我对“七五”时期经济体制改革的认识——学习赵总理报告和“七五”计划的体会

如何认识和看待“七五”时期的经济体制改革,这里谈谈我学习赵总理报告和“七五”计划的体会。 明确改革任务,正确把 握改革方向和主要内容 1、“七五”时期改革的任务和总方向 经济体制改革,一般要经历三个阶段,开始,新体制处于生成阶段,旧体制居于主导地位;继之进入新旧体制交互作用,分庭抗礼的相持阶段;尔后,新体制上升为主导地位,旧体制逐渐被新体制代     

改善和加强省辖市政府的经济职能——学习“七·五”计划的体会

(一) 第七个五年计划时期,是我国的经济体制和经济发展战略进一步由旧模式向新模式转换的关键时期。“七五”期间,要坚持把改革放在首位,基本上奠定新型的社会主义经济体制的基础,要使改革与建设相互适应、相互促进地向前发展,在实现国家繁荣富强,人民富裕幸福的道路上迈出坚实有力的新步伐。 “七五”计划第四十三章至四十六章,阐释了“七五”期间经济体制改革的主要内容:增强企业活力,发展社会主义市场     

关于地区级计划体制改革的探讨

党的十二届三中全会通过的《中共中央关于经济体制改革的决定》,明确提出了社会主义经济是公有制基础上的有计划的商品经济的科学论断,它为我国进行经济体制改革提供了最重要的理论根据,指明了计划体制改革的方向和目标。“七五”计划期间,我国的经济体制改革面临着三个基本任务,一是增强企业活力;二是逐步完善社会主义商品市场体系;三是逐步建立与新体制相适应的组织机构。它们之间互为联系,互为条件。表明了今后的经济体制改革将从企业改革、市场改革、管理改革三个方面同时展开。     

在部属高校工作会议上的讲话

我们这次会议主要是学习、贯彻《中共中央关于教育体制改革的决定》，根据决定的要求和我们的具体情况，讨论研究属高等院校在“七五”期间的工作目标和任务，组织好交通高等教育体制改革的“施工”，更好地为我国公路、水运现代化建设服务。     

回顾历史 着眼未来 抓好学科建设工作

一、“七五”期间学科建设的回顾建设好学科是高等学校一项长期的带根本性的战略任务,是高校的重大基础建设,是实现中央关于本世纪末高级专门人才的培养要立足于国内的重要保证。“七五”期间,我校已发展到6个博士点学科,博士生指导教师12人,硕士点学科增加到32个,10     

认真开展教育思想和教育理论的学习和讨论

1986年是“七五”计划的第一年，也是我们贯彻《中共中央关于教育体制改革的决定》开始精心组织好“施工”的一年。今年一月份我部召开了部属高等院校教育工作会议，讨论制定了《“七五”期间部属高等院校工作纲要》，在总结“六五”期间交通高教工作的基础上，     

江苏职教面向“十五”发展和改革的几点战略思考——在江苏职教改革与发展研讨会暨《职教通讯》创刊100期座谈会上的讲话摘要

一、改革开放以来,江苏职业教育发展战略的回顾江苏职业教育的发展,是伴随我国的改革开放和以经济建设为中心的社会主义建设而发展起来的。在这20年中,主要经历了以下几个发展阶段:(一)“六五”、“七五”期间“六五”、“七五”两个时期处在我国改革开放刚刚起步阶段。这一时期,江苏由于乡镇企业的蓬勃兴起和工业化步伐的加快,拉动了经济起飞,江苏职业教育在原有较为薄弱的基础上,其战略指导指向了以早期规模扩张、数量增长为主的轨道,到“七五”末期,职业教育的规模和数量都有了较大的增长,基本上改变了高中阶段结构单一的局面。(二)“八五”期间     

在辽宁省高等学校“七五”规划基建工作会议上的讲话

同志们:我们这次会经过三天时间的认真讨论,明确了全省高教战线在“七五”期间的发展目标,落实了基建任务。会上孙局长、纪主任代表高教局和省计经委就全省“七五”期间省属十四所高校基建工作做了部署,在报告中所提到的问题,我都同意。同志们回去以     

省教委、省劳动局负责同志就开展工人中级技术(业务)培训答记者问

<正> 开展工人中级技术(业务)培训,是提高工人队伍素质和企业经济效益的重要途径,是“七五”期间职工教育的重点内容之一。为了保证培训的质量,完成“七五”期间我省的培训任务,本刊记者就中级技术(业务)培训的有关事宜走访了省教委、省劳动局有关负责同志。问:“七五”期间我省职工中级技术(业务)培训的目标、对象和任务是什么? 答:中级技术(业务)培训的目标,是使工人在技术理论知识和实际操作技能方面达到国务院各主管部门颁发的《工人技术等级标准》四至六级的应知应会要求(不实行八级制的部门、行业也要达到相当于八级制的四、五、六级的技术等级标准要求),并     

促进高校科技成果商品化的途径

科技成果转化为生产力是经济体制改革和科技体制改革的一条纽带。是加速科技进步的重要一环。党的十三大明确指出:要把加速科学技术的发展和应用放在首要位置,使经济建设切实转到依靠科技进步的轨道上来,这就要求我们必须加速科学技术的发展,促进科技成果的转化。“七五”期间,我校共鉴定成果82项,其中至1990年底已转让58项,转化率为72％,并且成果推广率逐年增加。在科技成果尽快推广上,我们主要做了以下几个方面的工作。     

沉重的主题:中国社会保障制度改革

问题的提出 1985年春,中国改革的主战场从农村转向城市。随着《关于经济体制改革的决定》的颁布,中国城市经济体制改革由试点探索走向全面改革。与此同时,中国社会科学院一位著名学者撰写的关于社会保障改革的研究报告递到国务院总理的手中。总理阅后批示:“社会保障问题是改革中必然提出和必须予以配套改革的重要方面。”两年后,中央提出在“七五”期间“建立有中国特色的社会主义社会保障雏形”的目标。从此,社会保障改革不仅成了学术理论界的研究热点,而且也列入各级政府的议事日程。     

苏联和部份东欧国家经济体制改革的经验和教训

为了适应我国社会主义现代化建设的需要,党中央和国务院决定在“七五”期间实行全面的经济体制改革。在迎接这次全面改革来到之前,认真研究一下苏联和部分东欧国家经济体制改革中的一些重要经验和教训,是有意义的。一、做好理论准备,为改革提供完整明确的理论指导和依据经济体制改革的理论准备,决定着改革的方向和改革后形成的经济模式的类型,同时也决定着改革的广度和深度。     

坚持把改革放在首位——学习赵紫阳总理关于第七个五年计划报告的体会

赵紫阳总理关于第七个五年计划的报告,提出了我国“七五”期间经济工作的指导思想、奋斗目标、方针政策和改革设想。它既是我国社会主义建设实践经验的科学总结,又是建设具有中国特色的社会主义的基本要求。“七五”计划的一个突出特点,就是强调要在发展经济的同时,推行全面改革。只有坚定不移地把改革放在首位,才能胜利完成“七五”计划的各项任务,并为建立新的社会主义经济模式奠定基础。对此,我浅谈一点学习心得体会。     

提高认识 坚持改革 充分发挥教育在富民兴滇中的重要作用——在全省教育工作会议上的讲话(一九八五年十二月十一日)

同志们:为了贯彻全国教育工作会议精神,省委、省政府决定召开这次会议。会议的中心议题是:认真学习中央领导同志的重要讲话和《中共中央关于教育体制改革的决定》,进一步提高各级领导对教育在经济和社会发展中的重要战略地位和作用的认识;讨论我省“七五”期间教育事业改革和发展的设想,为动员全省各方面的力量,加快我省教育事业的发展,提高     

发挥电化教学在地质职工培训中的重要作用

“七五”期间,职工教育肩负看为九十年代经济振兴做好人才准备的任务。这就要求全面加强各种形式的培训,普遍提高现有职工队伍的政治、文化、技术业务素质,形成一支以具有中等技术水平为主体,技术等级结构比较合理的职工队伍。这是一项紧迫而艰巨的任务。     

寿光:精神文明建设工程化

山东省寿光市用系统工程原理指导精神文明建设,有步骤、分阶段、循序渐进地实施“五大工程”,逐步完成精神文明建设的各项预定任务,使精神文明建设步入了目标化、工程化管理的崭新境界。 一是优先实施科教兴寿工程,为系统工程提供人才保障。“七五”和“八五”期间,寿光不断深化教育体制改革,增加教育投入六亿多元,新建和迁建了620多所设施齐全、配套完善的学校,建成省     

试论宏观控制系统中的弹性抉择

在微观经济放开放活的基础上。加强经济的宏观控制,建立适合于我国经济发展的间接控制系统,这不但是我国当前经济体制改革的重要内容,而且也是“七五”期间一项带有战略性的任务。 宏观控制系统是一个较为复杂的系统,作为它的各种手段、工具、决策等,在发挥其间接控制作用过程中,似乎具有一旦确定,就不能更动变化的刚性功能,其实不然。我认为,宏观控制系统应是一个富有弹性的系统。这样一个弹性系统,一方面与已经放开放活的微观     

船舶工业职工教育事业在改革中前进——船舶总公司职工教育工作会议圆满结束

《船舶工业职工教育事业在改革中前进》一文,总结了船舶总公司系统“七五”期间职工教育的经验和成绩,提出了“八五”期间职工教育的任务和措施,读后使人很受启发。现予发表,供广大读者参考借鉴。     

在天津市教育工作会议上的讲话(摘要)

最近,耀邦同志在河南讲过一次话,主要精神是“七五”期间怎样把工作做得比“六五”期间更好一些.他分析了当前的形势,认为现在我们有条件也有可能把“七五”的工作做得更好一点.主要有以下五个条件:一是思想更加一致了;二是我们党的政策更加清楚、明确,也更加配套了;三是我们的物质基础更加雄厚了;四是干部结构更加合理了,特别是最近新上来的这批领导同志,工作很得力;五是我们有一个比较有利的国际环境.根据这样几个有利条件,我们有信心、有可能把“七五”期间的工作做得比“六五”期间更好一点.耀邦同     

“七五”期间我校师资队伍建设浅议

《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“高等学校担负着培养高级专门人才和发展科学技术文化的重大任务”.高等学校的教师是承担和实现这一任务的主体.邓小平同志说:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师.”因此,建设一支又红又专、结构合理的高等学校师资队伍是高等教育事业发展中一项具有战略意义的工作,是有效地发挥高等学校的作用,提高教学质量和科研水平的关键.本文就“七五”期间我校师资队伍建设,谈几点意见,以就教于同志们.