高中地理 第三章《地球上的水》 第四节 “水资源的利用”教学设计

教学目的 :知识要求 :( 1)了解水资源的概念。 ( 2 )掌握世界和我国水资源的分布特点。 ( 3)理解水资源利用中的问题。能力要求 :培养学生通过学习 ,掌握分析问题、解决问题的能力和创造性思维能力。进而加深其地理实践能力和创新能力的培养。思想教育 :使学生养成环保意识 ,特别是惜水、节水意识。进行可持续发展的资源观教育。教学重点 :世界和我国水资源的分布特点教学难点 :世界和我国水资源分布的特点对水资源利用的影响及其解决措施教学方法 :问题导读法、谈话法教具准备 :投影片 (本节课涉及到的所有问题、练习都通过投影展示 )课型…     

中国地理第五章《中国的河流和湖泊》 第一节 “河流和湖泊概况(第一课时)”教学设计

一、教学目标1.认知目标 :通过教学使学生了解河流和湖泊在人类生活中的作用。掌握外流河、外流区、内流河、内流区的名称及分布。熟悉我国常见的大江、大河。掌握外流河的水文特征。2 能力目标 ;(1)熟悉查阅地图的能力 ,把应识记的河流和湖泊名称及分布落实在地图上(2 )将水系图与气候图、地形图对照使用 ,加强地理知识内在联系 ,培养学生根据地图分析河流水文特征及成因的能力。(3 )通过一系列从简到难的问题的设置 ,让学生讨论、回答 ,培养比较、分析、归纳地理问题的能力。二、教学重点与难点重点 :外流河的共同水文特征及成因难点 :外…     

在新课程下培养学生能源意识

教育是今天,更是明天(《新华网》胡锦涛:在全国教育工作会议上的讲话)针对能源方面的教育,教师不仅要让学生了解能源开发利用的现状,更重要的是让他们利用所学知识和技能,分析能源开发利用的现状为什么是这样?怎样去解决?通过分析能源利用过程中的问题,思考如何妥善解决问题,引导、激励他们创造更美好的明天! 一、让学生了解能源开发利用的现状,增强忧患的能源意识 1.能源储量前景形势严峻 在教学中让学生了解世界与我国目前主要能源储量有限,今后开发利用形势严峻,增强其危机感. 据美国能源部能源情报署预测,世界能源消费在2001-2025年将增加54％.在本世纪内全球化石能源的枯竭将是不可避免的.《BP世界能源统计2006》的数据表明,全球石油、天然气和煤炭探明储量最多可使用155年.     

高中地理第九章《工业生产和工业布局》 第三节“世界工业生产和工业布局”教学设计

一、教学目的(一 )知识方面 :使学生了解二战后世界工业的发展概况及其原因 ;使学生在了解世界工业生产与布局新趋向的基础上 ,掌握每一种新趋向产生的原因。(二 )能力方面 :培养学生分析综合能力、知识迁移能力、阅读能力、读图能力。(三 )思想教育 :热爱和平、爱国主义、环境意识。二、教学重点 :工业生产和布局的趋向三、教学方法 :问题导读法、讲解法、谈话法四、教具 :投影仪、投影片 (每个知识点的“问题” ,设计在同一张投影片上 ,按 1、2、3等顺序一同打出 ,学生对照问题阅读课文 ,答案及讨论结果由师、生在课堂上共同完成。)、地图…     

高一物理《牛顿第三定律》多媒体教学设计

一、教学目标 (一)知识目标 1.知道力的作用是相互的,理解作用力和反作用力的概念; 2.掌握牛顿第三定律,并能应用它解决有关问题; 3.能区别平衡力和作用力、反作用力. (二)能力目标 培养学生的实验能力、观察能力和分析能力.     

世界地理(浙江版)第十五章《大洋洲和南极洲》第三节“南极洲”说课设计

一、说教材1.本节内容在教材中的地位和作用本节内容是第十五章中的一个重要组成部分 ,是前几章的延续和深入。南极洲是神秘的大洲 ,它具有独特的自然环境和丰富的自然资源 ,是人类进行科研的最广阔的天然实验室。因此 ,具有很高的科研价值和经济价值。从学生认识世界、面向未来考虑 ,学习这一节具有重大的意义。2 .编者意图让学生认识南极洲的自然环境与人类活动。3 .教学目标( 1)认识目标 :南极洲的地理位置、冰雪大陆、气候特点、丰富的自然资源 ,以及我国的科学考察站。( 2 )能力目标 :①培养学生运用极地地图辨别方向的能力。②理解气…     

对我国《能源生产和消费革命战略(2016—2030)》的解读和思考

正重塑能源,创造一条"经济—环境双赢"的新型中国道路,是当代中国人的历史使命。在世界各国面临的能源问题中,中国的能源问题可能是最复杂、最费思索的。能源是发展的基础,科学地制定我国能源的发展战略,在战略的指导下制定规划,对国家经济与社会的可持续发展意义重大。国家能源委员会通过的我国《能源生产和消费革命战略(2016—2030)》     

基于空间杜宾模型的中国省域能源消费影响因素分析

基于2009-2015年省际面板数据,充分考虑变量间的空间相关关系,利用探索性空间数据分析、空间杜宾模型等方法,对我国能源消费影响因素进行分析,结果显示:我国省域能源消费存在显著的空间相关关系,经济增长、第二产业占比、城镇化对能源消费具有正向驱动作用,而技术进步在一定程度上抑制了能源消费,能源价格因素的市场不确定性使得其对能源消费的影响不显著。     

“我国外交政策的基本目标和宗旨”教学设计案

<正>一、教学目标1.知识目标:(1)了解我国对外政策的宗旨、基本目标、基本准则等,理解我国为世界和平与发展所做出的贡献;(2)了解中国走和平发展道路是通过维护世界和平发展自己,又通过自身发展维护世界和平。2.能力目标:(1)培养自主学习的能力,探索有关当代国际发展趋势及我国对外交往的知识;(2)提高采用多种方法收集和分析有关当代国际形势、我国对外活动的信息的能力。3.情感态度价值观目标:(1)关注我国在世界舞台     

世界地理第六章《世界的居民》 第三节“世界的人种、语言和宗教”教学设计

一、教学目标知识目标 :(1)识记世界三个主要人种及地理分布。(2 )识记联合国六种工作语言及主要使用地区。(3)识记世界三大宗教的名称及教徒的主要分布地区。能力目标 :(1)初步学会阅读《世界人种的分布图》和《世界语言的分布图》 ,能从图中获得人种和语言的分布等知识。(2 )使学生初步学会区别三大人种。德育目标 :(1)树立民族平等和反对种族歧视的观念。(2 )正确对待宗教信仰的差别 ,树立无神观念。二、教学重点1 世界三大人种及主要分布地区。2 世界上使用汉语、英语、西班牙语、阿拉伯语国家和地区的分布。3 世界三大宗教及主要分布…     

改革开放以来我国能源消费的影响因素以及面临的问题

本文通过对我国能源消费三个阶段以及已有研究的回顾认为,影响我国能源消费的因素,主要有战略层面因素、结构性因素、技术性因素,在不同阶段受到的影响因素有所差异,但这些因素主要还是局限在本国范围内来讨论.21世纪以后,我国快速融入到世界经济一体化进程,积极参与世界分工,在国际产业转移的背景下,我国能源消费问题已经成为世界性问题,能源消费的因素不仅受到本国因素的影响,还应该从全球视角来分析.     

河南省能源消费对经济增长影响的实证研究

针对河南省1978年-2008年国内生产总值(GDP)和能源消费(EC)的变动状况,运用计量经济学中的回归分析理论,对能源消费对经济增长的影响进行实证研究。研究结果表明:河南省能源消费对经济增长的影响是显著的,但是边际效益不大,1个单位的能源消费仅能增加0.265867个单位的GDP。     

基于能源消费结构的角度探讨国内新能源开发与利用

国民经济和社会的发展不离开能源的开发和利用,国内外能源的消费结构中,中国是能源的消费大国,约占世界消费总量的10％左右.国内能源消费结构的不合理影响了人民正常的生活,环境污染、能源利用率低下、能源消耗量大等问题纷至沓来,使得能源开发与利用成为国内能源战略核心的重点难题.本文将在对比分析国内外能源消费结构的基础上,确定国内能源结构存在的问题,从侧面上反映新能源开发的必要性,最后提出新能源开发利用的对策建议.     

中国的人口和民族

通过本课题的教学,①使学生了解人口众多是我国基本国情之一,掌握人口分布的特点;②培养学生初次阅读专题地图——“人口、民族分布”图的兴趣与能力。一、世界上人口最多的国家 1、数量11亿,占世界的22％ 提出问题:我国面积占世界多少?(6.4％)我国的人口相当于:苏联、美国和欧     

初中地理新教材 第八章《东半球其他的国家和地区》 第一节“中东”(第一课时)教学设计

一、教学目标知识目标 :了解中东是一个全世界关注的热点地区 ;知道中东地区的范围以及主要国家 ;掌握中东是一个两洋、三洲、五海之地 ,自古以来就是东西方的交通要道。能力目标 :能简单分析中东成为热点地区的原因 ,并侧重分析本区地理位置的重要性。进一步培养学生读图和对地理信息的归纳、推理、对比以及分析判断的能力。情感、态度价值观目标 :培养学生关注世界时事的意识 ,并呼吁世界和平。二、教学重点中东地区是世界的热点地区 ,以及成为热点地区的原因 ;中东地区地理位置的重要性。三、教学准备教师 :1 教具、课件。2 提前 2周～ …     

“节约能源”教学设计与评析 (第五届广西小学教师基本功大赛一等奖教案)

一、教学内容人教版小学数学六年制第九册第63页。教材分析(略)二、学生的学况分析:(略)三、活动目标1.学生通过实践活动,能感受数学与生活的必然联系,加深对所学知识的理解,了解一些简单的数据统计方法,提高学生对知识的掌握水平。2.学生初步认识能源的意义以及能源消耗对环境的影响。3.学生理解能源消耗的一些因素,知道一些节约能源的方法,增强环保意识。四、活动重点、难点1.重点:让学生体验运用所学数学知识解决实际问题的过程,提高学生的实践能力。提高学生节约能源和环境保护的意识。渗透初步的统计学思想和方法。2.难点:运用所学数学知识解决日常生活的实际问题,提高学生的实践活动能力。五、准备活动多媒体环境、课件、纸杯、水、手表、量杯、学生用实验表格。六、活动过程(一)导入同学们,你们知道什么是能源吗?(课件出示相关的能源图片)教师介绍:像水力、电力、煤炭、石油等都是能源,许多能源都是有限的,用一些就会相对地少一些,所以对于能源的使用我们提倡节约,这节课我们就一起来研究“节约能源”。(教师板书课题)看到这个题目,你们最想知道什么?师:把你们想知道的问题归纳起来可以说是两类:为什么要节约能源和怎样节约能源?我们把这两大问题作...     

中国地理 第四章《中国的天气和气候》 第二节“气温分布和温度带”教学设计

一、[设计内容 ]《气温分布和温度带》第一课时《气温分布》二、[教学目标 ]1 基础知识目标　使学生了解我国冬、夏气温的分布特点及其成因 ,记住 1月 0℃等温线通过的地区及位置。2 能力培养目标　培养学生阅读等温线图以及运用各种地图、图表分析问题的能力。3 情感教育目标( 1)从哈尔滨和广州冬季不同的自然景观 ,了解我国国土辽阔、旅游资源丰富的情况。( 2 )通过讲述夏季全国普遍高温 ,了解世界水稻、棉花种植的最北界线是我国的黑龙江省 ,从而增强学生的民族自豪感。三、[教学重点 ]我国冬夏气温的分布特点和成因四、[教学难点 ]阅读…     

日本学校能源环境教育的目标与内容

目标:培养能够把资源、能源与环境作为整体加以综合考虑与把握,主动思考资源与能源问题,并为保护我们的生活环境而能够采取负责任行为的人才,这是21世纪学校教育的基本任务。内容:一是社会科学学科。(1)地理部分。理解自然资源和能源的性质和特征。理解世界     

《果树的嫁接》说课设计

一、教材分析 1.本节教材的地位及作用: 《果树的嫁接》这节内容选自义务教材《劳技》农村版第六章第四节,是劳技课教学大纲要求的必选课之一。也是我们学校为全面开展素质教育,探索素质教育课堂教学模式确立的实验课题之一。 2.教学目标: 根据学生已有的认知基础及本课教材的地位、作用,依据教学大纲,确定本课的教学目标为:(1)知识目标:使学生了解果树嫁接的目的,掌握果树嫁接的知识。(2)能力目标;培养学生的实际操作能力和求异思维能力,提高劳动素质。(3)德     

能源消费促进经济发展的策略

能源消费与经济增长密不可分,在我国自然资源稀缺的形势下,为减少对世界能源市场的依赖,增加我国能源储备,保证经济的可持续发展,本文从能源发展战略、能源消费结构、能源监管体制三个方面提供了一些的有针对性的对策建议.