加强教师管理 提高教学质量

教育大计,教师为本。加强教师队伍管理是提高学校教学质量的保证。加强教师队伍管理的策略有:加强师德师风建设;健全教师培养制度;增强教师的主人翁意识;要积极进行教学管理制度的创新。教学质量是学校的生命线,我们要强化教师管理,提高教育教学质量,办好让人民满意的教育。     

浅议职业中专教学管理——以景泰职专为例

正职业中专教学管理应把教研活动放在首位,这是提高教学质量的关键。其次要优化教育教学环境,构建和谐校园,为教学创造一个良好的育人环境,第三是建立教师政治学习制度和教师业务学习制度,让教师及时充电,跟上时代前进的步伐。一、加强教研活动,提高教学质量职业中专加强教研活动、提高教学质量的关键在教研组,丰富多彩的教研活动是保证教育教学充满生机和活力的关键。甘肃景泰职专教师学历合格率已达到92%。学校为了提高教学质量,一直把教学方法的研究与改革     

树立教师新形象化 提高课堂教学质量

<正> 学校以教学为中心,以培养人为根本目的。提高教学质量,加强课堂讲授的效果是衡量教师优劣的永恒主题。那么,加强教风建设,提高教师素质,加强教师的职业道德建没,则是教学质量的关键。 一、教师要有良好的职业道德,以教书育人为己任     

提高老年大学教学质量的思考

老年教育教育管理水平的关键在于教学质量。提高教学质量是办好各类老年大学的根本保证,是老年教育发展的关键。提高老年大学的教学质量,要做到：第一,加强教学管理,规范教学程序：应重点抓好三个环节,一是教学准备环节;二是抓好教学过程环节;三是加强教学的反馈环节。第二,建立一支有素质、高水平的教师队伍。教学质量提高的关键取决于教学管理和教师的教学水平的高低。第三,延伸课堂教学,开展“第二课堂”。第四,与时俱进,改进教学方法。全面了解、分析、掌握老年人的心理特点,贯彻“学习知识,开发潜能,促进健康,服务社会,与时俱进”的办学宗旨,不断调整和改进教学方式方法,保证教学的凝聚力和教学质量的提高。     

新时期学校对教师的管理策略

教育大计,教师为本,教师是提高教育教学质量的关键,是增强学校核心竞争力的基础。培养一支师德高尚,业务精通,安心教育事业的教师队伍是当务之急。我认为,目前中小学校对教师教育和管理最重要的有三方面内容:加强师德建设,弘扬敬业精神;加快教师专业化发展,提高教师素质;实行文化管理,让教师充分发挥才智。一、加强师德建设,弘扬敬业精神教师大计,师德为本。近两年来,人们对加强师德教育的呼声越来越高,师德教育成了学校对教师教育的首要任务。     

加强辅导课教学管理的实践与思考

基层办学单位要充分发挥电大多媒体远距离教学优势,必须集中精力抓辅导课教学管理.包头电大分校的具体作法是:一、建立教师网络,择优聘用辅导教师;二、控制辅导课比例,摆正辅导课位置;三、采取积极措施,加强辅导课的管理;四、加强辅导课的教学研究,提高教学质量.     

提高教学质量与加强师德建设

提高教学质量,必须加强师德建设。教师道德是教师在教育实践活动中所应遵循的行为准则和应具备的思想品质,以及与之相应的道德观念和情操。教师职业道德的主体结构是三个维度,即敬业维度、育人维度、师表维度。针对当前我校师德师风建设的现状,强化教师忠诚感的培育是我们当前加强师德建设、提高教育教学质量的首要任务。     

思想道德修养课教学质量探析

提高思想道德修养课教学质量的途径和方法有三 :一是提高课堂教学效果 :二是重视第二课堂功能 ;三是发挥教师主导作用     

浅谈农村小学提高语文教学质量的途径

教学质量是学校第一生命线,提高教学质量是每个教师不懈的追求的目标.农村小学可通过如下途径提高教学质量:充分发挥小班优势,让培辅工作扎实有效;突出重点,加强教学常规管理,提升教学的有效性;加强课堂教学研究,以研促教.     

高职院校师资队伍建设是专业建设的关键

有了好的专业、好的教学计划,好的教材,如果没有好的教师,教育目标就会落空。因此,为了提高教学质量,培养高质量的人才,学校要采取有效措施,加强教师队伍建设。 1.高职院校的教师要有紧迫感,敢于迎接挑战 一是要加强教师队伍的思想作风建设;二是要迎接科学技术迅猛发展的挑战;三是传播技术和媒体的发展冲击着     

如何提高语文教学质量

提高语文教学质量 ,首先要加强语文基础知识教学 ,加强基本能力训练 ;其次要改进教学方法 ,提高教学效率 ;最后是加强语文教师队伍建设 ,提高教师素质。     

教师能力的培养是提高教学质量的关键

教师的素质直接影响高等教育的质量 ,而教师能力的培养是提高教师整体素质的关键所在。为加强医院学科队伍建设 ,保证高等医学人才培养的质量 ,要做好以下几个方面的工作 :重视教师岗前教育工作 ;加强广大教师的外语培训和住院医师规范化培训 ;进行教师基本功训练 ,每年进行一次教师讲课比赛 ,促进教学质量的提高     

提升职教教师执教能力的有效策略

提高职业教育的教学质量是增强职业教育吸引力、保持职业教育可持续发展的根本保证;在提高教学质量的过程中,提高职教教师的执教能力则是提高教学质量的重要手段;而教学设计的原理与技术正是提高职教教师执教能力的基本策略之一:从教学设计的角度出发,探讨如何在备课过程中加强教学设计过程中的分析与设计环节,使教师掌握教学设计的原理与技术,提高职教教师的教学设计能力和水平,从而提升职教教师的执教能力,进而达到提高教学质量的目的.     

关于高职院校教师队伍建设中师带徒的思考

高职院校在发展,教师队伍在壮大,为保证高的教学质量,必须加强高职院校师资队伍建设,特别是对新教师的培养,一是树立新教师从教信念,二是指导他们掌握教学的基本功,三是提高他们的职教能力.     

高校双语教学质量的调查研究

本文针对某高校双语教学质量开展了问卷调查,对调查结果进行了深入分析,并就双语课程教学质量的主要影响因素（教师、学生、教材）进行了讨论。在此基础上,提出了提高双语教学质量的相应对策：一是科学设置双语课程体系,二是加强双语课程教材建设,三是加强双语师资队伍建设,四是注重因材施教,五是引导学生对双语课程的投入。     

分层式教学评价方法的设计与分析

为进一步提高教学质量,加强教学管理,进行合理有效的教学质量评价极为重要。目前教学质量评价体系主要存在以下问题：一是评价主体的重视程度不够;二是评价对象的消极应对;三是评价结果缺乏可操作性。结合运城学院教学质量评价过程中的实际问题,提出了一种分层的教学评价体系,并基于该体系采用聚类分析技术对学生的评价量表进行了分析。其分析结果可为教师反馈更有意义的信息,使教务处更全面地了解和把握当前的教学情况,从而促进整体教学水平的提高。     

校长对备课的指导与检查

为了提高教学质量,校长对教师备课要提出规格要求,并加强对备课的指导与检查。一,明确要求认真备课是上好课的前提,是加强教学预见性、针对性,充分发挥教师主导作用和学生主体作用的重要保证,是提高教学质量的关键。因此,作为副校长主抓教学工作,必须扎扎实实地抓好教师的备课,认认真真地指导与检查,为提高教学质量创造良好的前     

中小学校长如何看待教师素质和继续教育

为了构建新时期中小学教师素质的基本标准及教师教育课程体系，进行了中小学枝长对教师素质和继续教育的看法和要求的调查。结果显示：加强教育类课程的教学．是提高中小学教学质量的关键；加强教师职业道德教育，强化教师的责任心，是提高教学质量的重要举措；提高教师的工资待遇和社会地位，是推进教师专业化、提高教学质量的根本。     

浅谈电大专兼职辅导教师的管理

教师是保证教学质量的主体。加强电大专兼职教师的管理,应着手做好以下几个方面的工作:坚持标准,择优聘用;加强教师的思想教育;要求辅导教师必须参加教学的全过程;建立激励机制,提高教师的业务素质;建立教学考评制度。     

城乡结合部初中英语教师职业倦怠的调查与分析

通过对安徽省21所城乡结合部中学初中英语教师的问卷调查统计发现:这些教师在情绪衰竭、低成就感、去个性化方面存在较为严重的职业倦怠倾向。主要原因,一是社会认同的偏差;二是受约与客观条件的制约与影响;三是缺乏主观上的关注与支持。建议从建立灵活多变的教学评价体系,改善办学条件、加大扶持力度和加强师资队伍建设、提高教学质量三个方面进行修正或改善。