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包头市固阳县农村聚落地理研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从固阳县农村聚落的形成历史、分布位置、聚落规模与形态及院落布局、房屋形式等方面,阐述了本县农村聚落地理的特点,分析了聚落与当地自然地理环境、社会经济环境及历史发展的关系,提出农村聚落存在问题及今后发展途径 相似文献
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黄土高原乡村聚落用地时空演变与影响因素 总被引：2，自引：0，他引：2
研究黄土高原乡村聚落用地规模演变及其影响因素,对优化乡村聚落空间格局,落实国家乡村振兴战略具有理论和现实意义。本文采用位序-规模法则、核密度分析和地理探测器方法,研究1990—2015年黄土高原乡村聚落用地的空间分布和规模等级特征,揭示乡村聚落用地规模格局形成影响因素与驱动机制。结果表明：①1990年以来,黄土高原乡村聚落斑块数量和用地规模总体呈现增加趋势,其中2000—2005年乡村聚落斑块数量增加最明显,2005—2010年用地规模扩大最显著。②黄土高原乡村聚落用地规模处于非均衡发展阶段,乡村聚落空间分布具有明显的历史继承性,在地理空间上表现为主体延伸和局部填充两种形式。乡村聚落密度在区域上呈现“一极两翼”的空间结构特征,关中平原地区是乡村聚落核心集聚区,银川平原—六盘山区—陇东高原、河套平原—汾河谷地—豫西盆地内乡村聚落集聚与分散趋势并存。③黄土高原乡村聚落用地规模格局的形成受到多重要素的综合作用。地形起伏度、年平均气温和年平均降水量等是主要的自然作用力,人均粮食产量、总人口数和乡村人口比重等是关键人文驱动力。其中,任意两个因子的交互作用对乡村聚落用地规模空间格局的影响均强于单个因子的影响。④各因素之间的交互作用对黄土高原地区乡村聚落用地规模格局的影响差异显著。自然地理因素与社会经济因素的交互作用对黄土高原沟壑区、土石山区和高原风沙区的乡村聚落用地规模格局影响最为广泛,社会经济因素之间的交互作用对黄土丘陵沟壑区和河谷平原区乡村聚落用地规模格局具有明显的协同增强效应,粮食生产与区位条件对灌溉农业区的乡村聚落用地规模格局具有显著的协同增强效应。 相似文献
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我国地理标志保护制度存在的主要问题及解决对策 总被引：1，自引：0，他引：1
《与贸易有关的知识产权协议》将地理标志权作为知识产权的一种，明确要求各成员予以保护。由于我国现行的地理标志保护制度存在诸多问题，完善我国的地理标志保护制度势在必行。在完善我国的地理标志保护制度的过程中，应从以下三种方案中选择其一：撤销或者废止《地理标志产品保护规定》；制定专门的地理标志保护法律或者行政法规；完善现行法律、行政法规和规章。 相似文献
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《全日制普通高中地理课程标准》的颁布,标志着新一轮高中地理课堂教学改革的开始。在新的形势下,地理教师如何适应地理教学,是摆在我们面前的一项重要任务。 相似文献
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我国地理标志保护体系现状及其完善 总被引：1，自引：0，他引：1
目前我国存在两个地理标志保护体系,一是工商行政部门依据《商标法》《商标法实施条例》《集体商标、证明商标注册和管理办法》将地理标志作为集体商标、证明商标,采取地理标志商标保护的体系。二是质检部门依据《地理标志产品保护规定》《原产地标记管理规定》《原产地标记管理规定实施办法》．批准地理标志产品保护．注册、管理地理标志产品专用标志．采取地理产品专用标志保护的体系。 相似文献
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地理标志是块金字招牌,擦亮地理标志金字招牌需要完善的地理标志保护规则。本文研究介绍了地理标志保护现状,分析了目前地理标志保护模式的特点和不足,并以《广东省地理标志条例》为视角对地理标志专门法保护模式进行了研究。地理标志专门法保护模式能够规范地理标志保护规则,有利于提升地理标志保护水平。通过专门法对地理标志实施保护既符合发展需要又具有现实基础,对推动地理标志产业高质量发展有着积极作用和重大意义。 相似文献
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《高中地理课程标准》提出：＂学习对生活有用的地理,学习对终身发展有用的地理。＂这一重要理念要求地理教学必须贴近生活,用生活化的地理课堂帮助学生学习有用的地理,以满足学生未来发展的需要。笔者结合教学实践,以《自然地理环境的差异性》的教学为例,探索了如何进行生活体验式的地理教学。一、基于生活体验创设课堂导入,营造活跃的教学氛围大部分学生都喜欢旅游,并且他们都能说出自己去过的地方,以及描述当地自然景观的特征。 相似文献
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在有关环境教育渗透的各个学科里,地理与环境教育的关系可以说是最为密切的。地理教育中强调的"人——地关系"与环境教育中所倡导的"理解和鉴别人类、文化和生物地理环境之间的相互作用"是基本一致的。因而,1992年的《地理教育国际宪章》明确指出:地理教育可以为环境教育做出贡献。 相似文献
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地理探究学习作为《地理课程标准》中所倡导的重要学习方式，因而它必然是地理教师教学中所应采用的主要方式之一。文中探讨和分析了提出问题阶段、提出假设和制定计划阶段、搜集地理信息阶段教师的指导策略。 相似文献
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本文以《探索》、《国家地理》节目成功的运作为案例,结合媒体经济学原则,对《感知中国》这一项目的实施提出了若干建议。 相似文献
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地理知识与人们的生活息息相关,如何使地理教学真正成为“学习对生活有用的地理”、“学习对终身发展有用的地理”巳成为地理教学关注的话题。随着新课改的实施,地理教学更加要求生活化和有效性,在《地理课程标准》中提倡把乡土地理作为学生综合性学习的载体,让学生通过“积极探究”、“形成主动学习的态度”。因此,充分挖掘乡土资源对地理教学有十分重要的意义。 相似文献
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福建省地理学会是全省地理科教工作者组成的学术性群众团体。其宗旨是团结全省会员开展地理科学研究和教学经验交流 ,促进地理科技的繁荣 ,地理教育和科普的发展、地理科技人才的成长与提高 ,为我省人口、资源、环境和经济可持续发展战略出谋献策 ,推进两个文明建设。学会从 196 4年成立至今 ,已产生 6届理事会。学会挂靠福建师范大学地理研究所 ,现有会员 5 0 0多人 ,主办有学术刊物《福建地理》季刊。在省科协直接领导下 ,学会认真贯彻省委省政府的各项方针政策 ,紧紧围绕福建资源环境问题 ,积极组织会员开展区域地理综合研究 ,参与“数字… 相似文献
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国家地理杂志在“读图时代”的话语边界——中、美两家地理期刊的图片比较分析 总被引：3，自引：0，他引：3
李军晶 《中国科技期刊研究》2004,15(6):668-673
在对美国《国家地理》杂志和《中国国家地理》这两家同类期刊创刊以来的图片予以分类，并对2002年的文本进行抽样量化分析的基础上，从形态话语、主题话语和话语介质等方面着手比较研究这两者信息符号要素的组合方式，提出期刊照片符号要素比重度的概念，进而揭示出中、美两家权威国家地理杂志在视觉诉求重点及文化观念、科技语言表达能力上的异同。 相似文献
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《义务教育地理课程标准》中对学生学科素养提出明确的要求，即学生要理解地理现象的形成，通过观察，分析和判断地理事物、自然现象，而这些都离不开地图的学习。基于此，文章结合教学实践，论述巧用地图提高地理教学效率的策略。 相似文献
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基于中国学术期刊网络出版总库数据,对2006-2010年《地理学报》669篇学术论文的基金支持情况进行统计分析.结果表明,《地理学报》绝大多数期刊论文都得到不止一个基金项目的支持.基金主要以国家基金和省部基金为主,其次为厅校基金,国际基金较少.国家自然科学基金成为资助《地理学报》期刊论文的主体,在资助地理学高层次研究中发挥了重要作用. 相似文献
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中等职业学校注重的不是理论探讨和研究，作为一种职业教育，教学应有其独特性，必须充分体现其直观性、具体性、实用性和可操作性特点。在《中国经济地理》的教学中，就应调整目前教材中区域经济地理与部门经济地理明显不合理的比重结构。增加区域经济地理的篇幅；为了让学生更好地了解和建设家乡，应增加乡土地理的内容；教学中注意培养学生识图、用图和绘图能力，有助于学生对知识的理解、概括和升华，以产生真正有效的知识积淀。 相似文献
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<正>地理标志,是指识别某一产品,来源于成员领土内某一地区或地方的标志,该产品的特定质量、声誉或其他特征主要归因于其地理来源。《与贸易有关的知识产权协议》明确要求,世界贸易组织成员要对地理标志进行 相似文献
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地理因其学科的特殊性,使许多高中生感到难以理解,部分学生甚至对地理产生了畏难心理。笔者认为出现这种现象,症结在于学生缺乏良好的地理思维能力。一、常见的学生地理思维现象分析 1．思想认识狭隘,原理把握不够 《高中地理新课程标准》把地理学科的特点概括为：①综合性。地理学科兼有自然科学和社会科学的性质;②地域性。这两种特性决定了师生必须转化高中地理思维,全方位考虑地理问题。但长期以来,许多学生特别是文科生认为地理属于文科,只需死记硬背、 相似文献
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本文以《探索》、《国家地理》节目成功的运作为案例,结合媒体经济学原则,对《感知中国》这一项目的实施提出了若干建议. 相似文献