家园合力 促幼儿健康成长

家长是幼儿园的伙伴,是幼儿园服务的对象.无论从教育幼儿的角度还是从幼儿园发展的角度来看,转变家长观念,做好家长工作都是当务之急. 我们为家长建立了“家长工作日记”,每天有专门的值班领导,把家长的“想、盼、愁、忧、难”记录在“家长工作日记”中,把幼儿园的服务与家长的实际需要结合起来.结合农村地区特点,根据家长的不同需要,我们还设置了每周家长接待日、早晚延时班、园长信箱、服务电话热线、全园家长QQ群、帮助困难幼儿家庭小计划等,为家长解决问题,让家长感受到来自幼儿园的温暖,通过优质的服务把全园家长的心凝聚起来.     

有效整合家长资源 共建幼儿成长乐园

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出,家长是幼儿园教师的重要合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,吸引家长主动参与幼儿园的教育工作。那么如何有效整合家长资源,让家长共同参与幼儿园的教育就显得尤为重要。基于以上理念,笔者以幼儿园主题活动为突破口,尝试让家长参与孩子的活动,转变家长的教育观念,整合家长资源来实现家园同步教育,树立新的教育资源观,使孩子获得健康成长。     

家园合作开展幼儿数学教育

“我知道了孩子在幼儿园学什么,怎样学”——转变家长教育观念大多数家长认为,数学就是计算。据调查,写阿拉伯数字、做加减运算题,是大班幼儿在家中学数学的主要方式。针对这种情况,我们召开家长会,逐步转变家长的教育观念。首先,我们让家长了解幼儿数学教育的目标、特点和方式。告诉家长幼儿数学发展的一般规律;幼儿园数学教育包含数、量、形、时间与空间等内容,写阿拉伯数字、做加减运算题只是其中的一部分。同时让家长明白幼儿数学教育不仅要让幼儿掌握数学知识,更重要的是培养幼儿对数学的兴趣,让幼儿通过亲自摆弄和探究来解决问题,感知…     

家园合作,信任来做桥梁

家园合作是教育的需要,当家长把家中的宝贝送到我们的手中,我们如何让家长对我们的教育充满信心;如何让家长能热心的配合我们的各项工作;如何激发他们参与幼儿园教育的兴趣和热情。＂信任＂是桥梁。     

“阳光宝贝”诞生记

随着家庭教育指导工作的深入开展,我们深刻地认识到要想搞好家园共育,及时地与家长进行情感沟通、信息交流,了解家长对孩子教育的需要,激发家庭参与幼儿园的教育活动非常重要。目前我园的幼儿家长们正逐渐意识到家庭是幼儿园教育的重要合作伙伴,许多家长愿意把自己的育子经验写下来,让我们张贴在“家教园地”进行展示,开始时家长们只是在“宣传栏”边看一看,后来就有家长向我们索要这些资料,我们萌发了一个念头:为什么不出一份报纸,把众多家长的教育经验、育子心得发表出来,通过报纸为众多家长服务,让更多的家长得到家庭教育指导,让更多的孩…     

家园携手 共促发展

家长是幼儿园教育的支持者,也是幼儿园工作的合作者。家长的参与,可以让我们更好的开展教育工作。教师应在做好本职工作的基础上,加强与家长间的沟通,在幼儿园、家庭、社区的合作教育中,以多种形式,共同促进幼儿的全面发展。     

家园结合办好幼儿园

随着社会主义市场经济的发展,人们的思想、观念发生了很大变化,这对幼儿园教育是一个严峻的考验。重视幼儿教育与不重视幼儿教育在幼儿家长中有不同的反映,有的家长说:一个月交这么多钱,不入幼儿园照样入小学,升大学,上一年学前班就得了。我们认为,家长之所以有这些想法也不足为奇,主要原因是对早期受教育的重要性认识不足。 我们在反复了解分析了家长思想之后,采取了水不来先筑坝的方法,防止幼儿流失,下决心抓好家长工作,平衡家长的心理,与家长建立亲密关系,充分发挥家长学校的作用。 其一,定期给幼儿家长讲课,讲清幼儿园的教育目标和科学育儿的方法,使家长了解早期教育的重要性。 其二,让家长参与幼儿园的活动,我们开展了幼儿与家长共创布贴画的活动,展出作品,并评出一、     

如何做好家园共育

幼儿园教育和幼儿期家庭教育对幼儿的培养起着举足轻重的作用。搞好幼儿园的工作．首先要做好家园共育这一环节。家园工作要与家长密切沟通，让家长参与教学活动，帮家长树立新的教育观念．通过多种方式让家长了解幼儿在幼儿园的情况。如“成立班级家委会”，挖掘家庭的教育资     

将教育延伸倒假期中

暑假期间对孩子进行教育,要靠幼儿园与家长的配合。这几年来,我们是这样做的。一、放假前充分准备我们通过“看”、“谈”、“教”,使家长知道幼儿园的教育过程,懂得假期中和幼儿园密切配合教育的重要意义,合理地安排好幼儿假期活动。看:让家长来幼儿园看老师的学期终结工作,其中有孩子的品德行为调查汇录、智     

从伦理学视角看家园矛盾

随着近年来教育行业的不断发展,我国针对幼儿教育的重视度也在随之提高。当前幼儿教育的主要实施者是幼儿园,因此家长在为幼儿选择幼儿园的过程中总是十分慎重。同时幼儿园与家长之间的关系构建会对幼儿的发展造成一定影响,当前在幼儿园与家长关系建立中存在较多矛盾且十分常见,这是因为家长在孩子的教育与幼儿园对学生的教育存在观念不同,导致两者之间存在沟通问题。且,幼儿园在建设中存在多种专业性问题,导致家长对幼儿园不信任程度与日俱增,基于此本文通过伦理学角度针对当前幼儿园与家长之间的矛盾展开分析,为幼儿园对幼儿的更好教育提出建议。     

规范管理是遏制“幼儿教育小学化”的利器

<正>大部分幼儿园以发展学前教育为出发点,但亦有一部分幼儿园因为一个"利"字,为了争抢生源,加之某些"小神童"等社会影响,迎合家长,不断"拔苗助长"。是否真是家长的要求才导致幼儿园"小学化"?我们认为,这并不仅仅是家长的问题,因为只有真正转变了教师的观念,才能让教师去转变家长的观念。这几年,随着各种政策的出台,教育主管部门加大了对幼儿园的管理力度。比如,湖南省桃源县     

把家长请进幼儿园把游戏推进家庭

在对游戏的教育价值进行深入研究的过程中,我们对当前家庭教育的现状产生了忧虑：家长在不断加强教育投入的同时,大量挤占了儿童自主发展的空间。因此,我们把注意力转向家长,尝试着“把家长请进幼儿园,把游戏推进家庭”,挖掘家长潜在的资源,为幼儿园、幼儿所用,使家长成为幼儿游戏推进不可或缺的力量。     

把家长请进幼儿园 把游戏推进家庭

正在对游戏的教育价值进行深入研究的过程中,我们对当前家庭教育的现状产生了忧虑:家长在不断加强教育投入的同时,大量挤占了儿童自主发展的空间。因此,我们把注意力转向家长,尝试着"把家长请进幼儿园,把游戏推进家庭",挖掘家长潜在的资源,为幼儿园、幼儿所用,使家长成为幼儿游戏推进不可或缺的力量。     

亲子活动:"快乐之旅"

一、活动意图组织这次亲子活动主要是根据家长的要求,为快过生日的孩子们集体过一次生日。同时,我们也认为,利用这样的活动可以把我们平时的一些教学内容、教育方法融合进去,让家长对我们的教育理念、教育方法有更进一步的了解,从而更加支持我们的工作。另外,我们也想提供一个让家长互相交流的机会,让家长把自己平日一些比较成功的育儿经验拿出来与大家分享,达到资源共享的目的。二、活动目标1.加强家园之间的联系,加强师生之间的情感交流,增进师生之间的友谊。2.让家长加深对幼儿园工作和学习情况的了解,便于日后更好地协助和支持幼儿园工…     

家长助教新举措

“家长助教”是我们在家园共育方面推出的又一新举措,它是让家长根据自己的特点、专长,自愿报名,走进幼儿园,和教师一起组织教育活动,为孩子的成长提供帮助。我们常说,幼儿园的教育离不开家长的理解、支持和参与。对前两点我们很理解,但为什么幼儿园的教育工作还要家长参与?家长愿意参与吗?怎样参与?我们心存疑惑。通过不断的学习与领会二期课改的精神,我们逐渐认识到家长参与的重要性和价值,体会到家长是幼儿教师的重要合作伙伴,是幼儿园教育的重要资源,他们也可以成为幼儿园教育的“主角”。在一个偶然的机会中,我们发现家长们也很乐意参…     

要使家长队伍和教师队伍一起成长

最近,有些园长跟我谈到了一个让人很头疼的问题:有些家长经常抱怨幼儿园对孩子照顾不周到,不给孩子喂饭,不给孩子穿衣;而有些家长提出在幼儿园要多学些字,甚至有些家长要求幼儿园要多给孩子布置些作业,不然孩子总是玩,也学不着东西等等。我想这一问题的关键就是家长对于幼儿园的教育目标和教育方式还不理解,或者说幼儿园和家长之间还缺乏一些联系。做了10年的幼教工作,感受最深的是:幼儿园的发展离不开家长的支持,老师对幼儿的教育离不开家长的配合。只有家长和幼儿园的教育观念形成共识,教育行为步调一致,才能使我们的教育形成一种合力,取…     

转型期家长的困惑

随着整个社会对教育的重视,以及就业压力的不断增大,越来越多的家长把孩子的教育当成家庭的头等大事。各种各样的教育理念和方法从四面八方向家长涌来:国外的、国内的、现代的、传统的……过多的观念和做法让家长们感到无所适从。有的家长不停地跟着一个又一个“潮流”走,有的则固守着自己原有的理念和方法不放,有的家庭甚至出现几种观念共同存在的尴尬局面。赵伟的女儿上幼儿园的时候,他每天不远几十千米把孩子送到一所收费很高的私立幼儿园,女儿上小学,他又把她送到当地一所中德国际学校,他认为中国的学校教育观念太落后了。“这些国内的…     

家园同步教育的3个尝试

为了更好地实现幼儿园教育目标 ,需要家庭和幼儿园密切配合 ,形成合力 ,人们对此已经有了共识 ,但在如何配合进行共同教育上 ,却出现了误区。比如 :有些老师把家庭教育看成是幼儿园教育的延续 ,把家长也看成是幼儿园教育的对象 ;有的老师把每周写联系手册看成负担 ,把联系手册变成流水账 ,把家长接待会变成告状会。为了更有效地做好家园同步的工作 ,我探索了一些做法 ,收效不错 ,现简介如下 :１ 激发家长的反馈欲望 ,让孩子成为家园联系的桥梁。长期以来 ,我们的家长工作 ,只停留在老师向家长反映孩子在园的表现 ,及向家长提出配合的要求 ,…     

引领家长快乐地走进家园共育——以上海市宝山区小鸽子幼儿园为例

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:"家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。"幼儿园应认识到家庭对孩子发展的重要性,并与家长有效合作,共商教育对策,才能与家长就幼儿某一行为习惯的养成达成共识,从而共同促进幼儿健康地成长,让教育适应孩子的需要。[1]因此,幼儿园不仅要指导家长更新家长的教育观念,更要与家长合作,采取合适的家园共育的途径,     

消除安全隐患 建设平安乐园——谈幼儿园安全事故的防范与处理

幼儿园的安全教育是头等大事,安全是工作底线。幼儿园要视安全教育为己任,扎扎实实把安全融入孩子的学习生活中,让家长满意,让孩子快乐地享受童年。