那些人那些事

正我们每天都要与人交往。我们的身边有形形色色的人,有父母、老师、同学、修鞋的爷爷、卖煎饼的大妈、玩具店的老板、饭店的服务员……每个人有每个人与众不同的地方,如果你留心观察,一定会发现他们的特别之处。我们每天都要发生不同的事,有快乐的,有悲伤的,有学校的,有家庭的,每件事都会牵动我们不同的情绪,把这些事情诉诸文字,也会是一篇精彩的习作。     

那些年 那些人 那些事

我所在的中学是市郊的一所厂办子弟学校,班里多数同学的父母都在这毕业,以至许多老教师训起我们更是得心应手:“别说你们了,你们爸妈我都骂过。”欣慰的是我们上这个学校时学校正准备改建成一所纯粹的中学。我们便成了这个学校的首届生,大伙自豪感油然而生,想着一定要好好学习,精忠报校。我们学校三面环山,扩建需要炸掉周围的一些地方。而校领导为了不耽误我们学习进程,决定一面施工一面在旧教学楼上     

那些人，那些事

我确定我在骨子深处对高中三年充满着无限眷念,在我的记忆中,那个时间里的一切都像水墨画般干净明朗,不管在多远的时间多远的距离,那段岁月总是被无形地剪切,然后贴在离现在最近的距离内。     

那些人，那些事

这是一封写给你们——我敬爱的老师的信。在如光一样掠过的岁月里,你们在我的前方,微笑着看着那个幼稚的小男孩一天天长大,一直到现在,两岸光阴,回首再看,年华尽好。脑海里浮现的,是你们各异的风采,与同样滚烫的热心。作为一名学生,你们与我互相融入对方的生命当中,哪怕我只是其中很小的一部分,而你们是我内心中那个最伟岸的背影。酝酿许久,冒昧地写出我的这些心里话,只是为了对你们长久以来孜孜不倦的努力,献上我最真诚的感激与祝福。     

那些人,那些事

那些人,那些事,虽早已成过去完成时,但带给我的却是不尽的回味与对生活的热爱--题记终于,漫长的暑假过去了,我迎来了我的高三,也迎来了我的新同桌,豆豆。你可别看这名字男孩味,豆豆可是个名副其实人见人爱如假小子似的女孩。她有一些天真,有些烂漫,有一点韧性还有一点疯狂。而本人从来不认为自己是合得拢嘴巴的人。所以在换位的第二分钟,我们便俨然成了能侃善辩的好搭挡。     

那些人，那些事

本以为这世界繁忙得很,本以为自己可以伪装得很好,本以为自己不停地跑就会解脱。突然,有一天我停下匆匆的脚步,蓦然回首,却发现原来在我内心的最深处有那么一些人,一些事,难以忘怀……     

那些事，那些人

当初进二中时对寝室生活还是充满好奇的,尤其听说二中的寝室乃是标准的二室一厅。一个学子能坐拥一套二室一厅外带一个双便池的厕所,算是人生一大快事。进去之后我才知道,二室一厅倒没开玩笑,只是要十多个人一起坐拥。     

那些事,那些人

零 当初进二中时对寝室生活还是充满好奇的,尤其听说二中的寝室乃是标准的二室一厅.一个学子能坐拥一套二室一厅外带一个双便池的厕所,算是人生一大快事.进去之后我才知道,二室一厅倒没开玩笑,只是要十多个人一起坐拥.     

那些人，那些事

本以为这世界繁忙得很,本以为自己可以伪装得很好,本以为自己不停地跑就会解脱。突然,有一天我停下匆匆的脚步,蓦然回首,却发现原来在我内心的最深处有那么一些人,一些事,难以忘怀……     

休闲:幸福生活与人的和谐发展

休闲是人逐渐摆脱外在制约而有条件地开展随心所欲活动的状态,是对规范化生活的超越。创造是幸福生活的质的规定性,休闲使人的发展得以从某种专业化的技能或某种专门的技巧中解放出来,为创造提供了条件。创造以人的和谐发展为条件,而休闲与创新精神的培养和实现人的和谐发展间具有同质性。要积极开展闲暇教育,它是和谐发展的途径。     

错解也是"宝",关键"利用"好

同样对一道习题的错误解答，不同的学生的“错误”可能不同．如果能合理地利用学生在解题中的“错解”，引导学生分析各种错解的原因，尤其是在班级中集体纠错，对学生正确理解知识、掌握方法、实现知识的迁移，将会收到意想不到的效果．下面是在高三测试中遇到的实例．     

试论人的现代化与社会现代化的关系

人的现代化是社会现代化的前提和目的 ,因此可以说是社会现代化之魂。但社会现代化也影响和制约人的现代化程度。认清两者之间的关系 ,对于指导我国的物质文明建设和精神文明建设 ,避免走别国付出沉重代价的老路 ,具有重要意义     

《庄子》之情物关系与生命境界

《庄子》对日常经验感物心动、情与物迁的情物关系进行了消解,同时重新建构了一种不为物转、情物相照的情物关系。情物关系在《庄子》哲学中具有极为重要的理论意义,它不仅是理解《庄子》人生哲学的逻辑基点,同时也是理解《庄子》境界论美学以及中国艺术精神的一个重要关节点。     

物联网和我们的生活

<正>在未来十年内,互联网可以连接多达2000亿的各类事物——不仅仅只是像汽车和家用电器之类的机器,而是任何能够安装芯片或者传感器的东西——包括我们人类本身。这些设备,统称为物联网,应用它们会使我们的生活变得更加简单,甚至更加健康,但是我们能信任它们可以照顾好我们的生活吗?物联网时代的下一个特点是什么呢?首先是便携式,可穿戴。现在物联网技术的特点是可吸收和可植入……那么物联网时代的下一个特点会是什么呢?     

从彩陶、青铜器纹饰看人类社会生活的变化

本文通过对原始彩陶、青铜器纹饰的认识、理解,从当时的生产力水平,古人的生活状态入手,简要论述了彩陶、青铜器纹饰与当时社会生活之间的关系以及人类审美意识的形成和演变过程、     

中国梦是对马克思主义人的全面发展理论的新发展

马克思主义自从上个世纪初期来到中国就一直被中国人民所运用于实践当中,在具体的实际操作中,中国人民结合中国的具体国情,切合实际的把理论和实际相结合,以便于把马克思主义中主张的人的全面发展学说的相关观点能够更好的和中国的实际国情相结合,从而能够更好地推动中国朝着全面建设小康社会的这条道路一直前进。     

生活体验研究:论"面死而生"的道德教育意蕴

存在问题是道德教育的根本问题,对存在之本质的思考直接指向个体对死亡的体验,道德教育应该以儿童对存在问题的思考为出发点.一方面,儿童对死亡的体验引导着儿童自身道德感的形成,这是道德教育的形而上基础;另一方面,成人对死亡的体验构成了成人对儿童的责任感,这是道德教育在存在论意义上的保障.在此基础上,文章对各种死亡话语进行了现象学的描述和分析,呈现"面死而生"在道德教育中的重要意蕴,尝试寻找一种以生活体验研究为基础的道德教育.     

21世纪生命科学与人才培养

本文以近20年来生命科学领域所取得的巨大成就为依据，论述了21世纪生命科学在自然科学中的领头地位。同时，对21世纪生命科学的几个重要研究领域和人才培养进行了评述。     

1948年与改革开放后初中英语课程文件对比研究

1948年与改革开放后两个时期的初中英语课程文件均为适应社会变革需要、汲取长期经验教训而颁行的。但改革开放后的相关文件课标结构更加完整、周密、系统,更加重视学生全面素养发展,课程内容更加综合化、目标化、语用化,课程实施的内涵更加丰富,评价也已被纳入英语课程,并逐步形成一套完整体系。