拒绝“懒脑”，放飞想象力

爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切并推动着进步，想象才是知识进化的源泉。”     

如何培养小学生的作文想象力

爱因斯坦说：“想象比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。严格地说,想象力是科学研究中的实在因素。”想象力给作文插上瑰丽的翅膀。[第一段]     

放飞想象

科学家爱因斯坦曾经说：“想象力比知识更重要,因为知识是有艰的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。严肃地说,想象力是科学研究中的实在因素。”在文学和艺术领域,我们更加需要放飞想象。     

想象使我快乐

记得有一句话：“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世上的一切,推动着进步,并且是知识进步的源泉。”人类难道不需要有想象力吗？有了莱特兄弟关于飞翔的想象,才有今天的飞机。而我作为一名中学生,想象常给我带来无穷的快乐。     

发掘“创新点” 培养想象力

爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。”因为知识是有限的，而想象力慨括着世界的一切，推动着社会的进步，足知识进化的源泉：由此可见，想象力是智力结构中一个富有创造性的因素。加强想象力的培养．址培养学生创新精神的一条重要途径。创新是素质教育的核心，语文阅读教学实施创新教育的人地广阔无垠，在教学中应该抓住各种契机，采取各种手段，努力挖掘阅读教学中的“创新点”，着力培养学生的想象力。     

想象——比知识更重要的能力

爱因斯坦认为：“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”幼儿想象的发展,关系到幼儿创造力的发展。     

让童心畅想在音乐的海洋中——剖析音乐要素 发展学生想象

爱因斯坦曾经说过：“想象力比知识更重要，知识是有限的，而想象概括着世界的一切。想象力推动世界，是知识进化的源泉。”少年儿童的想象力是一把开启心灵的钥匙，通过它可以使灵感得到创造性的发挥。     

语文教学中学生想象力的培养

想象是人类进步的主要力量。从某种意义上说“想象力比知识更重要”。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力领导一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”由此可见,想象力在人的智力因素中极具创造性。可以说：“人类没有想象,如同鸟儿失去了翅膀”。语文是一门想象空间极大的学科,作为语文老师,在教学中更应抓住各种契机,采取各种手段,着力培养学生的想象力。     

让学生展开想象的翅膀

爱因斯坦曾说：“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识的源泉。严格地说想象力是科学研究中的实在因素。”在作文教学中,适当增加想象作文的训练,     

高中语文教学中如何培养学生的想象力

《高中语文课程标准》在“感受鉴赏”方面要求：“阅读优秀作品,品味语言,感受其思想、艺术魅力,发展想象力和审美力。”美国的学者S·阿瑞提在《创造的秘密》一书中说：“想象力是心灵的一种能力。”爱因斯坦认为：“想象力比知识更重要．因为知识是有限的,。而想象力概括着世界的一切,推动着进步。并且是知识进化的源泉。”正是有了想象。人类才能够超越常规思维的约束,冲破现有知识经验的局限,以大胆、奇特的方式对所要解决的问题进行创造性的探索,找出解决问题的途径。所以说,想象构成了创新的基础,是一种极其可贵的思维品质。阅读教学中,笔者尝试从下面三个方面来培养学生的想象力。     

营造想象的奇丽殿堂

“想象是创造力”(雪莱语)，学生的想象力的培养，对开发智力．培养能力是非常重要的。爱因斯坦也指出：“想象力是科学研究中的实在因素，它比知识更重要．因为知识是有限的．而想象力概括着世界上的一切，推动着知识的进步，并且是知识的源泉。”那么，如何在语文教学中培养学生的想象力．使二者真正傲到有机融合．相得益彰呢?     

激活想象，生成精彩课堂

爱因斯坦说：“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”由此可见,想象力在学生智力因素中极具创造性。加强想象力的培养,是培养学生创新精神的一条重要途径,语文是一门想象时空极大的学科,作为语文老师,要善于利用文本,充分挖掘教材的有利资源,     

浅谈阅读教学中学生想象力的培养

想象力就是人脑对已有表象进行加工、改造而创造出新形象的过程。爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要．因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着社会进步．并且是知识进化的源泉。”由此可见，想象力是智力结构中一个富有创造性的因素。加强想象力的培养是创造的前提，是培养创新精神的一条重要途径。     

两次教学《望月》有感

爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”人的童年时期是培养、发展想象力的最佳时期,犹如农事的节气,是不能错过的。《全日制义务教育语文课程标准》也指出：“在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。”     

古诗教学中学生想象力培养摭议

爱因斯坦说过：“想象力要比知识更重要．因为知识是有限的。而想象力概括着世界上的一切．推动着进步．并且是知识的源泉．严格地说．想象力是科学研究中的实在因素。”由此可见．丰富学生的想象力．是发展学生智力的一个重要方面．     

作文命题的创新

爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着社会进步，并且是知识进化的源泉。”然而，传统的作文教学是“先生出题学生做”，其优点是便于教师指导，但也因此严重束缚了学生丰富的想象力。学生违心地写着不愿写的内容，得到了“干巴巴”的评价，因而极大地挫伤了学生写作的积极性。俗话说：“好题一半文”，道出了命题创新的意义。     

美术教学中培养学生的直觉能力

爱因斯坦被誉为现代物理学家之父,他说：“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”想象力来源于一个人的思维能力．其中直觉思维能力往往比逻辑思维能力更为重要。     

在体育情境教学中培养学生的想象力

想象是创新的翅膀。爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要．因为知识是有限的．而想象力概括世界上的一切．推动着进步．并且是知识进化的源泉。”     

论语文教学中想象能力的培养

想象,是人类创造性思维的一种重要形式。想象是指在知觉材料的基础上,经过新的配合而创造出新形象的心理过程。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”     

浅谈语文教学如何培养学生的创新思维能力

“学生创造性思维能力的提高是教育的最终目标。”爱因斯坦认为：“想象九比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”在高中语文阅读教学中,笔者尝试以下面三个方面来培养学生的想象力。