大班泥塑活动 小小手链设计师

一、一日生活安排的原则 高瞻课程（High／Scope）认为课程应该要协助幼儿成为有自信的问题解决者,使他们能自己设立目标并能独立完成。高瞻课程非常重视幼儿的自主性。许多事情都是由幼儿自己来选择和决定。所以高瞻课程的一日生活安排最重要就是发挥幼儿的自主性,让幼儿参与到一日生活的安排中来,让幼儿来计划、实施自己的一日活动。虽然高瞻课程重视幼儿的主体性,但是它还是有一套井然有序的幼儿活动架构,这样有利于教师的操作。     

泥塑拼图小制作(大班)

孩子们都比较喜欢上泥工课,但有些形象,要求幼儿用立体的形式表达出来是很难的,而采用半立体的形式就比较容易。于是我和小朋友们创造了一种我们称之调“泥塑拼图”的表现形式,它与浮雕艺术较为接近。泥塑拼图的基本方法是让小朋友在一个平面上逐次拼贴上用橡皮泥做成的一个个“零件”。如要求塑一列火车,可先在平面上塑拼好一串大小相同的长方形     

特别的我——大班泥塑活动

活动目标1.引导幼儿用夸张的艺术形式创造性地表现自己的头部,促进幼儿自我意识的发展。2.培养幼儿创造力和想象力,体验自由创作的快乐。     

农村幼儿园大班特色泥塑活动的指导

乡土资源即本土化的教育资源,是具有本土特色、贴近幼儿生活、能在教育中发挥重要作用的一种资源。针对当前"现代化""城市化""成人化"等倾向给幼儿教育带来的不利影响,从挖掘农村优越的自然资源出发,提出充分利用乡土资源——黏土的优势,优化和改进城乡幼儿素质教育,逐步形成幼教领域富有特色的泥塑教育的乡土园本课程构架。     

浅谈大班幼儿泥塑教学的指导策略

<正>幼儿泥塑活动,是艺术教育中的一个重要组成部分,它不仅能让幼儿在活动中感受中国传统的艺术美,受到美的熏陶、教育,而且还可以发展幼儿的想象力、创造力,促进其身心健康发展。因此,在幼儿园开展泥塑活动是很有必要的。经过不断地探索、实践,我在引导幼儿对泥塑活动的兴趣和进行泥塑活动的创作中,采取了一些适合幼儿身心发展的方法。     

幼儿园民间泥塑活动的实践研究 ——以大班民间泥塑活动"泥泥狗"为例

民间泥塑,又称"彩塑""泥玩具",是用黏土捏制的一种古老而常见的民间手工艺.泥泥狗,是淮阳太昊陵"人祖会"中泥玩具的总称.它造型夸张拙稚,花纹奇特多样,色彩对比鲜明,展现了淮阳人民对远古自然的崇拜与敬畏.     

泥塑

泥土看似无声无息．却充满灵性和生命力；泥土看似朴实无华，却有着丰富的文化底蕴，泥土是我们人类赖以生存与发展的基本源泉，是地球母亲的主要构成元素。玩泥是孩子们的天性．由玩泥而拓展的陶艺活动有机结台本土化、乡土化、园本化的教育资源，自然渗透教育活动、游戏与日常生活活动，让每个孩子在试试、玩玩、捏捏学的操作过程中，欣赏陶艺、了解陶艺．创造出自己独特的精彩作品，体现了现代幼儿教育理念——没有失败．只有成功。     

泥塑匠人

儿子在一次战斗中阵亡,父亲十分伤心。他请当地一个泥塑匠人照着儿子骑马挂战刀的照片塑一尊像。泥塑匠人说,一时塑不好,至少要花一年时间,工钱要一千五百两银子,父亲同意了。一晃,一年时间到了。他来了,背来一袋捶揉好的泥团,带来几件简单的工具。父亲惊讶,便问,一年了,     

泥塑猪

传统泥塑大多朴实无华,但我们可以把它们变得更有趣味。你喜欢夸张的造型、热烈浓重的色彩吗?来吧,动起手来,让我们一起做几个美丽的泥塑猪吧。     

中班泥塑

牵牛花把泥放在手心里揉成圆形后,再用手掌的外侧把圆泥搓成水滴形。用压泥板的一长边,把水滴形的大头压切出十字口,成4等份(注意不要切掉)。用右手手指在十字处揪出细长花蕊后,再按分割出的4瓣捏出牵牛花的喇叭形花瓣,最后用压泥板印出均匀的花脉,一朵美丽的     

泥塑小鸟

1）．泥、细铁丝、羽毛、两颗小红豆（如图1）。剪刀、颜料、彩色笔。2．（将细铁丝平均分成三段，按图2折好。）     

泥塑小鸟

材料:泥、细铁丝、羽毛数根、两个小豆豆。工具:剪刀、颜料、彩色笔。制作方法:1.将细铁丝平均分成三段,按图折好。2.将泥捏(nie)成长卵(luan)形状。     

幸福泥塑

我本是财院的毕业生,后经考试改行当了老师。尽管我没在正规的师范院校受过教育,但凭着我是教师世家出身,更凭着我一颗年轻而火热的爱心和我～腔饱满的工作热情,10年来,我和我的学生们打造着一个又一个幸福。     

学生泥塑作品

▲猪头笔筒蔡文慧学生泥塑作品$射阳外国语学校 @骆厚祥 @唐建军 @朱海兰~~     

快乐泥塑课

湖北省竹山县宝丰镇施洋小学五年级学生在泥塑课上通过揉、搓、粘等基本技法进行泥塑造型。孩子们在实践课中体会手能创造美、动手创造美的乐趣,通过泥塑造型使孩子们的想象力与创造力得到充分发挥。     

小兔泥塑家

兔爷爷是位出色的泥塑家，它教小兔泥塑。小兔聪明又刻苦，很快就掌握了基本技能。     

泥塑与儿童教育

艺术与自然教育是儿童教育的基本途径,而泥塑是儿童自然与艺术教育的有效、有机融合形式。泥塑教育是儿童教育的必由之路。