军事与体育结合提高国防生体能素质策略研究

体能素质是国防生必备的基本素质,是军政训练重要的组成部分。分析目前普通高校国防生体能训练的现状与不足,探索提升国防生体能素质的对策,构建军事教育与体育教师的互补机制,优化体育教学内容,创新体能训练手段,实施科学化训练,通过举办体育比赛培养竞争意识和体育精神,健全体能评价评估机制,建立奖惩淘汰机制,切实提高国防生体能素质,顺利实现职业角色转变。     

大学国防生军事体能素质分析

军事体能素质是国防生军事素质的重要组成部分.影响国防生军事体能素质提高的因素是多方面的.包括:两种教育理念的矛盾、训练管理体系不健全、师资力量缺乏、军地协调不流畅、政策与对策的矛盾等因素.通过对这些影响因素的分析,提出了提高国防生体能素质的体育教育对策,即:转变教育理念、更新教育的方法手段、优化教学训练内容、提高教师的素质、密切军地协作、建立和完善军事体育教育内容体系.     

变革时期我国大学体育的组织与管理

分析了当前社会经济变革时期对大学体育的新需求，介绍了大学体育出现的新变化，进而着重阐述了大学体育的管理与组织的变革情况。认为，大学体育的管理与组织变革主要体现在5个方面：（1）组织管理观念的现代化（其核心是赋予大学体育以二元性质）；（2）组织管理形式的多样化；（3）体育师资队伍构成的多样化；（4）资源获取方式的多样化；（5）赋予学校体育主管领导若干新的职责。文章倡导以积极的态度和科学的做法把大学体育推向新阶段。     

根据学生所学专业针对性体育教学改革的探讨

本文提出一个体育教改方案，打破大学体育教学一锅端的传统教学模式，在大学一年级普通体育课中，根据学生所学专业安排不同的教学内容，采用不同的教学方法，使学生通过体育教育具备适应本专业的良好体能和技能，培养适应本专业的良好的心理品质，顺利实现大学教育与步入社会择业的良好接轨。     

高校国防生军事体育教育探讨

随着依托地方普通高校培养国防生的规模逐步扩大,国防生已是部队干部重要来源之一,为进一步提高国防生军事体能素质,本文紧紧围绕国防生的培养目标,立足高等教育规律,根据高校体育教育特点,在阐述国防生军事体育教育的重要意义的基础上,对我国高校国防生的军事体育教育存在的问题和提高国防生军事体育教育质量对策措施进行初步探讨。     

我国体育专业院校培养国防生人才的前瞻性研究

依托国民教育培养国防人才的培养模式,已经成为当今世界军事人才培养的趋势。我国自2000年起开始依托普通高等学校培养军队干部,此举为我军培养了大量高素质军事人才。本研究分析了体育专业院校向军队输送毕业生的情况,结合体育专业院校的师资、课程、场馆设施、生源特点等方面资源,查阅了"特种兵"选拔与培养的机制,论证了体育专业院校培养国防生人才的优势。研究表明体育专业院校纳入培养国防生系列中非常重要与可行,培养国防生人才的突破口为"特种兵"人才。体育院校培养国防生有利于增加特种兵后备人才的培养基地和人才培养数量;提高特种兵的成材率和成才速度;解决高军事体能、高军事技能人才缺乏问题;联合培养有利于实现双方资源的有效整合利用,实现双赢;有利于拓宽体育专业院校办学途径。     

基于职业体能需求的高职体育课教学改革研究

高职体育课作为高职人才培养课程体系的重要组成部分，应充分发挥其在技术技能人才培养中的独特功能和作用。基于新时代行业产业高质量发展对技术技能人才培养的新要求，分析在高职体育课程教学中融入职业体能素质培养的时代价值，提出以职业体能需求为导向，重构体育教学内容体系；以提高认识为前提，加强体育课程思政教育；以提升体育教师教改能力为关键，完善体育教研机制；以强化学生职业体能训练为重点，创新体育教学模式；以养成体育锻炼习惯为抓手，加强课外体育活动指导的对策。     

以新理念改革和加强大学体育

教育思想与观念的改革是大学体育教育改革的先导，进入新世纪，大学体育教育必须树立素质教育、终身教育、主体教育、化教育的理念；并在这些理念作用下，从课程结构、教学内容、教学方法及教学管理等方面进行全方位改革，发挥体育教育在大学教育中的重要作用。     

关于召开第九届全运会体育科学大会的通知国家体育总局办公厅文件

体科字［2001］62号 各省、自治区、直辖市体育局，总参军训部、总政宣传部，有关司及直属单位： 为更好地贯彻科教兴国战略，进一步推动体育科技进步与技术创新，国家体育总局、中国体育科学学会和第九届全运会组委会将于2001年11月3日至7日在广州联合举办第九届全运会体育科学大会，广州体育学院承办。现将有关具体事宜通知如下： 一、主要内容 大会主要内容以备战大型综合运动会（亚、奥运会和全运会）开展的科研攻关与科技服务的研究成果为主，适当安排全民健身和体育发展战略的科技成果交流。 二、交流方式 大会拟采用大会报告、分会场专题报告、专题研讨和书面交流等形式进行学术交流。 三、征文情况 中国体育科学学会已于2001年3月12日发出征文通知，具体征文范围如下： （一）科研攻关与科技服务 1. 情报信息研究与服务； 2. 运动员机能监测与评定系统的研究与建设； 3. 运动员体能恢复和营养的研究与应用； 4. 医务监督与伤病防治系统的研究与建设； 5. 专项心理训练的研究与应用； 6. 运动训练理论及体能、技战术训练方法和仪器器材的研究与应用； 7. 反兴奋剂的研究与应用； 8. 竞技体育宏观政策及制度创新的研究与应用； 9. 提高我国教练员和运动员科学文化素质的对策研究。 （二）全民健身和体育发展战略研究 1. 国民体质监测与服务系统的研究； 2. 发挥社会体育指导员作用的研究； 3. 健身体育俱乐部的建设与发展研究； 4. 社区体育发展研究； 5. 全民健身工程（设施）建设与管理研究； 6. 第二十八、二十九届奥运会我国竞技体育目标定位与对策研究； 7. 完善社会主义时常经济条件下举国体制的研究； 8. 提高我国体能类项目国际竞争实力的对策研究。 征文截止日期为2001年8月10日。欲知征文详情请与中国体育科学学会办公室学术处联系。 电话：（010）67124163（传真） 电子信箱： csss@public3.bta.net.cn 四、其它 （一）请各单位积极支持和组织有关人员按征文要求撰写论文并注意对报送论文质量严格把关。 （二）有关论文录取情况和具体参会事宜将另行通知。 二○○一年四月十三日      

体适能理论指导大学体育改革的可行性分析

大学体育确立＂健康第一＂指导思想以来,进行了一系列改革,但效果并不理想,一个突出的问题是大学体育一直缺乏科学适用的、贯穿从理论课到实践课的体育理论。体适能作为区别于体质、体能和健康的运动健身新理论,对大学体育具有极好的可行性,主要表现在四个方面：（1）是健康理念和体育实践完美的结合;（2）对大学生群体的针对性强;（3）能从理论到实践指导大学体育活动的开展;（4）教学评价的可测性和量化性。     

试论我院体育教育专业学生教学能力的培养

我院体育教育专业应把学生教学能力的培养作为教学大纲的一个重要内容。在专业技术教学中，应注重培养学生的讲解能力、示范能力和纠正错误动作的能力。     

高校体育教学中教学交往的缺失与建构

体育教师与学生的教学交往是高校体育教学的基本活动方式.由于高校体育教师教学观念、教学技能、教学内容,大学生的学习方式以及组织制度等原因,高校体育教学交往呈现出交往单边化、形式简单化、载体与机制不可超越等现状.因此,为了建构高校体育教学自觉的教学交往,高校体育教学价值取向上应转向"人的生成";制度建设上应注重柔性管理,创设人性化的制度环境;师生中应共同营造思想自由的交往环境.     

体育教育专业学生术科能力欠缺的原因及解决对策

对导致体育教育专业学生术科能力欠缺的原因进行了分析。近年来报考体育教育专业的学生专业志向中的体育目标和技术基础明显不足、教学改革无视学生实际情况、扩招导致学校施教条件不足以及术科师范技能教学失效等是主要原因。并对此提出加强术科教学改革,强化术科师范技能培养等建议。     

现代高校军事体育教育的再认识

采用文献资料等方法,对现代高校军事体育教育的现状进行研究。研究结果表明：军事体育是国防教育的重要组成部分,也是现代高等教育中加强学生综合素质和爱国主义教育的重要内容;加强当代大学生军事体育教育对培养未来国家合格的建设人才,塑造大学生健全的人格和良好的道德品质具有十分重要的意义;中国高等教育中的军事教育体系不是十分完善,在开展大学生军事体育教育活动中存在着诸多问题急需解决。     

沈阳体育学院体育专业大学生心理防御机制特点研究

为了解沈阳体育学院体育专业大学生心理防御机制特点,采用防御方式问卷(DSQ)对334名体育专业大学生进行调查。结果发现:体育专业大学生更多运用成熟防御机制,有时也用投射、消耗倾向等不成熟或中间型防御机制;在心理防御机制运用上体育专业大学生存在性别、生源、是否独生子女和经济条件方面的差异,表明心理防御机制是影响沈阳体育学院体育专业大学生心理健康的重要因素,应该重视并加强心理防御机制的教育。     

培训体育专业学生教学技能的微格模式

培养体育专业学生的教学技能至关重要,本文根据微格教学的理论,结论体育专业学生的教学实际,阐述了培训体育高师学生教学能力的微格模式。并列举运用微格教学实践培训体育专业学生的技能,取得了一定成效。     

体育教育专业田径实践课的教学改革研究

体育教育专业学生是未来的体育教师,在其培养过程中如何深化素质教育,使之更好的适应现代教育改革是摆在体育教育专业教师面前的重要课题。文章就目前体育教育专业田径实践课如何适应学校体育发展变化的问题,在教学过程中就教学内容和教学方法改革进行了探讨,就加强学生课堂教学实践、新形势下对专业教师的要求等问题提出了自己的看法。     

试论学校运动会的改革与对策

学校运动会是学校体育工作的重要组成部分，过去学校运动会多是以竞技性项目的比赛为主，内容单调，形式过于陈旧，对技术或体能要求较高，缺乏娱乐性、趣味性和参与性，不利于学生身体素质的全面发展，不利于增强体质和健康水平，不利于启发和培养学生良好的锻炼习惯和终身体育思想，违背了学校体育的总体目标，故学校运动会的改革势在必行。学校运动会应突出以健康愉快为主旋律，淡化竞技，强调娱乐性趣味性，调动学生参与的积极性，大力开展丰富多彩的体育活动，推进校园群众性体育化活动的广泛开展。     

体育院校散打专项裁判3＋1教学培养模式试验研究

文章运用3＋1教学模式,即分层教学法、案例教学法和微格教学控制法及自主训练有机结合的研究方法,对体育院校散打裁判技能的教学培养模式改革进行试验性研究,以提高散打裁判教学效果,丰富散打裁判教学方法,更好地培养体育院校散打专项学生的裁判能力。为各省市以及全国武术散打比赛培养更多业务水平较高的散打裁判员后备力量提供培养模式的理论参考。