培养学生人文精神的探索与实践

上海二期课改《生命科学》教材中有很多人文教育素材，本文阐述了生物学教学中培养学生人文精神的必要性．介绍了教学中培养学生人文精神的几种途径。     

高中历史教学培养学生人文精神的探索

为了学生的全面发展和健康成长,高中历史教学应该着力培养学生的人文精神。一、历史教学中培养学生人文精神的涵义什么是人文精神?简单地说,人文精神就是以人为本的精神。什么是以人为本?就是要把满足人的生存和发展的需要、尊重人的价值     

中学要多渠道培养学生的人文精神

1.以思想政治课为基础,培养学生科学的价值理念思想政治学科作为一门人文学科,是人类人文精神的系统化和理论化,它是以培养学生的价值理念、思想觉悟和独立个性为目标的重要课程。在教学中,政治课教师除了要教给学生必要的政治理论知识外,更重要的任务应该是用理性分析的方法培养学生的人文精神。因此,在人文精神教育体系中,政治课的主要任务是阐明道理、澄清事实,这是中学人文精神培养的基础环节。因为只有明确人文精神的真理性,才能使学生明白其实践的必要性,否则,纯粹的说教只会引起学生的逆反心理。作为政治课教师,就应从教学目标、教学…     

思品教学培养学生人文精神的意义与策略

正作为初中思品教学工作者,在教学实践中如何挖掘其人文因素,采取有效的教学策略,以更好地培养学生的人文精神,是每个初中思品教学工作者面临的现实问题。本文分析了初中思品教学中培养学生人文精神的意义,并提出了在初中思品教学中培养学生人文精神的策略,希望能够引起教学工作者对这一问题的进一步重视,对初中思品教学的实际工作提供参考和借鉴。一、初中思品教学中培养学生人文精神的意义     

人文精神融入物理教学的现状调查与策略分析

素质教育要求教师在教学中不仅要关注给学生知识的传授,更应注重学生情感、态度以及价值观的培养,加强学生人文精神的培养。如何在物理知识传授的同时融入人文精神的培养,成为中学物理教学研究的重点之一。为深入了解物理教学中人文精神教育的落实情况,以贵州省部分中学的物理教师为研究对象进行了问卷调查,发现部分教师因教学能力有限,自身对人文精神理解不充分以及物理课时不够等原因,使得中学物理教学中人文精神教育未得到很好落实。文章提出了要加强物理教师培训,为物理教师挖掘人文精神提供方法;充分利用物理教材,缓解教师备课压力;推进小班教学,减轻物理教师教学压力;设置选修活动课,加强对学生的人文熏陶等相应的解决策略和建议。     

数学教育与人文精神的培养

随着新课程改革的进一步深入，各个学科越来越重视对学生人文精神的培养，数学学科也不例外。作为数学教师。在教学中。一方面要教给学生数学知识及其应用能力，领会数学的深刻思想；另一方面，也要教育学生体会数学中蕴含的人文精神，培养学生的创新能力。这两个方面对学生的发展同样重要。为此，本期选编了三篇文章，分别从人文精神、数学文化、解题技巧三个角度对数学学科的教育教学进行了阐述。希望本组稿件能够对教师们有所启示。     

论语文教学中人文素质的培养

语文教育不仅应教给学生课本知识，还应赋予学生更多的人文精神教育。教师在教学过程中要尊重语文教学的规律，注重对学生进行人文素质的熏陶和培养，提高学生的审美能力，这样语文教学才能走上一条健康发展的道路。     

浅论外语教学中人文精神的培养

一、引言 何谓人文精神？在外语教学中如何培养学生的人文精神？这样的问题,近年来,我国已有不少专家、学者进行了一定深度、广度的论述。蒲红梅从文化教学来对学生进行人文精神的培养;祝四清从可持续发展的视角来强调外语教学必须开展人文精神的教育;王抒红分析了英语教学中的人文原则;郑永梅、骆晓晴均阐述了英语教学中人文精神培养的必要性。     

浅谈语文教学中如何对学生进行人文教育

在语文教学实践中，培养学生的人文精神具有可行性和重要性，一定能收到良好的效果。培养学生的人文精神就是要培养学生正确的世界观、价值观和人生观，要有血性和良心，要有同情和怜悯，有充满人性的品格，不做违法，不道德的事，对得起自己和别人。语文教学中大量内容和所有过程都能体现对学生的人文精神教育。那么语文教学中有哪些有效途径可以进行人文精神的教育呢？     

在语文教学中培养学生的人文精神

教育必须浸润人文精神,才有更大的发展。如何在语文教学中培养学生的人文精神？我在日常的语文教学中,作了多方面的探索与思考。[第一段]     

人文精神的培养——历史教育永恒的主旋律

历史教育是培养学生人文精神的重要课程,这不仅是新课程的要求,更是对学生未来发展和培养高素质公民的需要。因此转变教育教学观念,培养学生人文精神是历史教育永恒的主旋律。     

浅谈高中历史教学中学生人文精神的培养

新课改背景下的高中历史教学越来越注重对学生人文精神的培养,并在教材方面也融合了人文方面的内容。基于这个角度,高中历史教师应根据历史学科本身的特点,通过充分挖掘教材内容、借助校本课程和利用社会资源等途径,不断地培养学生的人文精神,从而推动学生全面健康地发展。     

理工科院校人文精神教育缺失对英语专业学生的消极影响

理工科院校人文精神教育的缺失是该类院校英语专业学生面临的现实问题,它极大地阻碍了他们的全面发展.本文从教学对象特点、教学目标设定、课程体系设计、师资队伍培养、教学组织、教学条件以及教学效果评价方面分析了理工科院校人文精神教育缺失的原因,并探讨了人文精神教育缺失对英语专业学生知识结构、价值取向、思维方式及交流能力的消极影响.     

构建新型物理教学文化,培养学生批判性思维

批判性思维是一种综合思维能力的表现，也是一种人文精神的表现。探究性学习作为一种新型教学文化是培养学生批判性思维的有效载体，引导和渗透是培养学生批判性思维的主渠道。     

中职语文教学如何培养学生的人文精神

在中职语文教学中,我们应尊重学生的情感和个性,营造一种自由、平等的人文氛围,倾注教师的人文关怀,点燃学生强烈的人文精神,从而引发学生积极的情感反应,让学生在和谐中获得发展。就中职语文教学如何培养学生的人文精神进行了深入的探讨,具有一定的参考价值。     

小学语文教学渗透人文精神的尝试

语文是人文性很强的学科。对培养学生的人文精神具有得天独厚的条件。学生学习语文，运用语文的过程，也是增长知识、丰富情感、陶冶情操、培养健康个性和健全人格的过程。在语文教学中，知识的传授及能力的培养已不再是唯一目的，唤醒学生的人文需要和人文追求，培养学生基本的人文素养，促进学生个性的自由发展，将成为语文教学的核心内容并伴随...     

浅谈青少年学生人文素质的培养

人文素质是在人身上内化的人文精神和在它指导下的外在行为的统一，现代科学技术高速发展与人文精神缺失的矛盾，以及教育要促进社会的发展与人的全面发展这两个宗旨，决定了加强青少年学生人文素质培养的迫切性和重要性，当前青少年学生人文素质培养的侧重点包括主体意识的教育，丰富的个性和教育，爱的品质的教育，审美品质的教育等，学校、家庭和社会要共同营造良好的人文氛围，以利于青少年学生的健康成长，教师在教育教学中要体现人文关怀和渗透人文素质的培养。     

提高语文教学质量的两种途径

为了贯彻党和国家的教育方针，在教学中全面体现素质教育的思想和新课程标准的理念，注重培养学生的美好道德情操和人文精神，更好地提高学生的语文水平，我在语文教学中注意如下两个方面：     

语文阅读的人文性及学生人文精神的培养

中学语文阅读具有丰富的人文性。在阅读中培养学生热爱祖国、尊重生命、关爱个性、理解人生、索尚美感、求真务实、追求崇高、热爱生活的人文情怀是《新课程标准》对语文教学的要求。长期以来，由于受“工具性”的影响，语文阅读教学以课本代作品，以习题作阅读，以能力训练代心灵感受，学生人文精神普通缺乏。文章试图从阅读的民族化、社会化、个性化、人格化四个方面阐述在语文阅读教学中对学生人文精神的培养。     

突出语文教育特色 着重人文精神的阐扬

世纪之交的中国，基础教育改革对培养学生的人文精神提出了新的更高的要求。语文学科在基础教育诸多学科之中，对培养学生的人文精神有得天独厚的优势。因而在语文教学实践中，培养学生的人文精神具有可行性和重要性，能收到良好的效果。