浅论和谐社会视野下的职业道德教育

职业道德教育作为社会系统中起着基础性作用的重要组成部分,在构建和谐社会过程中应担当起重要的角色,也要通过自身的努力和发展方向发挥出应有的作用。职业道德作为职业生活中的道德规范,应是每个职业人遵从和必备的。在构建和谐社会的今天,职业学校不仅要加强对学生的就业技能培训,还要教会学生最基本的职业操守。     

浅谈和谐社会理念下医学生的职业道德教育

医务人员的不良职业道德现象已成为人们关注的焦点,其产生有复杂的社会因素和行业因素.文章通过对目前医疗行业弊端的剖析,提出在和谐社会理念下应从医学生开始加强职业道德教育,以提高医务人员的职业道德水平.     

和谐社会视野中的青少年思想道德教育

社会主义和谐社会的本质和内涵、青少年的特殊性及其思想道德建设的重要意义等,决定了将青少年思想政治教育纳入和谐社会视野．服务和谐社会建设、坚持以人为本理念、重视家庭教育特殊功能、把思想道德教育与解决实际问题和心理健康教育相结合、注重共青团、少先队组织肩负着重要职责、营造良好的社会环境、净化社会氛围等是和谐社会理念对青少年思想政治教育的启示．     

职业道德教育是构建和谐社会的重要措施——对职业道德教育的思考之一

道德建设既是构建和谐社会的重要内容,更是构建和谐社会的保障。职业道德是职业活动中“做人、做事”的基本规范。职业道德教育对和谐社会构建的作用,至少体现为五方面:有利于建立从业人员与服务对象的和谐关系;有利于促进职业活动与从业者之间的和谐;有利于促进职业与职业之间、职业与经济社会之间的和谐;有利于从业者在职业活动中与自然界的和谐;有利于促进生产力的发展,巩固和谐社会的物质基础。职业道德教育的过程,实质上是结合职业特点和行业要求知荣知耻的过程。职业道德教育的内容应该是具体、可操作、可训练的。     

和谐社会视野下的思想道德教育

和谐社会的理念已逐步深入人心.思想道德教育为构建和谐社会奠定了主体基础,提供了思想保证和精神支撑.目前,思想道德领域中仍存在着突出问题,应根据构建和谐社会的要求,明确基本的道德取向和价值观念,完善教育内容,创新教育方法,加强思想道德教育工作.     

和谐社会视野下的社区教育

社会主义初级阶段的和谐社会视野下的社区教育必须以和谐社会的构建为价值取向,并具有“教育主体的整体性、教育目标的现实性、教育内容的丰富性、教育资源的充裕性”四个特征。推动社区教育的和谐发展必须采取四个方面的社区教育发展策略。     

和谐社会视野下的常识教育探析

社会生活中的一些偶发事件,暴露出我国公民缺乏基本常识及科学判断能力,给和谐社会建设带来诸多困扰。因此,对常识教育存在的问题进行分析并提出相应对策,可以有效减少各种社会矛盾,促进我国社会主义和谐社会的建设。     

和谐社会视野下的教育公平

随着我国改革开放和市场经济的不断推进及社会的全面转型,社会经济快速发展的同时,一些深层次矛盾、问题渐次暴露,其中教育不公平问题进一步凸显,成为社会关注的热点。今年的“两会”,代表们也纷纷呼吁,在构建和谐社会背景下,教育公平应成为全社会必须高度重视的问题,急需采取“突破性行动”。     

职业道德教育也应该从小抓起

职业道德教育也应该从小抓起龙灵职业道德属道德范畴，是伦理学的分支。人们通常把职业道德都看成是从业人员在职业活动中的行为要求以及该行业对社会承担的道德责任和义务。基于这一认识，职业道德教育培训成了职业学校的必修课和普通学校毕业年级讲座内容，或者是岗前和...     

和谐社会视野下的学校心理健康教育

和谐社会指的是人与社会、人与人、人与自然和谐相处的社会,它是以健康稳定的社会心理机制为基础的,其本质是人的和谐.学校是一个特殊的群体,有效地发挥学校的心理健康教育功能,对构建和谐社会有十分重要的意义.目前我国学校心理健康教育还存在着诸多问题,有待干进一步完善.     

隐性课程视野下的高职职业道德教育

职业道德是整个道德体系中的重要组成部分,高职院校在加强职业道德教育的显性课程的同时,更要注重职业道德教育中的隐性课程的开发和挖掘。本文在分析隐性课程对职业道德价值影响的基础上,借鉴当代国外道德教育的理论,提出了职业道德教育的隐性课程开发的途径和方式,以提高职业道德教育的实效性。     

和谐社会视域下的职业道德建设

职业生活是我国公民日常生活的重要组成部分．是人际关系发生作用的重要媒介。而职业道德是在特定的职业生活中所形成的道德规范。在全面建设和谐社会的时代大背景下,只有将职业道德建设与和谐社会建设相互统一起来,才能更好地实现和谐社会的目标。     

构建和谐社会视野下的艺术教育探讨

在构建和谐社会的伟大实践中,艺术教育以审美教育为核心,以人的全面发展为目标,促进人与自然、人与社会、人与人之间关系的和谐发展,以其独特的功能为和谐社会建设服务。     

和谐社会背景下高校辅导员职业道德建设

和谐社会背景对高校辅导员的职业道德建设提出新的要求,分析高校辅导员职业道德建设的重要意义,明确职业道德建设的主要内容探索职业道德建设的有效途径、切实加强高校辅导员职业道德建设,是高等学校面临的一项重要任务.     

论和谐社会视野下的教育公平

目前,我国在教育公平方面存在的问题,主要表现在城乡差距、区域差距、阶层差距、民族差距。为了构建和谐社会的教育公平,必须加大农村和西部基础教育的投入力度、提高农村师资水平、合理配置教育资源,促进教育公平的实现。     

和谐社会视野下教育公平的理论思考

在追求教育公平的当今时代,“教育公平”,成为衡量一个国家教育发展水平的重要标志。教育公平本身蕴涵着丰富的伦理意义。教育公平是社会公平的最直接体现,也影响着和谐社会的建设。不可否认,目前我国地区间的经济差距仍然存在,城乡二元经济结构尚未根本转变、经济发展与社会事业发展还不平衡,所以解决教育公平问题要实事求是、稳步推进。     

和谐社会视野下的教育评价原则

当今教育的功能主义理论重视教育与社会之间的关系.在教育功能主义理论家看来,教育在传递和形成文化以及价值信念方面是一个强有力的社会力量.事实上,只有通过教育,孩童才能在个体自我与周围社会之间达成一种调适的平衡.没有每个个体的调适和转变,就不可能有持久的社会变革.缺乏诸如关爱、仁慈善良、宽容和公平正义等基本的人类价值观念却充斥着竞争、偏见、贪婪和自私等行为的教育,很可能在孩童心中埋下暴力和破坏性行为的种子,这与构建和谐社会的目标是背道而驰的.本文试论和谐社会视野下的教育评价原则,以引起社会对教育评价的更多重视.     

和谐社会视野下大学生感恩教育

感恩教育是促使感恩意识形成的教育活动。其本质上是一种情感教育、生活教育、道德教育和人性教育。在构建和谐社会的过程中,对大学生的感恩教育具有特殊重要的意义。     

和谐社会高校图书馆员的职业道德

文中对《公民道德建设实施纲要》和《中国图书馆员职业道德准则》（试行）的具体内容进行了探讨,并详尽阐述了和谐社会高校图书馆员应具备的职业道德.