离园时发生的……

清晨，孩子们已陆续来园了。我在盥洗室里处理新入园孩子小宇吐的污物时，听到门口一声严厉的训斥：“不许你再抓靖靖了，否则我就不客气了，哼！”当我跑过来时，只看见靖靖妈妈那气呼呼的样子和被吓得瞪大了眼睛的潇潇。昨天离园时，对潇潇抓伤靖靖手的事，我已做了妥善的处理，可靖靖的妈妈今天怎么还会这样呢！这是幼儿园教师经常遇到的难题，有时候被打孩子的家长的情绪难以安抚。我决定下午离园时再找靖靖的妈妈谈一谈。接孩子时，靖靖的妈妈知道我的意思后，说“我只是想吓一吓那个孩子，没想那么多。”“靖靖的手被潇潇抓破了，这是…     

“孩子,我和你一样”

馨馨转到我们幼儿园不久,对这里的一切还不太熟悉,所以早上来园,经常抱住爸爸不放,还大声哭喊。一天她爸爸已经回去好久了,她还在抽泣。我便走过去,抚摸她的头说:“馨馨,跟老师说说你为什么哭呀?”馨馨撅着嘴巴说:“我原来不在这个幼儿园,我不习惯这里的老师和小朋友。老师,我要找爸爸,你把我送回家吧。”说着,眼泪又流了出来。那时我刚毕业到幼儿园工作,我一边为她擦去眼泪,一边亲切地说:“孩子,我和你一样。你知道吗?馨馨想爸爸妈妈,老师也想爸爸妈妈,老师的家离这儿好远,都一个多月没回家了……”不等我说完,她停止了哭泣,瞪大眼睛惊讶地…     

先沟通 再施教

璐璐小朋友不爱午睡,每次午睡都要去好几次厕所。为了缓解她刚入园的紧张情绪,我们没有限制她的小便次数。但随着天气变凉,考虑到她已适应幼儿园的生活,我们认为应该纠正她这种不良的睡眠和排便习惯,所以开始限制她的小便次数。没想到,两天以后发生了这样一件事。 早晨入园时,保育员看到璐璐在园门口大哭着说:“我不上幼儿园。老师不让我小便。”结果,家长只好把她带回了家。看得出,家长很不高兴。 知道这件事后,我找时间给璐璐家里打电话,询问孩子不来幼儿园的原因。开始,家长搪塞,说是因为家里人休息,所以没送孩子。我想,家长可能怕直接说出真正的原因老师不高兴。我觉得,这种情况下我倒不如先把话挑明。于是,我说:“孩子不来可能是因为这两天     

重在情感 因势利导

一天下午,小朋友们离园了,却见李臣小朋友又急急忙忙地跑回来了,我连忙问他:“臣臣,怎么又回来了,有事吗?”李臣小朋友气喘吁吁地站在我面前,伸出小手说:“老师,我在幼儿园门口捡到一个小玩具,给您.”我接过来一看,原来是一架较精致的玩具小飞机.看到李臣小朋友认真的样子,我很高兴,立即表扬了他.并告诉他明天我们一起找小失主,李臣小朋友高兴地回家去了.拿住这架玩具小飞机,我不由想起最近一段时间班上有些小积塑片被少数小朋友带回家,小朋友从家中带到幼儿园来玩的玩具、图书也时有丢失的现象,于是就产生了通过这件事教育小朋友特别是马欢小朋友的想法.     

微笑的魔力

我班的隋旭东小朋友,每天早晨入园,在和妈妈分别时,就咧嘴哭起来,妈妈也是眼泪汪汪地一步一回头地离去;到了下午离园,家长来接时,隋旭东一见到妈妈又咧嘴哭起来,好像在幼儿园里受了很大的委屈似的。我想,孩子这种不好的习惯得尽快帮他改正。于是,早晨当隋旭东被妈妈抱着送进园门时,我就立刻微笑着迎上去说:“隋旭东是个乖孩子,今天这么高兴,来,老师帮你找位子去,快跟妈妈说再见!”我牵着他的小手,抚摸着他的头,边走边说:“孩子不哭,把眼睛哭坏了,就什么也看不到了,老师不喜欢爱哭的孩子。今天你不哭,老师真高兴。”说着在他的小脸蛋儿上亲吻…     

“老师你要对我好!”

新学期 ,班上来了一位活泼可爱的小朋友 ,她叫哲哲。开学第一天 ,哲哲妈妈带着她刚迈进幼儿园的大门 ,我就笑着迎了上去 ,说 :“哲哲 ,你好 !”话还没说完 ,哲哲突然撒腿往外跑 ,一直跑到幼儿园门口 ,才被她妈妈叫住。趁她妈妈给她讲道理 ,我又赶紧走上前去对她说 :“我带你去滑滑梯好吗 ?”她抬起头 ,看着我说 :“老师 ,你要对我好。”我说 :“行啊 ,我肯定对你好。”她大声说 :“我才不信呢 !”经过反复劝说 ,她才由妈妈拉着勉强进了幼儿园。从事幼教工作十八年来 ,我第一次听到一位新入园的孩子对我说的第一句话竟是“老师 ,你要对我好”…     

利用园所发展差异促进教师专业成长

在西城区开展的“园际间学习共同体”的合作研究中,我园有幸作为主体园之一参与了这项研究。在这一过程中,我园与曙光幼儿园结为“对子”,两所园共同研究,互相促进,不但结下了深厚的友谊,也使我们深刻体验到“学习共同体”研究的价值与魅力。     

童言稚语

蓓蓓两岁时,还不到入团年龄,却很喜欢到家附近的幼儿园玩．并在门口大声叫：“老师,开门!”门口的老师问她：“宝宝多大了？”,卜家伙大声地回答：“两周一了！”老师笑笑：“宝宝还不到上幼儿园的年龄哦,不过可以进来玩会儿。”进了园,又来一老师问：“宝宝多大了？”小家伙想了一会儿说：“我三岁了!”     

利用园所发展差异促进教师专业成长

在西城区开展的“园际间学习共同体”的合作研究中，我园有幸作为主体园之一参与了这项研究。在这一过程中，我园与曙光幼儿园结为“对子”，两所园共同研究。互相促进，不但结下了深厚的友谊，也使我们深刻体验到“学习共同体”研究的价值与魅力。     

让哭声消失在爱的海洋中——一则托班宝宝分离焦虑矫正案例

我是一名工作十几年的幼儿教师,在十几年的幼教生涯中,曾经无数次地站在幼儿园门口迎接入园的小朋友。每一次,总会有新来的     

老师,我们可以这样帮你吗

第一批孩子离园后,那些没有被按时接走的孩子聚在一起无事可做,无聊得乱糟糟。老师一边忙着整理内务,一边忙着维持秩序,真是忙上加忙。而这也是孩子们在幼儿园里最难熬的一段时间。看到带班老师忙碌疲惫的样子,我真想帮她做点事。这样的话,老师就有时间去做更有意义的事,如给孩子组织活动,整理孩子的档案资料,填写家园联系卡等。所以,我想对幼儿园老师说:我们可以通过“家园互助协作组”的方式来帮助你吗?我的具体想法是:家长委员会向家长发布家园互助协作意向,本着自愿协作的原则成立“家园互助协作组”。根据“轮流与机动相结合”的原则来…     

园长在门岗值勤的益处

门岗,指大门口所设的岗哨,亦指在门口站岗的人。对于幼儿园而言,门岗负责着幼儿园的安全工作,并配合幼儿园行政人员做好幼儿和教师来园、离园的管理工作。作为园长,我将“门岗”视为获取第一手家长和幼儿信息的重要渠道,且不断发现工作中的薄弱点并改进。十余年来,我尽可能地挤出时间在幼儿出入园时亲自到大门处当好“门岗”——用微笑迎接幼儿、     

我SHI哥哥姐姐

开学了,我把教室里的那面大墙空出来,准备试着生成一面互动的墙饰。我想,在缺乏共同体验的情况下,孩子们很难确定主题,应该寻找合适的时机进行引导。我们班与新人园的小班仅一墙之隔,新小班的孩子刚来幼儿园常常哭泣。“我找妈妈”“我要回家”的哭泣声时时进入我班孩子的耳朵里。有些孩子奇怪地问:“在幼儿园玩儿多好呀,为什么弟弟妹妹老哭呀?”我反     

离园前的“诗韵”

离园时间到了,我心急火燎地帮速度慢的孩子穿衣服:"以后动作要快一点,爸爸妈妈都已经在园门口等我们了……"旁边的孩子开始坐不住了,有的跑过去拿抽屉里自己的东西,有的找机会跟好朋友     

告诉你一个好方法——教育孩子时说悄悄话

十几年前我在学校任教时,有一年学年开始,年级组长通知我,有一个重读生安排在我班就读。开学的第一天我找这个学生谈话,表示欢迎到我们班里来。但他走到教室门口却不肯进去。我进去告诉班里同学:“我们班要来一个重读生。”我知道他就在教室外面,他听我在说他时就悄悄地到窗户下面听,我有意放低声音说:“××同学,由于受读书无用论的影响,学习不努力,没有跟上,现在到我们班重读。不过他很聪明,相信他一定会珍惜这个机会。”接着,我又跟班里同学提了要求:“我们不能歧视他,要热情地关心帮助他,谁也不准叫他     

“老师想你”效应

我班杨亚迪小朋友各方面的表现都比较好,就是有个毛病:每隔一段时间就不想上幼儿园。这一次,她又有好几天没来园了。我们几位老师以为她病了,准备去看望她。在街上正好遇到她爷爷,从谈话中得知她没有病,只是想一个人呆在家里玩。我想想前几天并没有小朋友欺负她,她是“旧病复发”了。于是就对她爷爷说:“你回家给亚迪说一说,老师想她了!看她愿不愿意来幼儿园。”     

快乐的小蝴蝶

两岁生日刚过不久,昭儿看见那些背着书包上学的哥哥姐姐们就非常羡慕:“妈妈,我什么时候可以上学啊?”“妈妈,我想上幼儿园,你看,我已经长大了。”在昭儿的强烈要求下,我给昭儿买了书包、彩色笔。昭儿每天都兴高采烈地背着书包向妈妈招手,“妈妈,我去上幼儿园了,再见”,“妈妈,我放学回来了”,言语中掩饰不住兴奋与企盼。入园9月1日,昭儿盼望的日子终于来到了。一大早昭儿就醒了,穿好衣服后马上背起了小书包,还唧唧喳喳地说个没完:“妈妈,幼儿园有很多小朋友和我玩,对吧?幼儿园的滑梯比我们家花园的大很多,对吧?幼儿园的老师会教我唱歌跳舞,…     

我们心目中的好老师

孩子们入园了,我们对幼儿园既憧憬又惴惴不安。这里的老师怎么样,但愿她是我们心目中的好老师。下面,我就来说说我们家长心目中的好老师。●主动向家长打招呼。幼儿园对于刚入园的孩子及家长来说是陌生的,您的微笑和主动会让我们感觉温暖和亲切,拉近我们之间的距离。●离园前为孩子整理整理衣服,梳梳头。看到整洁干净的孩子,我们会很高兴,而邋遢的孩子会增加我们的焦虑情绪。●孩子离园时,家长都会问“我家孩子今天表现怎么样?”老师最好能从学习、睡眠、进餐等方面与家长交流,告诉我们孩子的具体表现,尽量避免用“挺好的”“很好”之类的笼…     

学什么

班里有两个男孩子,家住在两隔壁,每天一起来幼儿园一起回家,在幼儿园里也形影不离。说到他们中的帆帆每个人都会露出赞许的目光。可洁洁呢,却是个非常淘气的孩子,上课总坐不住。为此,我常常跟洁洁说:“你看帆帆多能干,你要向他学习。”那天早上,囡囡跑过来告诉我:“王老师,洁洁在门口哭呢,他妈妈怎么拉他,他都不来。”我觉得很奇怪:洁洁平时总是很早就来幼儿园的,今天怎么会不想来?我跑到门口,洁洁还在哭。他妈妈告诉我:“今天,帆帆和他爸爸、妈妈一起去旅游,洁洁也想去。我们没答应,所以他就不想来幼儿园。”     

家长,请给孩子松松绑

上个月,我们中班转来一位叫小玉的小朋友。这孩子在幼儿园很乖巧,老师们都挺喜欢她。可每次小玉妈妈来接她时,都要盘问女儿当天所学内容,若孩子答不出,就对孩子横加指责。好几次小玉妈妈送孩子入园时,我们正在操场上做操,她就亲自拉孩子进来,并要给孩子找一个最佳位置(靠前的),有一次竟然要已经站好队的小朋友让出位置给小玉。本来井然的秩序,被她一折腾,就全乱套了。我对她说:“孩子到了幼儿园,就交给老师来管,再说,让孩子自己找位置,不是更好吗?”谁知她说:“王老师,你不知道,我们家孩子胆小,如果我不帮她,她会吃亏的!”当天放学时,我和小…