改善学生体育技术达标考试心理状态的研究

通过对普通高校体育教学技术达标考试学生心理状态的分析及对影响体育教学考试效果诸多影响因素的研究,确认体育教育对个体心理发展具有特殊地位,并起着主导的作用。据此,提出改善学生心理状态行之有效的途径和方法。     

体育中考学生竞技状态的特征及调控

研究表明,心理状态是影响体育中考学生形成最佳考试竞技状态的最关键因素。POMS量表测试显示,在参加体育中考的学生中,有82.8%的考生在TMD总分方面处于高分段,其心理在考前处于不健康状态,不能形成最佳的考试竞技状态,女生的情况更为严重;来自城市和农村的考生情形大致相同;应重点帮助学生在考前建立起积极的考试心理定势,注重考前超量恢复的集合效益以及对学生的生物节奏进行相应的调控。     

学分制下高校体育课考核与心理训练

学分制是高校教学改革发展的趋势，体育是学校教学的一个组成部分，而体育考核又是反映学生对该项运动项目掌握情况及运用能力。对学分制下高校学生在体育课考试时，出现心理等方面障碍探讨，提出在今后的教学中运用心理训练手段，培养学生的心理适应能力和自控能力。     

对普通高校体育教育专业体操课程技术考核内容改革的思考

根据当前普通高校体育教育专业体操课程技术考试评价体系存在的弊端,对体操课程技术考试内容及其标准、学生的体操运动能力与其素质的差异性与如何构建新的体操技术考试方法体系进行了反思。本文提出了开放体操课程的技术考试内容,并对体操课程技术考试自选成套动作的编制原则、单个动作的赋值等体操课程技术考试内容与方法的设计方案提出初步设想。     

小议高职英语A级考试中常见的写作题型及应试对策

高职学生面对每年的全国高等学校英语应用能力考试,深感压力很大,因为他们大多英语基础差,实际应用能力不强,导致学生普遍对考级产生畏惧心理;为了减轻学生的重负,笔者研究近两次的考试题型,对写作部分进行重点总结和研究,以便同行借鉴,对考生应试有所帮助。     

篮球技术教学中提高学生综合能力的实验研究

在篮球教学中运用现代的教育思想和多种手段，对提高学生的综合能力素质进行了教学实验。结果显示，通过创新教学模式能显著提高教学质量和学生的综合素质，可使学生在掌握篮球技术的实效性、心理参与的主动性、发展能力的持续性等方面得到协调同步的发展。     

体育教学中引发大学生焦虑过度的原因及改善措施

从体育教学过程中的各种刺激条件引起心理应激负效应分析,大学生形成焦虑过度的主要原因为对体育课厌学、对高难度有危险性技术缺乏信心、应试能力差、不能正确对待教师与同学的评价等,由此造成了消极对抗情绪等.提出在体育教学过程中,必须重视和加强心理健康教育,使学生了解心理卫生知识,掌握调节心理状态的手段方法,培养学生防御心理疾病的能力和自我心理调控能力,成为身心健康的新一代大学生.     

职业发展视角下的高职学生学业评价与考试改革分析

随着新时代对高职教育提出新的要求,学校要高度重视学生实践能力和就业能力的培养,系统研究学生学业评价改革措施,在强调课程改革同时切实做好学生学业评价与课程考试改革。     

高师乒乓球课采用学生主体参与的教学模式研究

随着学校体育的深化改革和课程标准的贯彻实施，如何使学生熟练掌握多种教学技能，努力发展其教学和教育的综合能力，应是当前师范体育教育的重要内容；就此采用让学生主体参与教学和主客观评价的教学模式进行了实验和研究。结果显示：学生在教学技能和基本技术的掌握上都优于传统教学方法。     

影响跳投考试命中率的因素及改进措施

每年的跳投考核，学生往往会受紧张因素的影响，命中率或高或低，情绪波动较大，其中影响情绪的主要因素有：①考试压力；②考试前练习主课；③跳投技术不过硬；④意志品质差；⑤学生的状态不佳；③环境影响。对此，可通过加强心理训练的方法加以改善，具体做法为：1培养学生跳投命中率的信心跳投考试信心是考出好成绩的重要因素之一，从心理学角度来看，信心属于一种积极肯定的情感。考试成绩好的学生，大多数是在考试中充满信心，他们在不利的客观环境中，能排除杂念和一切干扰，专心一致地进行考试。跳投考试成绩差者，除跳投技术不到家…     

大学生休闲及影响因素分析——以山西师范大学为例

运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对山西师范大学学生休闲方式的选择及其影响因素进行了分析。结果显示:大学生参与休闲的动机单一;休闲方式的选择不合理,休闲体育没有得到应有的重视;休闲体育的参与度受自身因素和外在因素的影响较大。建议加大对健康休闲方式和休闲体育的宣传力度;加大校内免费运动场馆、场地的建设和开放,满足大学生休闲体育运动的需求;加大对休闲体育的资金投入,重视学校休闲体育的发展。     

关于分维概念的情境设置

利用MM教学法[1-2]的思想,在“分维的概念”这一节课里进行尝试。首先用数学界的三个“数学怪物”设置情境,提起学生的兴趣,再引导学生探索其怪在何处。当学生发现其维数非整数时,自然而然引出分维的概念。最后以两个简单的分形[3-4]为例,让学生熟练地掌握分维的计算方法。     

基于理性选择理论视角对大学生参与体育锻炼的研究

通过对理性选择理论及其相关研究进行梳理,并通过访谈某高校大学生考察个体参与体育锻炼的原因、项目和同伴情况.以期基于理性选择理论分析个体参与体育锻炼.研究发现个体参与体育锻炼的目的性是多样的、受到环境制约并与环境产生互动的,同时,个体参与体育锻炼的过程中也会追求自身利益最大化.     

民办院校新生情况调查与分析

用1年多的时间对某民办高校两届新生就个人发展前景的设计和对于学院的期望进行了调查。首次提出了集中度和满意度的概念和计算方法,调查结果显示:学生对自己教育投资的期望大体是稳定的;对获得真才实学和今后的出路都一样关心;对有含金量的文凭特别关心;但学生对于所学专业了解不够。在以后的教学管理过程中应加强专业教育。     

关于大学生对《学生体质健康标准》认知及态度问题的研究

通过查阅文献资料、问卷调查、数理统计和逻辑分析等方法,针对大学生对《学生体质健康标准》的认知及态度现状进行了研究,结果表明：大学生对参加《健康标准》测试目的的认识基本准确,多数大学生认为参加测试有利于自己参与体育锻炼、改变不良生活习惯和对体育健康知识的学习;但同时也发现了一些问题,如部分大学生对测试的质疑,体质较差学生对测试的抵触及耐力测试项目不受学生欢迎等,并提出了相应的对策。     

我国研究生体质测试现状与分析

目前我国研究生体质测试工作存在一些问题,如国家对研究生体质测试无相关规定,各单位重视程度不一,参加测试学生人数比例较低,测试指标选用范围虽然相对广泛但系统化、规范化不足,缺乏测试反馈信息的提供等。建议建立研究生体质测试制度,加强宣传工作,灵活运用测试组织方式;指标的选用应兼顾共性与特性,并增加运动能力指标;利用网络信息平台建立学生体质健康档案,加强体质咨询机构建设,为学生提供个性化运动处方。     

大学生中学阶段参加体育锻炼状况的研究

通过调查发现大学生中学阶段参加锻炼的时间所占人数比例最高的每周2h左右,男女生之间无显著性差异,初中和高中相比较,高中阶段学生参加锻炼的时间有所下降。男女大学生参加体育活动的主要原因是喜欢体育运动,增进身心健康是学生参加体育活动的主要目的。     

认知、态度、体育锻炼行为：我国学生体质健康监测效果的多维分析

随着我国学生体质健康监测工作的深入开展,为了检验我国学生体质健康监测效果,进一步提高学生体质监测的科学化水平,根据柯克帕特里克评价模型设计调查问卷,对5所大学、12所中学和6所小学的调查,测量学生对体质测试在认知、情感、参与行为、学习和效果五个维度上的主观认知和客观评价,解析学生体质监测实施的效果和存在的问题。表明:大中小学生对体质监测总体评价较好,但大中小学生对体质测试的学习效果表现出了显明的差别。体质测试在培养学生积极参加体育锻炼的作用中效果一般。     

认真设计外语课堂活动是提高交际能力的关键

传统的课堂活动是以教师 ,教材为中心。学生接受知识信息是被动的 ,因此吸收的语言知识难以转化为语言应用技能。如何改变学生的被动性 ?如何有效提高学生掌握知识技能的效率 ?本文提出了有效设计外语课堂活动 ,真正地让学生以课堂活动为中心 ,使课堂活动行为化 ,多元化 ,才是解决该问题的最好途径。     

大学生安全防范教育对策

针对当代大学生的安全隐忧,应该提高对大学生进行自我防范意识教育的紧迫性和必要性的认识,从转变教育观念,建立积极的心理防卫机制,加强安全措施的教育等方面来制定安全防范教育政策.