中国古代商品经济特点简论

中国封建社会商品经济具有发达较早、较为活跃的特点。但其在实质上是一种简单形态的商品经济，是封建自然经济的附属物和补充部分，这种封建依附性特点体现在三个方面一、商品生产发展不充分，基本上表现为交换价值形式下的使用价值的生产；二、商品经济的发展，表现为单纯商品流通领域即商业的异常活跃；三、商品经济缺乏自由发展的环境和条件，缺乏独立的性格。因此，商品经济既不能得到充分的的发展，也不能从根本上促成封建经济结构和生产关系的变革。     

中国古代商品经济特点简论

中国封建社会商品经济具有发达较早、较为活跃的特点。但其在实质上是一种简单形态的商品经济，是封建自然经济的附属物和补充部分，这种封建依附性特点体现在三个方面：一、商品生产发展不充分，基本上表现为交换价值形式下的使用价值的生产；二、商品经济的发展为单纯商品流通领域即商业的异常活跃；三、商品经济缺乏自由发展的环境和条件，缺乏独立的性格。因此，商品经济既不能不得到充分的发展，也不能从根本上促成封建经济结构和生产关系的变革。     

简论柳宗元散文的特点

作为唐宋八大家之一,柳宗元的文学创作取得了巨大的成就,尤其是他的散文,在中国文学发展史上居功至伟。无论是山水游记、传记散文,还是寓言故事,都能在继承前人的基础上推陈出新,特别是把寓言从附属的地位提升为一种独立完整的文学样式,从而开拓了中国散文的发展空间,丰富了中国文学的题材与内涵。     

中国古代传记文学略论

中国是一个传记文学异常早熟，而古代传记文学创作又异常发达的国家。但由于长期以来人们对于这个文学门类专门研究不够，宣传不多，所以外国学者对我国这方面的成就知之甚少。我国古代传记文学可大致分为“史传”、“散传”、“类传”和“专传”等四大类。其突出的特点是：其一有明确的功利性，其二有鲜明的人物性格和生动的故事情节，其三有强烈的抒情色彩，其四是篇幅短小，易于诵读，其五是文字凝炼，语言精美。这份珍贵的文化遗产，值得我们认真研究     

略论我国古代传纪文学及分类

传记文学是我国古代文学宝库中一笔值得珍惜的财富,传记文学的分类方法很多也较复杂,但大体上可以分为史传和普通传记两类,而普通传记又可以分为别传和自传等形式.传记不论何种形式都要求真实.研究古代传记文学的写作艺术,对我们写人物传记、人物通讯乃至报告文学类的文章都有裨益.     

简论中国古代民居设计

中国古代民居设计是中国地理与文比的产物，具有鲜明的风格与特色。中国古代民居设计有三个层面，即物质层面、技术层面与精神层面。物质层面包括空间界面、家具与陈设；技术层面涉及结构、工艺、规范与标准；精神层面则指凝固于物质层面和体现于技术层面的社会意识和设计者的文化素质与审美能力等。社会意识是关于社会存在、社会物质生活、人与人关系的总反映，表现为政治思想、法律思想以及哲学、艺术、道德、宗教等观点。     

《让躺着的文字站起来》一书出版

近日，著名记者单保华撰写的长篇传记《让躺着的文字站起来——演讲大师李燕杰之闪光人生与哲思》一书由中国文联出版社出版发行。该书叙述了首都师范大学教授李燕杰不平凡的人生经历，精选了百余则李教授富含哲理的言论，撷取了数十幅李教授艺术人生中的老照片，附录了三篇李教授感人肺腑的演讲报告……该书图文并茂．发人深省。     

中国古代传记特色初探

文章认为,古代传记有的无传记之名而有传记之实,有的虽有传记之名却无传记之实,当然也有名实相副的传记文学。太史公创立了以人述史的新手法,使《史记》成为传记文学的典范。在分析梳理的基础上,文章进一步指出古代传记存在的不足之处。     

古代杂传研究的新成果--读俞樟华等著《古代杂传研究》

进行学术研究有两种方式，要么是接着做，要么是从头做。所谓接着做，是指在前人研究的基础上继续研究；所谓从头做，是指填补前人研究中所留有的研究空白。无疑，任何一种方式的研究，都必须为现有的研究的进展提供新的东西。人们喜欢标署自己的研究是填补空白的研究，以为更见光鲜。殊不知，填补空白的研究既需要深入了解现有研究状况，更需要深入了解自己所研究的东西的价值。一些本来就没有多少研究价值的东西，即便没有人研究，也不能算是填补空白的研究。     

中国古代诗歌散文欣赏课的教学策略

在执教中国古代诗歌散文欣赏这门选修课过程中,为落实新课改精神,我依据本课程的课程目标及特点努力改进教学方式方法,进行了以下一些有效的探究与尝试。一.创设活动,激发兴趣兴趣是最好的老师,所以在教学中我常创设一些灵活多样、活泼生动的教学活动,来激发学生学习语文的浓厚兴趣,既让学生消化文言知识,接受审美鉴赏方法,也带领学生走进文学的殿堂,使他们徜徉其间,学会感动和欣赏。如为了落实文言文的基础知识,我借鉴开心辞典节目形式,组织了几次知识抢答活动。由各小组出题(题型为字词释义、语句翻译、句式判断等),然后以组为单位抽签决定     

简述我国古代应用文的分期

我国的应用文源远流长,已有数千年的历史.它萌芽于殷商,发展于秦汉和南北朝,成熟于唐、宋,到了明、清,应用文文体处于相对稳定状态.由于古代对应用文与文学的差异经历了漫长的认识过程,所以古代对这个专门文体概念没有作出较为科学的解释.但古人强调应用文的实用性质,这有重要参考价值.     

李学勤先生与中国古代文明研究

李学勤先生的主要学术研究属中国古代文明研究。他在甲骨学、青铜器、简牍帛书、古文字学、考古学、文献学、历史学、学术史、年代学等诸多领域取得了显著成就。     

古滇国虎文化简论

早在战国时期,虎文化在西南边陲的滇池地区已经非常鼎盛。西南地区的彝族、哈尼族、纳西族、拉祜族、土家族、景颇族等少数民族的传统中,存在着浓厚的虎图腾崇拜信仰,其中尤以云南双柏县彝族的虎崇拜最具特色。这些崇虎的文化现象,应与古滇国虎文化有密切的渊源关系。古滇国青铜器中所表现的虎文化内涵和审美情趣,对解读西南地区虎文化的起源与兴衰,有着不可取代的多学科价值。     

中国古代数学中的求积思想

简要介绍了中国古代数学中“牟合方盖”的构造和求解方法,以及中算家籍此推得球体求积公式的事实.并分析其历史意义.     

二十世纪古代小说书目编撰史述略--兼论有关书目体例的几个问题

小说书目的编撰具有献学性质，但它同时又是小说学的一部分，与小说作、成书、版本以及类型等等研究息息相关。孙楷第《中国通俗小说书目》以20世纪前期的通俗小说研究为其学术基础，其后80、90年代出现的通俗小说书目和言小说书目也程度不同的吸纳了当时小说研究的成果，同时叉为小说研究提供了重要的工具。但是20世纪的小说书目作仍存在着明显的不足，将言小说和白话小说融通一体，对于版本录的完备性和精确性，以及小说类型的界定等等，都是需要努力解决的问题。     

中国古代通俗文述略

古代通俗文,指与口头语接近的文章。东汉已有,魏晋以后更常构见。如六朝家书、讼词和佛经寓言, 唐代敦煌遗书中的《茶酒论》、佛经中的《坛经》,宋代儒家和佛教语录,元明皇帝的口头诏书,清代金圣叹的评点心、颜元的《唤迷途》、郑板桥的家书,近代太平天国某些人和革命派某些人已用口语为文。至于通俗小说,早在宋元已普遍使用白话。     

关于中国古代史学批评史的几个问题

中国古代史学批评史是一个新兴的研究领域,它以考察中国古代史学发展中人们反思、评析史学家们的史学活动、史学成果为研究对象;从春秋时期开始,到清朝中叶,中国古代的史学批评活动经历了两千五六百年的演变过程,可以划分为前后衔接、上下贯通的七个阶段,以揭示其发生、发展、兴盛、拓展和高峰等阶段性特点;每个阶段都涌现出一批杰出的史学批评家,撰写了大量的史学批评著作,创造了若干重要的概念和观念,为形成中国史学传统话语体系,推动中国古代史学的发展作出了重要贡献。爬梳并分析中国古代史学批评发展中提出的重要问题,阐发它在沟通史学与社会的联系、史学发展的内在驱动力以及史学理论的积累、生成和建设等方面的积极作用,对史学批评史上有关的概念、观念作出创造性的转化和创新性的发展,可为中国古代史学批评史学科话语体系建设,提供扎实的文献根据和深刻的理论指导。     

丝绸之路上的汉语驿站——乌兹别克斯坦共和国的汉语教学

乌兹别克斯坦共和国地处中亚腹地,战略地位优越,与我国自古就有着友好往来,国家独立以来汉语教学得到长足发展,在中亚人才市场上起着越来越重要的作用。文章从教学简史、教学情况、现状分析及展望等方面对乌兹别克斯坦的汉语教学做一介绍。     

Brief Introduction to Chinese Translation Theories

Translation,as an activity in human history,has been discussing heatedly.In general,since mankind started translation activities,the study of translation has never ceased.Discussions about translation have become so frequent that various translation theories have been formed gradually in Chinese.The thesis gives a brief introduction to Chinese translation theories and the reasons of their existing.At last,as to the issue of establishing the Chinese translation theories,the author agrees to establish Chinese translatology.     

我国古代教学原则浅探

从四个方面论述了古代教学原则:启发性原则;循序渐进原则;巩固性原则;因材施教原则.