新课程背景下中学数学建模教学的几点思考

本文给中学数学建模教学作了准确的定位。提出如何在课堂教学的问题情境中、在应用题教学中、在数学知识的形成过程中渗透中学数学建模思想。同时提出在中学数学建模教学中的关键是要教会学生数学地思考问题,以及中学数学建模教学应充分体现学生的主体性。     

中学数学教学中开展素质教育的几点思考

长期以来传统的数学教学方法在数学教学过程中起主导作用.有许多教育工作者对传统的数学课堂教学做了积极的探索,得出了很多宝贵经验并取得了显著的成绩.因此,我们在吸取前人经验的同时必须敢于突破传统思想的束缚.在教学方法上勇于创新,以适应我国现行教育改革发展的需要.     

关于中学数学素质教育的几点思考

关于中学数学素质教育的几点思考陈宗炫数学科学是人类文明的重要组成部分，数学教学在中学教育中占有举足轻重的地位，在中学数学数学中全面进行素质教育具有重要意义。在当前的中学数学教学界，虽然对素质教育的讨论方兴未艾，有的地方在实践上也有了一个良好的起步，但...     

关于中学数学落实素质教育的几点思考

“应试教育”向素质教育的转轨已成为现代教育的大潮。高考作为选拔人才的主要手段,虽然就其自身建设来说还存在一些不尽人意的问题,但在我国现阶段乃至今后较长时间内仍将继续存在下去。那么,在高考继续发挥“指挥棒”作用和提倡素质教育并存的今天,如何去切实落实素质教育呢？本文结合自己的教学实践,谈几点粗浅的认识。一、以“兴趣”为核心,启动学生学习数学的内驱力非智力因素是智力因素之外的一切心理因素,主要是指注意力、持久性、动机和兴趣等个体意志品质。这些因素对思维策略产生直接影响,它是教学中的一个子系统,人们称…     

中学数学教学的几点思考

古往今来,纵观教学数学史,多少仁人志士的经验之谈,实践之论,精辟有值。而今我依据这些年的教学情况发表自己的一孔之见,不足与前人相媲美,却值得今人一看,下面谈三个方面的问题:     

中学数学教学的几点思考

初中数学新课标准指出：＂数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。＂因此,在教学中应注意以下几点,积极创设情境,改进教学方法,提高教学质量。在中学数学的教学中教师要掌握学生的心理特点,通过创设教学情境来激发学生学习的兴趣。同时要通过对学生的学习上的关怀来呵护学生的成长,增强学生学习的信心,培养学生的自学能力,养成良好的学习习惯。从而使学生的综合能力得到提高。这样才能现新课程标准对我们的要求。     

新课改背景下的农村中学数学教育的几点思考

中国基础教育课程改革已经全面实施,课程改革旨在克服传统教育误区,满足每个学生终身发展的需要。本文作者针对新课改情况下的农村数学教育,结合教学实践,认为农村数学教育应更新观念,转变教师角色,顺应时代需求,关注学生发展,激发学生的求知欲望,转变学生的学习方式,采取各种手段提高教学质量。     

中学数学素质教育的几点探索

本文以素质教育为重点,着重论述了在中学数学教学中素质教育的贯彻执行,对数学教学起着至关重要的作用。数学教师应在此项工作中,努力寻求好的方式方法,从而提高自身的数学教学水平。     

对中学数学教学的几点思考

进入新世纪以后，我们面临的问题很多，其中最关键的就是怎样使产业升级，在这方面起重要作用是人才。究竟需要什么样的人才呢？专家们指出需要以下四种素质的人才：第一，有新观念；第二，能够不断从事技术创新；第三，善于经营和开拓市场；第四、有团队精神。为此，数学教学中应加强学生这四个方面能力的培养：     

对中学数学教学的几点思考

正由于受传统教学中重知识轻能力、重结论轻过程的影响,教师主要扮演着知识占有者和输出者的角色,学生是被动接收知识的容器,掩盖了学生获取知识、形成能力的过程,从而在一定程度上抹杀了学生学习的主动性、积极性和创造性,这就要求我们广大教师不但要更新教学观念,而且要转变教学行为,真正使学生经历问题的提出过程、感受知识的形成与发展过程、暴露     

对中学数学教学的几点思考

<正>1.关注学生的"预习"对于一些浅显易懂的课应该让学生提前预习,给学生自主学习的机会;对于一些概念性强、思维能力要求比较高的课则不要求学生预习。为什么呢?对于大多数学生而言,预习就是把课本看一遍,似乎掌握了这节课的知识。但是,他们失去了课堂上钻研问题的热情;失去了思考问题时所用到的数学思想方法;更可惜的是,由于他们没有充分参与解决问题的过程,失去了直面困难、迎难而上的磨炼。     

关于中学数学教学的几点思考

十四大以来全国出现了一片活跃的气氛,教育为立国之本的思想日益深入人心。其中教育必须着重考虑提高全民族素质的思想更是使我们振奋、深思。在这样的情况下,怎样从整个教育的角度而不仅是从某一学科的角度来观察与思考中学数学教育?我们不妨暂时从改革过程中不可避免的不平衡现象的压力下摆脱一下,作一些冷静的考虑。     

对中学数学教学的几点思考

21世纪是知识经济独展辉煌的世纪,教育必须从培养学生素质上下功夫,培养具有新观念、新思想,能不断创新、有团队精神等方面的人才.     

对中学数学教学的几点思考

新的基础教育课程体系以培养创新精神和实践能力为重点,强调课程要促进每个学生身心健康发展,强调基础教育要满足每个学生终身学习的愿望和能力,它的核心理念就是"促进学生全面、持续、和谐地发展".同时数学新课程的实施也为学生的数学学习提供了广阔的空间,强调数学学习的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展.因此,作为教师就必须想方设法把课上活,让学生把知识学活,努力提高课堂教学的效率.那么在中学数学的教学中,应该怎样提高课堂效率,培养学生认知能力、主动学习能力、分析问题解决问题能力呢?     

对中学数学教学的几点思考

新课程改革将素质教育的理念作为教育的目标,要求教师要传授给学生一种精神,提高学生一种能力,并把培养优秀的人才作为教师的职责。在这种教学观念的促使下,教师的教学内容、教学方式、教学手段等都发生了较大的转变。     

对中学数学教学的几点思考

一、培养新观念中学阶段是学生开始逐渐认识新知识,新事物的阶段。在中学数学的教学中要刻意的锻炼学生对新事物的思想和思维,培养学生对新观念,新事物的接受理解能力。在学习过程中还要培养学生的自主学习能力,提高自学方法,只有不断的灌输新的观念思想才能不断进步。在数学教学中,要培养学生将代数与几何知识相联系,在解决题     

对中学数学教学的几点思考

良好的课例分析是教师教学反思的样板。学习案例能使教师在短时间内寻觅求到名师的足迹,并通过课例的分析,共享他人之见,然后去内化数学教学的内在规律,体会数学教学的设计思想,感悟数学教学的真谛。