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《中国远程教育(综合版)》1990,(2)
Ⅰ.世界远距离教育系统分类 根据联合国教科文组织提供的统计数字,世界目前有六亿年轻人和成年人在各级传统学校就学;另外,有一千万人在远距离教育学校就学,其中三分之一的学生在苏联和中国。 这一千万远距离教育学校学生的足迹几乎遍及当今世界每个国家。他们所在的远距离学校形式多种多样,有的小得只有几十名学生,如澳大利亚内地 的空中学校(Schools of Air),有的大得有几十万学生如泰国的开放大学和中国的广播电视大学。 由于办学形式具有多样性,把世界远距离教育学校作为一个整体来加以论述是不妥当的。因此,对目前世界各种形式的远距离教育院校进行大体上的分类则是一项十分必要的任务。 相似文献
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引言 1994年,澳大利亚政府提出了在高等教育中推行市场公开竞争的政策,它承诺对那些达到高质量水平的大学给予特殊津贴。 然而,由政府指定的高等教育质量鉴定委员会确定的评比条件却与所谓尖子大学条件明显的一致。在澳大利亚,上什么样的大学与高考成绩有着密切关系,学生入学的分数与这所大学的质量等级相互影响。奇怪的是,最优秀的学校都与远距离教育无关,目前没有一所远距离教育院校能够根据其远距离教育的贡献得到其重要的地位。 相似文献
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对接受远距离教育的学生情况,进行多方面的了解和分析,并以此作为教学计划、课程设计、教材建设的依据,这是南太平洋大学远距离教育研究的一条成功经验,也正是他们给予我们远距离教育研究的一个重要启示。南太平洋地区和我国的远距离教育,都是在70年代末80年代初才迅速发展起来的。他们和 相似文献
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引言 1994年,澳大利亚政府提出了高等教育中推行市场公开竞争的政策,它承诺对那些达到高质量水平的大学给予特殊津贴。 然而,由政府指定的高等教育质量鉴定委员会确定的评比条件却与所谓尖子大学条件明显的一致。在澳大利亚,上什么样的大学与高考成绩有着密切关系,学生入学的分数与这所大学的质量等级相互影响。奇怪的是,最优秀的学校都与远距离教育无关,目前没有一所远距离教育院校能够根据其远距离教育的贡献得到其重要的地位。 我们觉得这种现象需要深入探讨。政府过去把远距离开放学习作为方向规定在质量评比中,而现在似乎又不愿奖励这一做法,在质量评比中远距离教育院校处于一种低地位是否有其内在原因呢? 我们对这个问题从以下四个主要方向进行了讨论。第一,是不是远距离开放学习被认为是一种民众教育的方式,所以就不能成为重点教育的形式;第二,是不是由于某种原因,远距离开放学习有着程度上不够严格要求的意思;第三,也许远距离开放学习方法不适合作为质量研究课题的内容或手段;第四,对我们来说,远距离开放学习可能有着学生与教师的高比率及产生低质量的含义。我们提出的问题主要是想了解发展远距离教育的目的是促成尖子教育还是民众教育。 相似文献
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《中国远程教育(综合版)》1998,(6)
德国的远距离教育及哈根大学国家教委电教办远教考察组一、德国远距离教育概况德国是联邦制国家,由16个州组成。目前德国远距离教育大体可分为三种类型:1.以职业培训为主的中等层次的远距离教育这种远距离教育一般是由各种私立学校或机构举办的,如教会、企业、公司... 相似文献
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远距离开放教育的一个重要特征是教育媒体趋于信息化,使以课堂讲授为主的传统教学方式变为以教师指导为辅、学生自学为主的现代教学方式。有别于传统大学,从事远距离开放教育的教师必须适应学生个别化学习的需求。笔者认为,为转变原有的职能来适应远距离教育,远距离开放教育的教师角色应具备以下特征。 相似文献
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发展中国家与21世纪远距离开放式教育的前景 总被引:1,自引:0,他引:1
一、引言研究发展中国家远距离开放式教育的意义有:第一,在发展中国家谈论教育与发展时不涉及远距离开放式教育是不可能的。远距离开放式教育已经成为国家综合发展的重要标志。近年来,远距离开放式教育对世界各国的发展起到了积极作用。如果没有它,整个世界,特别是发展中国家就难以生存。第二,远距离开放式教育在全球范围内经历了非凡的历程,目前,在世界各地,它已经成为一种家喻户晓的教育方式。它是如此重要,以致于曾经讥讽过群体教育这一创新形式的传统正规大学现在也变成了参与者。可以预言,不久全球内所有的大学都将在多样化… 相似文献
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香港公开大学是香港唯一的一所通过远距离教学的高等院校,也是香港远距离教育研究的中心。本文主要介绍香港公开大学远距离教育研究的现状。一、香港公开大学简介香港公开大学的前身是香港公开进修学院,于1989年成立,由香港政府创办。学院于1993年开始实行自负... 相似文献
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本文是美国宾夕法尼亚洲立大学远距离教育效果评估模式应用研究的一份总结报告。它主要从理论和方法上说明模式的应用原则。该模式是利用多个可变数据来说明、解释或预测远距离教育的效果。换言之,该模式是采用多变量因素模式研究方法来测评效果的。远距离教育的不同效果主要是通过学生保持数、课程完成情况、 相似文献
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《中国远程教育(综合版)》1989,(5)
目前世界上存在着两种不同的远距离教育组织模式。一种是在办学中完全独立的大学,英国开放大学就是这种模式的主要代表;另一种是分散的模式,即由普遍高等学校在进行常规教学的同时,组织远距离教育。瑞典的远距离教育采用了后一种模式。此外,瑞典教育广播公司(UR)从八十年代初期开始异军突起,在全国范围内开展以广播电视为教学媒体的远距离教育。本文将对UR详加介绍。 相似文献
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英国的远距离开放教育管窥 总被引:1,自引:0,他引:1
一九九六年十一月,国家教委考试中心组团赴英考察,访问了英国国际进修(继续教育)学院(TEC)、英国国立进修学院(NEC)、英国开放大学东英格兰地区中心、剑桥大学考试委员会等远距离教育机构。英国是世界远距离开放教育的发源地,在远距离开放教育方面具有悠久的历史和丰富的办学经验。作者认为,了解英国的远距离开放教育,将会给我们以很多启示。 相似文献
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就教育而言,在一定意义上,二十世纪是全球远距离教育和开放学习发展的历史.1995年在英国伯明翰召开的世界远距离教育理事会(ICDE)上,选出了招生数逾十万的世界十大远距离教育院校.在二十世纪末期,终以十大远距离教育院校的创立和发展谱写出光辉的历史篇章.这十大院校是:中国广播电视大学、法国国家远距离教育中心、印度英迪拉·甘地国立开放大学、印度尼西亚特尔布卡大学、韩国国立开放大学、南非大学、西班牙国立远距离教育大学、泰国苏可泰开放大学、土耳其安纳多鲁大学、英国开放大学.十大远距离教育院校已冲破了传统限制教育发展的人学——质量——资源三角关系的禁锢,拓宽了进入大学之路,承担起还教育于民众、教育 相似文献
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南澳大利亚大学的远距离教育左健编译在远距离教育方面,南澳大利亚大学有着丰富的经验。本文将对这所大学远距离教育的背景、现状、特点及为该领域提供的教学服务等作些简要介绍。一、背景1989年,南澳大利亚大学的远距离教育机构,被澳大利亚政府正式指定为国家远距... 相似文献
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鄂鹤年 《中国远程教育(综合版)》1996,(10)
1996—2000年国际远距离教育──在中央广播电视大学的讲演[爱尔兰]德斯蒙德·基更文鄂鹤年译一、1996年国际远距离教育现状英国开放大学校长丹尼尔先生在开放大学建校25周年之际撰文:1970年夏,首批2.5万学生步入了一所新型大学──开放大学。他... 相似文献
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一、大学开放式教育模式正在兴起较之传统的大学 ,现代大学在教育模式方面正快速向开放性迈进。主要表现在以下两个方面 :1 .大学远距离教学模式初露端倪发展现代远距离教学模式是很多发达国家大学改革的重要措施。在美国 ,有许多大学利用现代远距离教学模式向社会传播教育信息。资料显示 ,现在全美有 3 0多所大学通过这种形式正在对 4万 5千名工程师进行继续教育。斯坦福大学把本校的工程课程转播到硅谷附近的 1 0 0多家公司 ,为几千名工程师提供继续教育。美国还利用先进的卫星电视系统向全美 50多家大企业和近百个接收区域传递来自 2 4所… 相似文献