呼院学者风采

李跃武教授,1965年8月出生,汉族,中共党员。1986年毕业于内蒙古民族大学数学与应用数学专业,荻理学学士学位。2004年1月,在北京师范大学数学科学学院获基础数学函数论专业逼近论方向理学硕士学位。2006年9月考取北京师范大学数学科学学院基础数学函数论专业逼近论方向博士研究生。     

小学低年段学生数学审题攻略研究

新课程改革对学生的培养目标以及教师的教学方式提出了新的要求,小学低年段数学是培养小学生逻辑思维能力以及数学应用能力的基础课程,对小学生以后的数学学习具有重要意义,其中数学审题是小学生学习数学、理解数学的基础,小学数学教师一定要重视对小学低年段学生数学审题能力 的培养。本文探究了小学低年段数学教学中提高学生审题能力的措施,以便提高小学低年段数学教学效率。     

给你一双数学家的眼睛(下)

(接上期) 数学的新用场。1992年国际数学家联合会把 2000年定为世界数学年。其目的在于加强数学与社会的联系,使更多人了解数学的作用。通常人们把数学分为纯粹数学与应用数学。纯粹数学研究数学本身提出的问题,如费马大定理,哥特巴赫猜想,几何三大难     

数学教育那些事儿——读张奠宙教授《我亲历的数学教育（1938-2008）》

《我亲历的数学教育（1938-2008）》是张奠宙教授回顾自己所亲历的数学教育的一本带有传记性质的专著。张教授是我国数学教育界的权威、专家,全书回顾了他从1938年入学接受小学数学教育,到2008年整整70年的数学学习与数学教育的经历。看过各种各样的传记,但是以数学教育为主线的传记,     

晓庄师范学校的“永久派”教师——周全英老师口述史

周全英女,1938年8月1日生,江苏省常州市浦前镇人。1951年考入江苏省师范学院数学系,1961年毕业后分配至南京晓庄师范学校,1997年退休。曾任晓庄师范数学教研组组长,江苏省中等师范学校数学教学研究中心主任。参与编写《数学逻辑初步与立体几何》《数学史和教学思想方法》《形成性测验手册》《中师生数学基本功》等多本教材,其中1991年《小学数学教学基本功训练教程》荣获全国中师数学选修课教材评比二等奖。1995年荣获江苏省中师数学教学研究成果一等奖。     

数学类专业

唐山师范学院数学类专业包括数学与应用数学和信息与计算科学两个本科专业,隶属于数学与信息科学系（其前身可以追溯至1956年建立的唐山速成师范专科学校数学科）。2004年数学与应用数学专业成为学士学位授权专业,同年信息与计算科学专业开始招生。2007年两个专业开始试行并类招生,2008年信息与计算科学专业取得学士学位授权。     

回忆钟善基先生

钟善基先生(1923—2006)是著名数学教育家,北京师范大学数学科学学院教授,我国数学教育学科的主要创立者和奠基人;北京师大附中1941届校友,1945年——1953年曾在北京师大附中任教。本文作者乔荣凝是北京师大附中数学特级教师,毕业于北京大学数力系,在北京师大附中任教四十年,担任数学教研组长多年,曾获苏步青数学教育二等奖。     

美国如何变成数学超级强国

1976年,美国立国两百年之际,美国数学会在年会上邀请多位学者专家,畅谈美国的数学发展史,事后将讲稿集成《美国数学两百年纪念》（TheBicentennialTributetoAmericanMathematics）一书。我们想根据这本书,谈谈美国如何从数学的蛮荒地,演变成今日数学的超级强国。     

教学文化及其应用(四)

七、数学的新用场 1992年,国际数学家联合会把2000年定为世界数学年。其目的在于加强数学与社会的联系,使更多的人了解数学的作用。通常人们把数学分为纯粹数学与应用数学。纯粹数学研究数学本身提出的问题,如费马大定理、哥特巴赫猜想、几何三大难题等。这些问题与生活无关,不用于技术,不能改善     

嘉应学院名牌专业——数学与应用数学专业简介

数学与应用数学专业是嘉应学院最早开办的本科教育专业之一,2004年获得学士学位授予权,并确定为学校重点建设专业。目前拥有校级精品课程2门,校级优秀课程4门。经过长期历史积淀,在本专业教师的共同努力下,数学与应用数学专业取得长足发展,专业建设成效显著。2008年10月基础数学学科被评为嘉应学院扶持学科,数学与应用数学专业2008年12月批准为嘉应学院第二批名牌专业,学术带头人为傅小红教授。     

湖北文理学院教授、博士风采

丁凌博士丁凌,1975年生,湖北襄阳人,中共党员,湖北文理学院数学与计算机科学学院副教授,博士。1997年毕业于湖北大学数学教育专业,获理学学士学位;2007年毕业于西南大学数学与统计学院基础数学专业,获理学硕士：学位;2010年毕业于西南大学数学与统计学院基础数学专业,     

曲阜师范大学数学科学学院

曲阜师范大学数学科学学院分曲阜校区和日照校区两校区办学 ,现有数学与应用数学、信息与计算科学、统计学三个专业。在校生 1 72 1人 ,2 0 0 4届本科毕业生 31 3人。曲阜师范大学数学科学学院原称数学系 ,始建于 1 955年 ,1 956年设置数学本科专业。1 994年更名为数学与计算机科学系 ,2 0 0 1年又分为数学系和计算机科学系 ,2 0 0 2年成立了数学科学学院。学院现有应用数学博士学位授权点 ,有基础数学、应用数学、概率统计与数理统计、课程教学论 (数学 )四个硕士学位授权点 ,教育硕士专业学位 (数学 )授权点和在职申请硕士学位授权点。其…     

全国数学竞赛命题工作研讨会在津召开

由华东师范大学国际数学奥林匹克研究中心主办,湖南师范大学数学竞赛研究所、《中等数学》编辑部、华东师范大学出版社和天津华英学校协办的2011年全国数学竞赛命题工作研讨会,于2011年1月22日至25日在天津南开大学陈省身数学研究所举行。     

李莉:经历风雨初见彩虹

简历李莉,1971年生。闸北区实验小学数学高级教师,上海市中小学数学教育专业委员会委员、闸北区小学数学学科中心教研组成员1994年上海市中青年数学教学评比一等奖1996年华东六省一市数学教学观摩评比一等奖,闸北区“新长征突击手”十佳标兵1997年闸北区小学数学学科骨干教师,上海市新长征突击手2001年荣获全国优秀教师     

奥数竞赛与训练教学

数学竞赛是一项风行世界的智力竞技活动。近代的数学竞赛是从1894年开始的。这一年,匈牙利首次举行了数学竞赛。自此以后,举行数学竞赛的国家越来越多。1902年,罗马尼亚首次举行了数学竞赛。1934年,苏联首次举行了“数学奥林匹克”。此后,1949年保加利亚,1950年波兰,1951年捷克斯洛伐克等国也先后举行了数学竞赛。在此基础上,1959年罗马尼亚数理学会向东欧七国倡仪,于7月22日至23日在布加勒斯特举办了第一届“国际数学奥林匹克”(InternationalMathematicalOlympiad,简称IMO)。这是世界上最早举办的国际性的数学竞赛。自此以后,每年举行…     

池春姬教授

池春姬,女,生于1968年3月,黑龙江省鸡西人。1990年毕业于齐齐哈尔师范学院数学教育专业,获理学学士学位;2007年获哈尔滨师范大学理学硕士学位。研究方向：最优化理论及其应用。现任鸡西大学师范学院数学教研室主任,系鸡西市数学学会副理事、鸡西大学数学教育专业带头人。2007年晋升为教授。     

小学数学与初中数学课堂的不同点分析

2013年夏天,我结束了十年的初中数学教学,调入了小学,开始了小学数学的教学。从这一刻起,我开始和一群更小的孩子们一起生活和学习,从开始的不适应到慢慢进入状态。一年的小学数学教学生涯,让我深深地体会到了小学数学与初中数学的教学方式和教学策略的不同。     

反思成就精彩数学课堂

随着2011年新课程标准的实施,课程改革已走过了十年。教师的角色、学生的学习方式、课堂的组织形式等方面都有很大的转变,广大教师都致力于如何把数学变成“有趣的数学”“现实的数学”“思考的数学”“学习者获得不断成功的数学”。在十年的课改中也不难发现,新课程下的数学课堂教学还存在一些问题,让反思成就精彩的数学课堂。     

数学教育研究从书

正◆《数学方法论稿(修订版)》是著名数学家、数学教育家张奠宙先生的力作。◆全书分数学方法通论,中学数学方法的原理、原则,数学思想方法与数学教育三篇,共十二章。◆本书初版于1996年,是数学方法论研究的里程碑。此书出版十多年来,已经成为数学界、数学教育界研究数学方法论的必读著作。◆作者有感于数学学科、数学教育教学研究的进展,特别是《义务教育数学课程标准(2011年版)》的颁布,对原书进行     

儿童数学焦虑及其教育启示

数学学习中产生的情绪,是一个不容忽视的因素,也是学校数学教育中所面临的一个现实问题,近三十年来,数学焦虑一直是心理学研究中的一个热点问题。本文通过对近50年有关儿童数学焦虑的研究进行全面的梳理和总结,从数学焦虑的概念、数学焦虑对认知机制的影响、数学焦虑的有关研究几方面进行述评,最后提出了儿童数学焦虑的教育启示。