好的老师,著名科学家杨振宁有一句名言:成功的真正秘诀是兴趣。现代研究表明,一个学生如果对某学科有浓厚的兴趣,就会产生强烈的求知欲,     

淡谈地理教师如何创设愉悦的教学环境

在地理教学中,教师如何更好地创设愉悦的教学环境、将枯燥无味的地理事物、地理现象和地理过程活化成为地理素质教育和教学改革关键。轻松愉快的课堂教学环境、生动活泼的教学场景能增强学生的求知欲,激发学生的学习兴趣.提高课堂教学效率。地理教学过程中,教师应创设愉快、喜悦、和谐、融洽的教学环境,处处注意激发兴趣,让学生做主人,切实减轻负担。     

小学英语教学中的情境创设

小学英语对于农村的学生来说是一门新兴的学科,如何激发学生的学习兴趣和求知欲,是小学英语教师最头疼的问题。当然,除了教师本身要充分研究教材和认真备课外,我认为最有效的方法是在英语教学过程中创设情境,激发学生的思维,增强学生的学习兴趣,让学生自主地去探索、去思考、去     

浅谈如何培养学生语文学习的兴趣

教学最大的成功不是能让每个学生获得好成绩,而是让每个学生都能爱上这门学科。教师需要努力去激发学生学习的兴趣,培养学生的求知欲,调动学习的积极性和主动性,使其乐意走进课堂,去品味语文学习的情趣。本文具体从几个方面阐述了如何培养中学生语文学习兴趣的实施策略。     

浅议高中地理教学中学生学习兴趣的培养

兴趣是最好的老师。对中学生来说,兴趣是学习的源动力,只有学生带有浓厚的兴趣去学习,必然产生积极色彩的心理,从而促使学生能够积极主动地去学习,产生良好的学习习效果。高中地理教师在教学过程中,要能力激发学生的地理学习兴趣,提高地理教学的质量。关于如何激发学生的地理兴趣,笔者结合自己的教学实践从四个方面进行了详尽的阐述。     

谈地理教学中学习兴趣的培养

为了培养学生学习地理的兴趣,本文从三个方面阐述了如何提高学生的学习兴趣,一精心导入,激发学生的兴趣;三结合生活中自然现象进行教学,激发学生求知欲;三开展丰富多彩的课外活动,提高学习兴趣。     

小学教学课堂中如何培养学生的学习兴趣

“兴趣”是孩子创造力,求知欲的原动力,只要孩子对某种事物发生兴趣,就会无止境地去追求、去实践、去发展。小学生年龄小,他们全凭兴趣学习。培养学生对数学的兴趣,是学好数学的关键。那么,如何在教学中激发和培养学生的学习兴趣,并使兴趣得以持久,进而转化成学习的动力？教师只有事事时时关心学生,才能使学生真正“亲其教而信其道”,对学习数学产生浓厚的兴趣我觉得应从下面几个方面去尝试。     

浅谈如何提高学生学习化学的兴趣

当前学生的求知欲问题是父母和教师都很关注的问题,那么如何增强学生的求知欲?我认为这需要在学生的学习兴趣方面加以培养与引导,有了兴趣,学生自然就有了思想与行为方面的主动性,在学习上也会事半功倍。本文主要论述了高中化学教学中如何培养学生的学习兴趣。     

浅谈初中地理教学中如何激发学生的学习兴趣

培养中学生的地理学习兴趣,教师先要做到恰当应用地理语言,用生动的语言引起学生的关注;利用多媒体教学手段,通过直观的感知让学生产生强烈的求知欲;以学生为主体,充分调动学生的主动性,使学生自由发表见解,充分提升地理学习兴趣与能力;拓宽自己的知识面,增强驾驭课堂的能力;通过地理课外活动,使学生更爱学地理。     

如何在课堂上培养学生学习化学的主动性

新课标给教师提出了教学的目标与方向,但不管课程如何改革,课堂始终是教学的核心.所以有些问题仍是教师不容忽视的,比如应怎样去充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松和谐的良好气氛.初三学生正处于兴趣广泛、求知欲旺盛的时期.教师如果从化学课的起始年级就注意激发和培养学生的学习主动性,使学生把兴趣化为乐趣,那么就能使他们保持对化学经久不衰的求知欲.为此,我认为在教学中应从以下几方面入手.     

如何让高中地理课活起来

学生有了学习的兴趣才会有动力,才会积极地参与到这门功课的学习中来。地理发展到今天,不再是高考必考科目,学生难以保持浓厚的学习兴趣。因此,在地理课堂教学中,诱发学生的求知欲,使他们进发出极大的学习热情,是很重要的。如果教师能够运用多种方法和手段,激发学生的学习兴趣,让地理课“活”起来,学生的学习热情会高涨,学习态度会积极主动,在轻松愉快的课堂氛围中,学生将不再感到学习是一种负担,而成为快乐的事情。如何激发学生的学习兴趣,让地理课“活”起来呢？     

例谈如何激发学生的学习兴趣

兴趣是个体以特定的事物、活动及人为对象所产生的积极的和带有倾向性、选择性的态度与情绪.积极的兴趣推动人去深入钻研,获得系统的、深刻的知识,促进人去探索、研究、发现和创新.兴趣是学生求知欲的基础和获取知识的动力.教师在教学中要善于激发学生的学习兴趣,让学生体会学习是一件愉快的事情.如何激发学生的学习兴趣呢?     

激发学生兴趣 提高教学质量

地理作为一门综合性学科,很多知识较为抽象,需要较强的空间想象能力,长期以来地理教学手段单一、教学形式单调,致使很多学生对地理学习丧失了兴趣,而兴趣恰恰是学生产生强烈求知欲的最直接、最活跃的内在动力。本文从语言艺术和教学手段入手,探讨如何激发学生学习地理的兴趣,让学生主动地参与教学活动的全过程,由此形成教与学的良性循环,达到提高教学质量的目的。     

多途径激发中学生学习地理的兴趣——谈高中地理高效课堂实现的主要方式

高中地理学科要实现高效课堂,首先要做的就是培养学生学习地理的兴趣。而学习兴趣的培养,主要靠地理教师。本文就地理教师如何多途径激发学生学习地理兴趣做出阐述,从而实现高效课堂。     

一堂学生讲的地理课的启示

在教学中，教师要注重调动学生学习地理的积极性和主观能动性，开展丰富的实践活动和校本课程，使学生的知识面得到拓宽，兴趣得到提升，激发学生的求知欲。     

开启兴趣之门 萌发创新意识

正前苏联教育家苏霍姆林斯基说:"教育应当始终把引发学习和发展的内在动力即个性兴趣和求知欲摆在首位"。新课标又明确指出:初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣。可以说兴趣是培养地理学习动机的起点,是一种巨大的潜在力量,学习的原动力,促进学习新知的"催化剂"。因此,教师必须革新教育教学观念,开启学生创新的兴趣,以超强的     

注重地理“兴趣生”的引导和培养

青少年时期的学生总是对新环境、新事物、新知识充满旺盛的好奇心和求知欲,因此,学校教育不仅要重视学科知识的教学,也要关注地理“兴趣生”这个群体。中学地理教学大纲中明确指出,要“培养学生学习地理的兴趣、爱好和独立汲取新知识的能力”。因此,地理教师要依据地理学科的特点,切实有效地使地理“兴趣生”得到可持续发展。对学生的兴趣,教师应给予适当的鼓励和引导,帮助学生形成持续性的学习动因,从而提高地理知识的认知能力和认知水平,甚至在地理学科学有所长。     

如何提高学生学习地理的兴趣

兴趣是学习心理活动的起点和动力,是学生学习内部动机中最现实最活跃的因素,因此,教师就应注意激发、培养学生学习地理的兴趣,使学生的学习天赋得到最大程度的发挥,挖掘他们的潜力,激发他们的好奇心,求知欲.下面是本人在教学中培养学生学习兴趣的一些作法: