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△好朋友乐乐和小宇两个相伴相随、形影不离,既不接纳别人,也不接受别人的接纳。拒绝扩大交往范围与未来社会人才需求是不相适应的。心理学研究表明:儿童贫乏的同伴关系是后来心理疾病的有效预测指际,是被广泛证实了的早期适应失败的征兆。     

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有利于创造想像活动的一般条件是心理安全和心理自由。要发展幼儿的想像力,教师首先要做到给幼儿创设一个心理安全自由的环境。当幼儿在心理上感到安全时,就不会害怕表现其丰富的想像力,进而进行创造。其次,还要创造一个支持性的环境,对于幼儿的想像要善于接纳,多给予鼓励、支持。     

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对待乐蒙这类的孩子,教师应先从自身查起,寻找导致孩子不爱讲话的原因。要主动向幼儿坦露母爱之心,引导幼儿与自己进行交流。发现有误解和错怪孩子的地方,要主动道歉,请求孩子原谅。要允许孩子犯错误,允许孩子改正错误,以逐渐打开不爱讲话孩子的心结。     

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一味地"等等看"并不好,有可能使问题变得更加复杂。当幼儿处于激烈的"交锋"状态时,教师匆忙地解决矛盾也不是一种好的办法,至少幼儿不能树立一个明确、深刻的规则意识,不能从内心深处加以理解。教师如果选择活动小结时再进行"现身说法"则可以弥补这一点,更可以使所有幼儿受益。因此,解决问题的关键不在于时间的长短先后,而在于策略与环境的吻合。 (北京谷凯)     

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幼儿玩的准则:玩,要带着责任心,也需要持久性。我们给予孩子选择权,同时也应给予孩子选择的度。假如欣欣能完成一样再去更换另一样,有明确的责任意识,我们应该表扬。如果不是这样,教师可以适时指导,让孩子明确自己玩的方向,鼓励幼儿只有坚持到底才能玩得更精彩。教师对待幼儿玩的准则:等待、沟通、评价。孩子在活动中发现问题、调整自己的想法时,教师应该放慢自己的脚步,让孩子逐渐成长。在此过程中教师还应与幼儿交流,了解其真实想法,继而根据实际情况制定记录表,指导孩子学会自我评价。     

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话题中最令教师担心的,莫过于小勇在游戏中学做小狗,以及最后孩子们所说的话。在成人看来,这种游戏似乎夹杂着贬低人格的内容;而对孩子来说,喜爱动物是他们的天性,每个孩子都希望能有一只可爱的小动物为伴。教师可以用孩子容易接受的方式,把这类游戏引向对知识的追求、对     

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教师的意见我曾经在两所幼儿园大班的家长中做过一项调查,其中一个问题是：“您在幼儿入学前最大的忧虑是什么？”结果是４８％的家长担心孩子没有学习兴趣和愿望;４６％的家长担心孩子不会写拼音、汉字、做算术,上小学跟不上;４０％的家长担心幼儿语言表达能力及交往...     

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家长的教养态度有悖于教育宗旨的事,时有发生。家园共育是教育幼儿的一项基本原则,莲儿妈妈的行为正好体现了这项工作的薄弱。所以,教育者应站在自责的立场上,帮莲儿妈妈一把。     

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孩子之所以有过于理想化的想法,是因为他们预见不到按自己的想法去做的后果。这时候老师可以运用情境表演的方式,对孩子进行引导。比如,可进行故事表演《小猪生病了》:小猪生病了,没钱治。小猫把家中所有的东西都给了小猪,结果自己没东西吃、没衣服穿,又饿又冷好可怜;小兔让妈妈去医院照顾小猪,结     

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△我认为,对幼儿进行语言表达能力的培养,仅靠二十分钟左右的集体活动是不够的。我们应该利用一日生活中的每一个环节,让幼儿多听、常看、勤讲,日积月累,对幼儿的语言发展一定会有很大帮助。 (北京 李凤顺) △幼儿期是语言能力发展的最佳时期,也是关键期。幼儿的口头语言能力发展得好,就为发展书面语     

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每个孩子都有自己独特的个性,有的孩子就是脾气倔强,不喜欢顺从和循规蹈矩,小敏就属于这种情况。针对这种现象,家长和老师不能勉强,要理解孩子的心理特点,还要善于引导、启发、等待,否则,会助长     

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材料是教育意图的物质载体,好的辅助材料往往能产生抛砖引玉、锦上添花的效果,也影响着幼儿可能获得什么样的经验,获得哪些方面的发展。新投放的辅助材料吸引了幼儿的注意力是正常的,只要教师善于引导幼儿正确合理地使用它们开展游戏,建筑区的活动就会更加丰富多彩、有声有色,从而更加有力地促进建筑区功能的发挥。     

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老师在设计实验时应该考虑到,皮过硬、过厚的种子即使是在适宜的环境中,出芽时间也会比较长。蚕豆外面包着厚厚的硬皮,因此芽出的很慢,由于幼儿年纪小,耐心比较差,教师在做这种实验的时候,最好选择     

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“不仅要重视教学结果,还要重视教学过程”的观念已得到广大幼儿教师的认同。提供真实的材料让孩子包包子、包饺子就是重视教学过程的很好表现。但如果把孩子们做好的成果扔掉,这又走进了教育的另一个极端:只要过程,不顾结果。孩子喜     

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可以在游戏评价时,首先让幼儿说说游戏中发现的问题,教师有意识地引导,最后让他们展开讨论：“怎样才能让房地产公司的生意红火起来？”幼儿可能会说通过宣传活动、大减价、赠送活动等来吸引顾客。这样游戏就增加了新的情节,使游戏内容得以丰富,并且使幼儿发现问题、解决问题的能力得到进一步提高。     

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记得一次旅游,我租了一辆马车。行至盘山路时,我对马车夫说:“您让马向路里边走一走,马车要跌到山谷里去了。”马车夫说:“马是很聪明的,它也知道跌下去的后果。”我对这句话感触很深。作为成人,我们经常认为孩子年龄小、阅历浅,什么也不懂,所以在教育他们时避开一切反面事物,生怕造成负面影响。其实,     

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报刊集粹未来教育走势的基本特征１．教育观念民主化；２．教育对象终身化；３．教育目标通才化；４．教育形式多样化；５．教育内容科学化；６．教育手段和方法现代化；７．教育结构整体化；８．教育职能综合化；９．教育主体多元化；１０．教育系统产业化；１１．教育产...     

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报刊集粹制约企业教育发展的另一因素《中国教育报》近期刊载成都钢铁厂刘洲、刘洁的文章，对制约企业教育发展的另一重要因素──教育投资效益不高，进行了分析。文章认为，促进企业教育发展，必须克服以下三个问题：一是追求“大而全”、“小而全”，摊子太多太大。有些...     

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电子游戏能否成为课程资源，能否在校本课程中进行开发和整合?在校本课程开发中，校长是主要决策、领导和责任人。那么，他应有怎样的理念呢？如何做好校本课程的开发，在青年教师校本培调中．因地制宜。探索实用、有效的培调形式是十分重要的……