大学生宿舍人际冲突与冲突管理

大学生宿舍的人际关系对于大学生的健康成长、成才有着至关重要的影响,大学生宿舍人际冲突是普遍存在且很难避免的。本文从主观和客观两方面分析了宿舍人际冲突的来源,并进一步探讨了冲突管理的有效模式,以缓解当前大学生紧张的宿舍人际关系。     

教师人际冲突与调控

学校作为一个特殊的人际环境,存在着各种各样的人际交往和人际关系。教师之间的人际交往和人际关系是学校各种人际交往和人际关系中的重要方面,在实际工作中总是以各种形式表现出来。笔者旨在通过对教师人际冲突的具体表现及其原因的分析,就如何有效地调控教师间人际冲突问题提出一些建议。     

儿童人际冲突与自我调解冲突能力之我见

通过观察儿童日常行为,了解其在人际冲突情境下的行为表现,进而研究人际冲突与攻击行为的关系。本次研究主要包括三个方面：1．儿童人际冲突的主要特点;2．儿童自我调解冲突能力的发展特点;3．如何发展儿童调解冲突的能力？研究发现儿童之间发生的人际冲突频繁,但冲突时间较短,而且很少引起暴力攻击行为,随着年龄的增长,儿童自我调节冲突的能力也在不断的增强,发生在同辈之间的人际冲突是儿童发展调节冲突能力的最佳环境,教师在冲突应提供必要支持,促进儿童人际交往能力的发展。     

冷静处理学生中的人际冲突

一天,我正在学校食堂吃饭,远远看见我班李双的父亲手里拎着一件衣服向我走来,我赶紧站起来问候他。 原来,李双的母亲在给李双洗衣服时,发现她的新棉衣背上有两道口子,就问是怎么回事,李双开始不愿说,在母亲再三追问下,她才说是她同桌石虎用刀子割破的。她母亲听后非常气愤,马上要     

大学生宿舍人际冲突干预研究

大学生宿舍人际冲突本身是中性的,高校管理者的干预会在很大程度上决定它产生破坏性还是建设性结果。通过文献搜集与实证分析,此研究旨在了解冲突现状,从教育管理学视角,围绕控制冲突事态、实施具体措施、反馈实施效果等三个环节探讨干预的方法与策略。此研究对促进大学生成长、构建高校和谐校园乃至推动整个社会和谐发展具有重大意义。     

校长化解人际冲突的艺术

校长化解人际冲突的艺术陈光军（山东省教育学院干训处）人际冲突是指人们因目标不同而相互对立的一种状态，是矛盾发展到一定程度的明显化。有同志曾作过研究，认为人际冲突友生及其化解一般经过以下六个阶段：（１）潜伏期。个人根据自己的预定目标进行活动，冲突未表面...     

儿童人际冲突解决研究刍议

对近年来人际冲突解决领域所取得的成果进行了总结，并分别阐述了冲突解决的三个层次：冲突的干预、冲突的预防和同伴调解。如何有效地将这些训练程序整合进学校课程中是当前及今后冲突解决研究的重点。     

浅谈大学生人际冲突应对教育

和谐社会的构建首先需要和谐的人际关系。在开放的社会里,大学生遇到不和谐的人际关系是不可避免的。人际冲突所带来的消极情绪,会直接影响学生的学习生活和身心健康。本文针对人际冲突及其应对教育,浅谈了自己的看法。     

师生人际冲突的心理学审视

师生人际冲突是师生人际关系的冲突．是师生心理互动的结果,师生心理互动是师生双方发生在认知、情感等领域的相互作用和相互影响。根据师生互动的交互作用和循环因果关系原理,要化解冲突,必须依靠双方的共同努力,变相互指责为积极地调整彼此特别是自己的行为,共同营造师生间心理互动上的良性循环。师生人际冲突根植于病态人际互动模式之中,病态人际互动模式主要有缠结型模式和疏离型模式。如果师生双方不能从根本上改变病态的人际互动模式．师生间的人际冲突不断的状况将难以改变。     

浅析大学生人际冲突及其调适

一、大学生人际冲突的涵义人际冲突是指由于利益关系、观点不一、个性差异等引发的人际交往对象之间的紧张状态和对抗过程。大学阶段是人生的第二个“心理断乳期”,是一个非常关注自我、注重个性表达、情绪体验丰富、情绪波动起伏、容易争强好胜的时期。同时,大学生活中人际交往的广度和频度,使大学生经常面对人际冲突情境。人际冲突会引起失望、孤独、烦躁、愤恨、害怕、自卑等一系列不良情绪.严重的会导致自我封闭、逃避现实、玩世不恭、自暴自弃、郁闷不安等,甚至可能会发展到危害自我或他人的安全。人际冲突带来的不良情绪会使个体对信息的注意范围变得狭     

平息人际冲突的能力测试

<正>~~     

农村留守幼儿人际冲突初探

人际冲突在幼儿人际交往中很常见,然而对于留守幼儿而言,由于留守的特殊性,留守幼儿的人际冲突有其特点,主要包括冲突中带有负面情绪、肢体冲突频率较高、冲突解决消极被动等.其形成既有情感缺失、家庭教育失位、隔代抚养等直接原因,又有留守幼儿自身的心理和人格特征的深层原因.     

校长化解人际冲突的艺术

有同志曾作过研究，认为人际冲突发生及其化解一般经过以下六个阶段：     

幼儿人际冲突及其应对策略

进入幼儿园以后,随着同伴交往的增加,幼儿人际冲突不断显现。近年来,人们对教师干预幼儿冲突情景给予了较多关注,而对幼儿自发的冲突解决过程及其应对策略却不够重视。因此,我们有必要就幼儿应对人际冲突的策略进行初步探讨。一、人际冲突与幼儿心理发展冲突作为幼儿之间的一种相互抵制或对抗状态,其表现方式多种多样,如攻击、推搡、抢夺、争吵、威胁等。人们通常片面地将冲突看作攻击行为或消极行为而不予接受。研究表明,冲突可能带来消极破坏性结果,影响幼儿本身及周围的人际环境;但更重要的是它能转化为幼儿心理发展的推进器。〔1〕解决…     

遭遇亲子冲突时……

处于成长中的宝宝需要一个塑造自我的漫长过程，这是他的权利。请您做一位豁达、开朗的妈咪，这比求全责备更有意想不到的收获。     

科赛冲突理论对中学校园人际冲突的启示

科赛认为,冲突是社会的常态,可以提高社会系统或至少是社会系统关键部分的整合,冲突的延长和缩短是由一些具体的条件进行限制的.文章以中学为研究切入点,以科赛的冲突论来探讨中学校园里存在的人际关系冲突,以类型观的视角,将中学校园里的冲突按照参与者的角色划分为四种类型,并从师生、生生、师师、以及家长与教师这四种类型来分析校园冲突的表现,运用科赛的冲突理论对这四种类型的冲突进行重新解读.     

论中小学教师人际冲突及其调控

中小学教师之间的人际冲突是一种不可避免的组织行为，它对学校组织发展的影响具有两重性，即积极性和消极性。有效地对教师人际冲突进行调控，将人际冲突的消极作用化为积极作用，可以调动和激发教师的积极性和创造精神，高质量、高效率地培养建设人才。     

大学生人际冲突应对与应对方式

大学生人际冲突应对是大学生人际交往过程中的一种现象,本文对国内外学者在人际冲突应对的定义、应对方式、策略方面进行的研究做出了简要概述。