《古代商业的发展》一课教学评析

邢秀清老师执教的《古代商业的发展》,是人教版《历史（必修）2》第一单元第3课的内容。就教材结构言,第一单元“古代中国经济的基本结构与特点”由四课组成,围绕古代中国农业、手工业、商业、经济政策展开叙述,呈现内容;《古代商业的发展》一课以古代商业发展的几个阶段为主线选择材料,中心问题是古代中国商业发展的概貌及特点。     

《古代商业的发展》教学实录

我们生活的世界,纵看是历史,横看是社会。故历史教育,实即服务于我们生活与人生的教育。人民教育出版社历史室与本刊编辑部合办的专栏“人教走廊”,亦即“借助历史进行人生教育的走廊”,旨在围绕人教版历史教科书,用全新的理念、开阔的视野、鲜活的思想、有效的办法,来解析内容、设计教学、实施课程、反思教学、评估学习……“人教走廊”应是多姿多彩的,编、读、教、学诸方同仁。漫步其中。撰稿参与,阅读思考,交流协商,互动互助,广益教学,对理解历史、感悟人生、服务生活发生积极作用,乃专栏之最大愿望矣。     

区域商业史研究的新成果——评《广西商业会馆研究》

2012年9月,唐凌教授主持编写的《广西商业会馆研究》,作为人文强桂系列丛书之一由广西师范大学出版社出版。这部专著是广西师范大学近代史学科教研组根据广西高校学科建设规划之"近代边疆开发与民族关系发展"的系列研究课题规划完成的一项新成果。全书由四部分构成,内容大体如次:绪论《从会馆看边疆经济开发中的民间力量及     

中国古代商业经济教学方法的优化

如何以正确的态度和科学的方法把经济史的相关内容教好、学好,是高中历史课程教学中的一项重要内容。本文立足于新教材的特点和学生的特点,针对中学特殊的学生群体,探索出一条适合新课程以及高中生的新的教学方法和思路。     

古代文评与中学古文教学

统编中学语文教材引录了很多古代文评,既有对古文作品具体的分析、阐释与评价,也有宏观揭示古文创作和批评经验的理论话语,并被赋予具体教学价值。学习古人品析文章常用的评点方法,可帮助学生养成细读文章的习惯、提升古文阅读能力;古人对具体文章的评价分析中,有很多适用于当前开展群文类比与思辨阅读的视角和素材;古文选本不同的编纂体例,可为学生从不同视角分类梳理所学古文和开展整本书阅读活动提供参考。     

教学评一致性视角下的地理写作素养

从培养学生地理学科核心素养,落实立德树人根本任务的地理课程总目标出发,结合地理教师的工作性质和教学实践过程,剖析了教学评一致性视角下的地理教学、地理写作和地理教师专业发展的关系,概括了地理写作素养的内涵与组成,提出了地理教师提升地理写作素养,促进自身专业发展的方法.     

尹劲老师《窦娥冤》教学荐评

四川师范大学附中的尹劲老师是一位浸润着书香成长的教师,一位沉醉于语文教学而深受学生喜爱的语文教师．一位期盼着成为学者型教师而不懈奋进的年轻探索者。他执著实践自己的语文教学理念。对教材的解读。始终充满个性的感悟和独立的创见。他敢于打破教学陈规,善于营造理性大气、生动风趣的课堂氛围。对哲学、美学、音乐、影视等领域的广泛兴趣,让他在课堂上得心应手,春风满面。他曾随人教社编审周正速先生赴四川各地执教示范课并作专题报告。中央教育电视台和人民教育出版社曾专程拍摄他执教的《陋室铭》、《蜀相》等优质课,并制作成光盘在全国出版发行。     

尹劲老师《窦娥冤》教学荐评

四川师范大学附中的尹劲老师是一位浸润着书香成长的教师,一位沉醉于语文教学而深受学生喜爱的语文教师．一位期盼着成为学者型教师而不懈奋进的年轻探索者。他执著实践自己的语文教学理念。对教材的解读。始终充满个性的感悟和独立的创见。他敢于打破教学陈规,善于营造理性大气、生动风趣的课堂氛围。对哲学、美学、音乐、影视等领域的广泛兴趣,让他在课堂上得心应手,春风满面。他曾随人教社编审周正速先生赴四川各地执教示范课并作专题报告。中央教育电视台和人民教育出版社曾专程拍摄他执教的《陋室铭》、《蜀相》等优质课,并制作成光盘在全国出版发行。     

语文教学中对学生情感态度价值观的培养

情感培养是一种人文素养的培养,也是一种语言素质的培养。当其他课程主要培养学生掌握和运用知识性、科学性、逻辑性的语言素质的时候,中小学语文教师理应肩负起主要培养学生掌握和运用直观的、直感的、     

中国古代商业发展的概貌和特点

以农业为本、自然经济占主导地位的中国古代社会,商品经济的发展经历了三次高潮．这些高潮期都处于社会变迁的关键时段,商业的发展对社会转型往往起到重要的推动作用．促使商品经济发展走向新阶段。这三个阶段各自具有时代和阶段性的特点。农业生产力的发展是商业繁荣与发展的基础,国家的统一和社会的安定,是商业发展的客观前提。由于政治地位及政府主导下的市场开放程度等主观因素的限制,以及交换媒介形式（即货币的形式）与交通运输水平等客观条件的限制．中国商业的发展历经坎坷。     

人教版高中历史必修2第3课——《古代商业的发展》教学实录

教学目标 1．以学情调查为基础,设计学案,在完成学案的过程中体验自主学习和探究的方法。帮助学生了解重农抑商下的古代商业基本发展线索,理解我国古代商业发展的原因及其与农业、手工业的关系,分方面、分时段概括中国古代商业的面貌和特点。     

在古代文化知识教学中培养学生的人文素养

中国古代文化是世界文化遗产中一颗璀璨的明珠。中学语文课本涉及到大量的古代文化知识。因此,我们应结合语文教学让学生了解一些古代文化知识并挖掘出其中的人文因素,在教学中培养学生的人文素质。 一、利用古代文化中的文明礼仪知识。教育学生做新时代的文明人。 中华民族素有文明礼仪之邦之称,讲道德、讲文明是中华人文精神的基石。古代文化知识从多个方面反映出汉民族的风     

地方高师院校《中国古代史》课程教学随感

国内的历史专业大部分设立在地方高师院校,这些学校承担着培养中学历史师资的主要任务,搞好专业课程教学具有重要的现实意义。本文结合作者数年来的教学实践,就《中国古代史》课程教学,提出几点不成熟的看法,与同行切磋:限于学时,《中国古代史》课程教学应以政治史为主,突出制度;教学内容应尽量反映新的学术研究成果;鉴于学生的实际情况,教学应强调学生掌握基础知识;教师也应不断加强自身专业修养。     

人文教育的使命与创新人才的培养—兼谈《大学语文》教学

在知识经济的时代，在科技迅速发展的今天，人文教育的使命和地位日益凸显出来。人文教育在主体性发展上、求新求异的思维方式上、高尚执着的情感上、勇于承担责任和积极奋进向上的价值观上为人才创新奠定了深厚的基础和提供了强大的推动力。关注人文教育与创新人才的培养是高校人文教育的应有之责。     

评王士立主编的《中国古代史》的成就:写在《中国古代史》第?…

王士立教授主编的全国专历史企业通用教材《中国古代史》，具有扎实的科学研究基础，系统表述了学科的基本基内容体系和结构安排等方面有明显的特色和创新，是一部有较高科学和良好适用性的优秀教材。     

《中国古代史》冷点知识综述

人教社2003年版《中国古代史》中有一些表述使用了模糊语言,教学参考书没有作出明确的注释,给教师教学和学生学习造成了一定的障碍。现就教材中的冷点知识加以整理归纳,补充阐释,希望能对教学有所帮助:(1)教材10页:《周易》中的观点“天行健,君子以自强不息”。学生很难理解,其含义为:天道运行不可改变,自然规律是不可抗拒的,君子不要无所作为,应该磨自己奋发向上。(2)教材11页:“公元前7     

浅谈历史理论成果在《中国古代史》教学中的运用

历史理论成果渗透到<中国古代史>教学中,往往会取得良好的授课效果.但这需要任课教师备课时下大功夫,要了解历史理论的主要成就,认真研究课程的内容体系,选取重点问题,作适当的理论探讨,同时,教师还应指导学生有针对性地阅读一些重要的历史著作.     

历史教学中对学生情感态度与价值观的培养

历史课程标准要求,在历史教学中培养学生的情感态度与价值观.因此,要培养学生的辨证思维,正确的情感态度与价值观;要提高教师的历史文化素养,为实施情感态度与价值观教育提供保障.