加强高校少数民族预科学生管理的思考

高校少数民族预科学生是一个特殊的群体,他们在思想、心理、学习、生活等诸多方面有着明显的特点。本文通过分析少数民族预科班学生的特点,提出以学生为本,实行具有预科特色的教育管理模式;做好思想政治教育工作,全面提升学生素质;高度重视,建立一支稳定的高素质的学生管理队伍;拓宽资助渠道,加强人文关怀等行之有效的加强少数民族班学生管理的具体措施。     

少数民族预科学生分阶段教育管理刍议——以三峡大学少数民族预科生部为例

本文结合高校少数民族预科学生特点和预科教育自身特点,以三峡大学少数民族预科生部为例,分入学适应阶段、期中调整阶段和结业总结阶段对预科学生进行教育管理,使预科学生顺利完成学业,以更好的状态投入到本科的学习和生活。     

在湘新疆籍民族预科学生英语教学改革探索--以吉首大学民族预科班为例

很多新疆籍民族学生在民族预科阶段的英语学习中面临巨大的困难。此文以吉首大学民族预科班为例,对英语教学方法进行改革探索,提出了“三结合”的教学改革方案,在提高新疆籍民族学生的英语水平及英语学习能力方面取得了显著效果。     

浅析民族预科英语教学

民族预科是一个比较特殊的层次。民族院校的预科英语教学又是高校大学英语教学的一个组成部分,近年来预科英语教学引起了教育界有关方面的注意。可以通过认真分析了解民族预科学生特点、上好每一节课、建立良好的师生关系等来提高课堂教学效果和教学质量。     

在湘新疆籍民族预科学生英语教学改革探索——以吉首大学民族预科班为例

很多新疆籍民族学生在民族预科阶段的英语学习中面临巨大的困难。此文以吉首大学民族预科班为例,对英语教学方法进行改革探索,提出了"三结合"的教学改革方案,在提高新疆籍民族学生的英语水平及英语学习能力方面取得了显著效果。     

MATLAB在民族预科数学中的应用分析

数学是少数民族预科班的基础课程,而数学知识的高度抽象性使得学生觉得难学以至不想学,为提高学生学习兴趣和增强数学知识的可视性,将MATLAB软件引入课堂,利用计算机及软件的数值功能和图形功能让学生展示理解基本概念与结论,同时感受数学美.借助多媒体教学,化抽象为直观,优化教学手段,以提高预科数学的课堂教学质量.     

内地民族班预科班招生改革模式

我国是一个众所周知的统一的多民族的国家,民族的团结就显得至关重要。所以为了实现维护国家统一、实现国家长治久安这一宏伟目标,搞好民族团结,促进民族地区的发展与繁荣变成了重中之重。预科方向不出意外就会变成招收"优秀预科"。预科生的招生途径和模式经过改变之后,利于提高社会主义市场经济需要的人才的综合素质.     

新疆中小学双语教学对高校预科影响的分析

汉语教学一直以来都是新疆高校民族预科教育的重点内容,但随着自治区大力推行中小学双语教学,可以预见,在不远的将来,高校预科教育中现行的汉语教学必将受到很大的冲击。本文针对这一问题,提出要借助这一契机,将预科教育发展为能够适应未来社会形势的、全面提高民族学生素质的中学与大学之间的桥梁学习阶段。     

黑龙江省民族预科教学质量评价体系的研究

本文通过对黑龙江省民族预科教学质量评价工作中存在的问题进行分析,提出了黑龙江省民族预科教学质量评价体系。     

黑龙江省民族预科教学质量评价体系的研究

本文通过对黑龙江省民族预科教学质量评价工作中存在的问题进行分析,提出了黑龙江省民族预科教学质量评价体系。     

民族本科预科数学教学初探

本文结合本科预科数学教学实践,分析了民族预科生的基本特点,对预科数学教学规律进行了探索,并对本科预科数学的教学模式进行了探究。     

对民族预科数学教材改革的思考

随着中学数学、大学数学教材内容的调整和更新,作为大学数学和中学数学衔接的预科数学教材也应作相应的调整和更新。本文从教材改革的必要性、可行性和教材改革的基本思路三方面计论了对民族预科数学教材改革的一些思考。     

浅谈留学预科教育中外语培训教材编写

留学预科是一种特殊的教育形式,在这种教育形式下使用的教材必然也具备其特殊性。笔者根据自己在该领域的实习经验,从学生、教师和教材三个角度出发,综合探讨了留学预科教育中教材编写的原则。     

首家正规“留学预科学院”成立

自费出国今天已经成为一种潮流，英语好的学生可以直接攻读国外的硕士学位，而基础较差的学生则要先进入国外的语言学校或者预科学校学习，合格后方可申请大学。教育部的一项统计表明，目前大约有60％-70％的自费生因为语言不过关而滞留在英国、澳大利亚、新西兰等国家的语言和预科学校。针对这一现象，国家留学基金管理委员会成立留学预科学院，专门从事国外大学预科教育。     

“民族理论与民族政策”课在民族预科教育中的地位与作用

"民族理论与民族政策"课是少数民族预科教育的必修课之一,在少数民族预科教育中占有重要的地位,发挥着重要的作用,尤其在新时期其地位和作用更加不容忽视。     

高校预科《民族理论与政策》课程实践教学探究——以黑龙江省为例

教育部于2005年对高校政治理论课程提出改革的要求,对教学实践环节做了总体指导,规定高校思想政治理论课程中必须有实践环节,并对教学实践环节的学时做了不少于总课时三分之一的规定.实践教学将政治理论课基本理论知识与大学生个性发展规律以实践活动的形式整合起来,实现学术性知识与体验性知识、理论与实践、课内与课外、校内与校外、显性实践教育与隐性实践教育的有机结合.这一规定符合思想政治教育的规律,符合各民族学生的特点,是增强学生学习主动性、提高教学的实效性的有效方式.黑龙江省高校预科"民族理论与政策"课程积极贯彻教育部的精神,研究并实施黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目"(大学)民族预科衔接性教学内容课程体系改革的实践探索"课题为契机,在教学大纲和教学计划中加进了实践教学的相关内容.随着新课程的全面铺开,民族理论与政策的实践教学也进八实质性操作阶段.     

浅议班主任工作在素质教育中的作用

班主任工作在学生的一生教育中起着重要的作用,作为辛勤的园丁,灵魂的工程师,他们的教育影响着一代人的健康成长：本文就班主任的角色及从班主任的管理角度进行了分析,并对提高学生素质的有效途径进行了探讨     

少数民族预科学生干部队伍建设中存在的问题与对策浅探——以吉首大学民族预科教育学院为例

少数民族预科学生干部队伍建设作为预科阶段学生工作主要内容之一,对提高少数民族学生综合素质、促进校园民族团结具有现实意义。本文以吉首大学民族预科教育学院为例,结合工作中实际情况,着眼于预科学生干部队伍建设问题,分析并探讨解决对策,进而推动预科阶段学生管理工作的科学化和制度化进程。     

新形势下全国高校民族预科教育基地反恐防恐教育研究——以南昌工学院为例

高校民族预科教育基地安全是事关社会的稳定、事关千百万家庭的幸福、事关民族教育发展的一件大事,保障学生的安全,是学校教育工作的首要职责。在各行各业都重视安全问题的今天,反恐防恐教育也必将引起各界的重视。     

预科数学课程与思政教育融合的路径研究

数学是预科教育的的主干课程,思政教育是立德树人的灵魂工程.随着预科教学改革的深入和课程思政建设的推进,将思政教育与数学课程有机融合是落实立德树人、学科育人的有效方法.文章探讨了预科数学课程渗透思政教育的现实性和必要性,提出了预科数学课程与思政教育融合的具体路径,它对提高预科数学教学质效和创新预科思政育人模式有重要的指导...