从孩子的需要出发

《庄子》中讲了一则寓言：一只海鸟栖息在鲁国国都城郊,鲁侯知道后便命人把它送到宫殿中豢养起来,每天给它喂牛肉,并演奏音乐,可是海鸟却不吃肉,更无心赏乐,到了第三天便死了。     

从孩子的需要出发

正"亲爱的老师,您好,您辛苦了!谢谢您对我的表扬,让我爱读书了。我以前都是看别人的,现在我可以自己做了,谢谢您……""我不知道昨天是圣诞节,我今天知道了。老师,圣诞节快乐!我不知道,对不起……"圣诞节之后的第二天早晨,我刚到办公室,便看到了放在桌面上的一张精心制作的圣诞贺卡和这一份迟到却充满真诚与歉意的祝福。     

从企业改革和发展需要出发培养应用型人才

首钢在不断探索具有中国特色的社会主义企业的新路子中,开拓出连续八年实现利润平均每年递增20％的新局面。在实现这一目标过程中,对职工文化素质提出了更高的要求。我校自1979年以来,坚持教育为提高经济效益和生产建设、经营管理服务,在培养各级各类应用型人才方面取得一定成绩。     

适应形势发展需要 改革学校管理制度

实行学校干部层层负责制。“校长放权”,建立校长领导下的主任(教导主任、总务主任、办公室主任)分工负责制,校长管总体设计,抓大事,全面协调,副校长协助校长工作,行政、教学、后勤管理均由主任分别主持。他们在各自分管的工作中有决策权和指挥权。这样做有效地调动了处、室干部的     

从农村三大革命需要出发改革教材

教学内容的改革是整个教学体系改革的一个重要环节。要使学校教育为农村三大革命服务,就必须对教材进行彻底改革。用什么思想指导教材改革,这是个关键问题。我们组织教师学习毛主席的教育思想,深入社会调查,广泛征求工人、贫下中农、回乡下乡知识青年的意见,确定以毛主席的教育思想为指针,以为无产阶级政治服务,为农村三大革命培养人材为出发点,对教材进行彻底改革。原来有少数同志认为,只提“为农村三大革命培养人材”,太窄了,会犯实用主义错误。     

从农村需要出发,改革图画教学

图画是有力的宣传工具。我们农村小学的图画教学,要贯彻学以致用的原则,为农村中的三大革命运动服务。根据我亲身参加社会活动的体会和在群众中的调查,农村在三大革命运动中经常需要写宣传标语,制墙头标语,编写黑板报,布置会场和俱乐部,画墙头画、写海报等,为了适应这种需要,我觉得图画课要注重写     

从孩子的经验出发

缘起：教师节的鹦鹉 教师节的早晨,一踏进教室就见到一群孩子围拢在讲台旁。他们在看什么？只见大家眉飞色舞地互相交谈着。纳闷间,几声“唧唧”的叫声穿过人群传入我耳际。“王老师,快来看,金海纳送给您的两只虎皮鹦鹉。”噢,记起来了,她早就说过在教师节这天要送我两只她家孵化的虎皮鹦鹉。     

一切从孩子角度出发

“事基础教育工作虽然很辛苦,但这项工作非常有意义,因为它事关民族的发展和未来。”这是《教育》旬刊记者采访郭志明时,他说的第一句话。     

从孩子的特点出发

【咨询人】某某是一个二年级的小男孩。【家庭背景】母亲是一位教师,对孩子非常负责,想了许多方法教育孩子;父亲关心较差一些,认为孩子长大以后自然就会好些。【主要问题】孩子智商是119,数学没有问题,速算的速度比老师还快。但是语文不及格,动手能力非常差,手工总也学不会。最让人着急的是他拒绝做作业。母亲曾经多次带领他去看心     

从孩子的立场出发

青春期的孩子就像易怒的小兽，冲动、叛逆。有的家长想不通、气不过。陷入了与孩子的矛盾纠缠中。其实，反抗和逆反都是正常的心理现象，如果用恰当的方式和孩子相处．是可以避免的。     

从贫下中农的需要出发

本刊本期发表了天长县改革农村全日制初级小学的文章。天长县对农村全日制初级小学的改革,主要是适应农业生产和农村生活需要,把一学年分为两个学期改为一学年分为三个学段,相应地改变了教学计划。实行这一改革的结果,今年全县小学生入学人数比改革前增加一倍多。     

从学生的需要出发

《母亲这样的女人》是一篇震撼人心的作品。这种震撼力量来自作者对母亲的认识:母亲的生活是不快活的,到很大年纪还要侍奉脾气乖戾、挑剔到蛮不讲理的婆婆,脾气暴躁的丈夫在人到中年时撒手人寰,撇下三个十几岁的孩子;母亲又是勇敢的,她默默承受命运的打击,没有逃避,没有退缩,用她柔弱的肩膀无言地承担了难以想象的生活和精神的重压。母亲苦难的爱是如     

从文化管理出发构建学校管理制度

学校管理制度的构建与完善,要从文化管理的视角出发,因为实施管理制度的根本目的,是激活人的内驱力以实现行为的自我控制.而在文化管理中,建立管理制度的原则是人性与人的发展性,把精神要素作为管理的原点,因而其管理制度更具科学性,更符合人的发展性要求.     

孩子从幼儿园回来后

孩子从幼儿园回来后,他不管你忙不忙,总要缠住你,要这个,要那个,稍不顺心,就发脾气,哭闹不休。面对这窘境,我吓唬他:明天告诉你老师去!开头,这话果真灵验,孩子竟然不哭不闹了。可是,经常用“我明天告诉老师去”这话吓唬孩子,时间长了,孩子听惯了,而且我嘴上说去“告诉老师”,实际上并没有去告诉,孩子知道这是骗骗他的,也不怎么见效了。     

教学方式:从学生需要出发

学生是有着不同学习需要的独立个体。教师站在学生的立场,从他们的实际需要出发,开展适合学生发展的教学:从阅读需要出发,培养学生的问题意识;从交往需要出发,提升学生的学习能力;从选择需要出发,促进学生的自我发展。如此,真正让学生学有所得。     

要从群众的需要出发

毛主席在《文化工作中的統一战綫》这篇文章里說:“我們的文化是人民的文化,文化工作者必須有为人民服务的高度的热忱,必須联系群众,而不要脫离群众。要联系群众,就要按照群众的需要和自願。一切为群众的工作都要从群众的需要出发,而不是从任何良好的个人願望出发。”我讀了感受很深。过去在工作中,沒有考虑自己的工作应从群众的     

从基础教育课程改革需要出发重新思考教师教学基本功

基础教育课程改革需要我们重新思考教师教学基本功,需要我们以一种新的视角重新看待“三字一话”、语言表达及课堂教学等方面的教学基本功要求,需要广大教师练就新的教学基本功,如现代信息技术的运用、校本课程开发与实施、协作教学、教学科研、教学评价等。     

从我国国情出发改革发展成人高等教育

党的十三大报告(以下简称报告)提出了我国社会主义初级阶段的伟大理论。这一理论是在深刻而准确地论述了我国国情的基础上提出的,是解决当代中国一切问题的指导方针。成人教育也必须以这一伟大理论为指导,从我国国情出发,探索改革和发展我国成人教育的最佳途径和方法。