语言要简洁，再简洁

不久前，我参与了钮晓萍老师的课堂观察，钮老师的教学语言是简练的，但即便如此，一堂课竟然也有六十几个问题。于是，我迫不及待地观看了自己一堂家常课的录像，感慨良多：先不说课堂教学、课堂效果、学生的表现如何，单是自己的语言就值得反思，一半的课堂时间是自己在说话。换句话说。只有一半的时间是学生在说，在读，在思考。这样的课堂效率又怎么会高呢？经过反思，我找到了原因。     

我的理解很简洁

正那一天是发薪日,老师们都有点小激动。1999年的那一天,我还是新闻系大三的学生,在一家都市报实习不到一个月。我绝对是一头菜鸟,实习前,我的大学生涯就是踢球、吃饭、读书不看报。报社生涯让我大开眼界——鲜活的报道、外出采访、每天上千个热线电话。不过,一切都没有发薪日那天让我印象深刻。发薪日那天,老师们都有点小激动。虽然跟我没关系,但也能感觉到空气中有点不一样的味道。我见识过发薪日,中学时,有一次在父亲的工厂碰见他们发工资,财务给人一个信封,大家签字,平平淡淡。后来我才懂,每个月就那么多钱,没什么可激动的。     

班级管理呼唤“简洁”

某个周五，有位晚自修值班老师告诉我，我班晚自修存没有老师的情况下，有位同学玩手机，我问了一下这位同学所处的位置。我想：这肯定不是个别现象，是因为期中考试后同学们比较放松，我想应该提醒他们了。于是，下午放学后，我将住宿的同学留了下来，然后我说：“在昨天晚自修时，有下列现象的同学请站起来：玩手机的、     

课堂语言贵简洁

在一次暑期进修活动中,我观摩了华南师范大学附属中学黄德初老师的“珠联璧合觅佳趣”作文活动课。这节课之所以训练扎扎实实,教师轻轻松松地完成了教学目标,除了得益于学生良好的语文素养外,更与教师简洁有效的课堂语言密不可分。     

作文的具体与简洁

新课程对小学生作文的要求之一是有具体内容。由此可见,把文章写具体是对小学生作文的基本要求。可是有很大一部分小学教师只重视让学生把文章写具体,而忽略了把文章写简洁。因而学生作文时片面追求字数,文章拖泥带水,重复啰嗦。请看一位小学生写的一段文字:我姓杨名鑫,我是一名小学生,我今年已经12岁了。现在我在田家炳小学读书,读的是四年级。我的班主任老师叫吴燕,高高的个子,一头乌黑的头发……     

教师的语言应简洁再简洁——课堂自我观察反思

观察课堂,由来已久。但,课堂自我观察,却是第一次!先不说自己的课堂教学设计如何,课堂效果如何,学生课堂上的表现如何,单看自己的课堂语言,就已够让我反思了。整堂课大部分时间都是老师在说话,既有提问,也有讲解,     

感悟简洁

老子说:一生二,二生三,而三生万物。我想不透,难道世间万物是由几个简单的符号演变出来的?这是何等虚空而富有禅意的玄奥,恐怕是个谜。这使我想起了一根根沥青的竹简,承载着我国悠久的古典文化,简约、质朴,汇聚在一起即成为情系古典的伟大篇章。我不懂了,为何如此简洁的事物会有如此不平凡的作用?温婉的阳光透过典雅的窗,投下几点斑驳的影,静坐在古色古香     

结识“换元法”,学会简洁表达

进入初中后,老师常常要求我们表达要简洁,说数学追求简洁,我一直也没当一回事,以为只要运算正确就行了.但是,在＂代数式＂的作业中碰到一道练习,让我改变了这一想法.题目将（2x＋y）看成一项,找出代数式-2（2x＋y）21-（2x＋y）＋2（2x＋y）2＋（2x＋y）-52中的同类项并化简.这道题的字母＂很多＂,刚开始我的解法是：     

谈简洁

苏联著名作家爱伦堡年轻的时候,有一次给朋友打电报借钱,他必须用极短的话打动那位朋友冷漠的心肠,因此费了不少时间拟电报稿。后来提及此事,他不无感慨地说,我一生从来没有一篇作品象这个电报稿子花那么多的时间。我深刻地感受到:以最少的字数表达出最大数量的感情——这就是记者和作家的任务。“以最少的字数表达最大数量的感情”     

简洁的爱

一天,儿子拿了本杂志问我:“假如有三个人向你求爱。第一个喜欢请你吃饭,第二个喜欢给你送花,第三个喜欢写诗赞美你,请问你愿意嫁给哪一位?”“哪一位都不嫁。”“假如这三个人是一个人呢?”“那愿意考虑!”“好了,现在这个人已经是你的了,并且你们在一起已经生活了十年。下面我想问你这么一个问题:十年了,这个男人有点厌倦了,也有点劳累了,他觉得又是送花又是请你吃饭又是写诗,实在有点罗嗦,他想减掉一项工作,请问你想让他减掉哪一项?”本来我是想敷衍他的,没想到这小子还有这么一招。于是我放下手中的书,望着他调皮而又认真的样子,说:“你…     

简洁丰满 突破创新——与《少年闰土》对话

备课历程 八月初，在贵阳赛前培训会上，我“幸运”地抽中了《少年闰土》。之所以说“幸运”，原因有三：第一，我特别擅长教情感性强的课文，而鲁迅作品历来被中小学语文老师视为“拦路虎”；第二，《少年闰土》篇幅太长，难处理；第三，新教材触碰的人少，容易创新。《少年闰土》却是传统课文，创新难!可大局已定，我只能面对现实，全身心地投入。整个备课过程大致经历了以下三个阶段：     

如何在语文课中坚持简洁的艺术

以往,当我们翻开语文课本,看到一篇课文的时候,首先要读两遍,然后就开始考虑怎样才能把课文讲得精彩,比如采用多媒体的方式做什么样的课件,怎样采用小组合作的教学方式,怎样分角色表演等都是我们要考虑的问题。但是一节课上完,学生好像是在欣赏老师的表演,而不是在自主学习,而老师却付出了很多的辛劳,教学效果不明显。     

如何简洁引述材料

08年全国高考作文题考的是材料作文。材料作文的写法,一般来说,都要引述材料。因为材料似树之根,水之源,是作文观点的来源,材料的引述需要简洁,这是最基本的要求。但笔者在参加高考改卷时,却常发现有相当的考生在引述材料的时候未能达到简洁的要求,甚至出现了观点与材料扣得不紧,油水分离的现象,使评卷老师产生作文的观点与材料无任何联系的感觉。这实际上是考生不明白不同的观点宜从不同的角度去引述材料,从而使作文受到很大的影响。     

简洁与准确

我觉得有些活动太复杂反而达不到很好的效果。如活动开始环节,教师设计了一大段引导语,这就不符合小班幼儿注意力不易集中的特点。另外将原诗句"太阳出来了,小狗醒来了"演变成"小狗是太阳的好朋     

如何简洁引述材料

08年全国高考作文题考的是材料作文。材料作文的写法,一般来说,都要引述材料。因为材料似树之根,水之源,是作文观点的来源,材料的引述需要简洁,这是最基本的要求。但笔者在参加高考改卷时,却常发现有相当的考生在引述材料的时候未能达到简洁的要求,甚至出现了观点与材料扣得不紧,油水分离的现象,使评卷老师产生作文的观点与材料无任何联系的感觉。这实际上是考生不明白不同的观点宜从不同的角度去引述材料,从而使作文受到很大的影响。     

要说得清楚简洁

天己经快黑了,小海还没回家。焦急的爸爸来到学校。在校门口,正巧碰上准备离校的小海和他的好友涛涛。面对爸爸的询问,小海急忙作出解释:“下午,嗯,篮球,打篮球比赛,……嗯,四点多,嗯,快到五点,两节课……然后,嗯,检查卫生,打扫卫生,然后……嗯,二胖被绊倒了,嗯……老师批评,他哭了,嗯,他哭……嗯……”涛涛在一边看他讲得太费劲,便抢过话题:“叔叔,我们下午上三节课,四点四十才下课,然后是全校大扫除。大约五点     

简洁的温暖

北京的冬天没有复杂的景致,只是在简单中透露出朴素与平静。我裹紧了大衣,舔了舔干裂的嘴唇,顶着风走在上学的路上。心里不免对道路上空荡荡的感觉有些伤感:简洁固然是美的,但眼前单调的景致还是为整个冬天增添了几分寒意。     

一个不等式的简洁证明

近日,笔者拜读了《中等数学》2011年第3期单蹲老师的《一个函数的最小值》一文,受益匪浅．但发现文[1]中对当0≤a、b、c≤1时,a/1＋b＋c＋b/1＋ca＋c/1＋a＋b＋（1-a）（1-b）（1-c）≥7/8 ①的证明甚长。本文给出一个简洁的证明。事实上,     

简洁传神的对白

那天我带着一个小小的高尔基木雕像,是一个新从日本回来的朋友托我转交的。他拿起雕像,看了一下,回头对我们愉快地说:“雕得不坏,很像。……”他的爱儿海婴这时拿了一个剖开了的,军(指萧军——编者)刚送去的石榴走进房来,广平女士跟着照顾。海婴走到书桌的另一端,看到那雕像,就从椅子上爬到书桌上,问道:“这是爸爸……”“我哪里配……”说着他便把小像放在靠近身边的桌子上。“你猜是谁?你知道,高……”广平女士站在桌子旁边,抚着海婴说。“高尔基……高尔基”海婴伶俐地带着微笑接着说。他直坐在藤椅上,仰着头直望着海婴,     

简洁的爱

一天，儿子拿了本杂志问我：“假如有三个人向你求爱。第一个喜欢请你吃饭，第二个喜欢给你送花，第三个喜欢写诗赞美你，请问你愿意嫁给哪一位？”