借题发挥

正[技法阐释]"借题发挥"原本是一个成语,意思是借某事为由,去做其他的事,来达到自己的目的;用于写作,则是指从某一事情或者某一现象生发开去,涉及其他同类的事情或者现象,从而阐明某一道理的谋篇技法。记叙"某一事情"是引子,阐明"某一道理"则是主体;"某一事情"为"某一道理"的铺垫,"某一道理"为"某一事情"的生发:二者     

原创笑料

学校请高考成绩最好的师兄回母校给我们做报告, 某同学登台提问:"请问,师兄平时都用什么参考书啊?" 师兄答曰:"我有《高招》啊!" 同学不解,继续问:"我知道师兄肯定是有高招了,但是何高招,还望赐教一二。"师兄用异样的眼光看了看某同学:"《高招》就是《高校招生》啊!地球人都知道。"顿时, 我们看着某同学丈二和尚的表情,全笑翻了。     

基本初等矩阵的几何意义及其在教学中的运用

表示"交换某两行的位置"、"把某一行乘以一个非零数"、"把某一行的七倍加到另一行上"的3种基本初等变换的矩阵分别称为基本初等矩阵(1)、(2)、(3).基本初等矩阵(1)的几何意义是:关于某一"标准轴(面)"的镜像反射(对称)变换;基本初等矩阵(2)的几何意义是:在某一坐标轴方向的伸缩变换;基本初等矩阵(3)的几何意义是:在某一坐标轴方向的切变变换.在矩阵与变换的教学中,应注重揭示矩阵的几何意义,利用矩阵的几何意义帮助学生理解矩阵的概念、运算和运算律的意义以及解线性方程组的意义.     

爆笑教室

1.代数课,王老师想讲个故事缓和一下紧张气氛,便说道:"在那遥远的地方……"某兄接道:"有一个二元一次方程。"2几何课,张老师为了让同学们看得更明白,便把图形擦了一半,问:"把它擦了,成了一个什么图形?"某兄脱口而答:"残疾图形!"     

让每一个学生都有“成功点”

原苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:"每个学生身上都有闪光点,都有可能在某一学科,某一项活动,某一种本领上做得比别人好。"这就要求我们在工作中确立"天生其人     

语文教材文言文通假字的注释问题

现行中学语文教材文言文通假字注释用语一般用"某通某",有时也用"某同某",还出现过"某,某的古字",样式较多,这使得教师和学生难以把握其中的区别.王宁主编的中小学教师继续教育教材<汉字学概要>把汉字的使用关系分为三种:同音借用字、同源通用字、职能分化字.     

拍卖时间

小A,男,某高中学生,嗜好:睡觉.他性格懒散,做事拖沓,口头禅:等会儿再说! 某休息日,小A在街上闲逛,百无聊赖,漫无目的地打发时间.与一同学偶遇,两人聊了几句,同学问他:"作业写了吗?"他回答说:"没呢,还早还早,等会儿再说!"     

过去进行时态浅析

过去进行时由"was/were+doing"构成。其被动语态结构为"was/were being done"。主要有以下几种用法:1.表示在过去某一时刻或某一阶段正在发生的动作。如:(1)---I called you up at nine last night,but nobody     

过去进行时的五种用法

一、基本用法过去进行时由"was/were+现在分词"构成,主要用于表示在过去某一时刻或某一阶段正在发生的动作。如:     

《戴高帽》阅读训练

原文俗以喜人面谀者曰:"喜戴高帽"①。有京朝官出仕于外者,往别其师。师曰:"外官不易为,宜慎之。"其人曰:"某备有高帽一百,适     

醇香醉人“魂”清心——六招提升中考作文立意

正"为文意为先","意"为文章"魂"之所在。中考作文怎样才能做到醇香醉人"魂"清心呢?下面就教你几招。一、热点素材,"另类"解读。对有些热点素材,顺向解读容易撞车,流于一般,如能作"另类"解读,就可能出新。某考生写《爱,还要会爱》,先引述了一则材料:"报载:阴雨绵绵,某乡村希望小学里孩子们早早集中。     

初中思想品德课堂教学中追问艺术的使用

"追问",顾名思义就是追根究底地问.<教学方法与艺术全书>是这样给"追问"下定义的:"追问是对某一内容或某一问题,为了使学生弄懂弄通,往往在一问之后又再次提问,穷追不舍,直到学生能正确解答为止."     

“过去进行时”协奏曲

★构成曲:过去进行时表示过去某一时刻或某一阶段正在进行或发生的动作。由"助动词(was/were) 动词的现在分词"构成。用于过去进行时的时间状语有:yesterday (morning),last night,this time yesterday,at that time,at eight last night等。请看例句:     

为语文“家常课”叫好

近日,听某教育专业人士传"道":时下上海市语文教学悄然兴起了"家常课"。所谓家常课,其意大概源于"家常菜"——摒除雕     

作家当兵

某作家奉召入伍。班长问:"你念过书吗?"作家自负地说":念过。我在大学取得了三个学位,还发表过小说……"     

“转注”综论

综述各家对"转注"概念的不同诠释,提出对"转注"概念的理解:"六书"是根据汉字形体与所记录语词音义关系划分出来的汉字结构类型,"转注"的特点是字形中某个构件不能与所记录语词的音义相互联系,但可以借助"某省形""某省声""倒某""反某""古文某"的形式与其他相关构件联系起来,从而辗转与所记录语词的音义发生联系,使其字形能够解释其字用。     

笑话四则

失眠在网上看到一个病情咨询网站。一网友提问:"医生,我最近睡不着,心情很抑郁,吃不下饭,我是怎么了?"某医生问:"你今年多大了?"网友答道:"15岁。"医生说:"你作业没做完吧?"     

在“限制”中表现自己

有个故事:古时候某画院的老师给学生出了道难题:"请画一幅花香图,但绝对不许出现花朵。"这的确有点困难,所谓"花香",既     

过去进行时“小课堂”

Hello,boys and girls!本次我们要学习的语法重点是过去进行时,现在我们就走进过去进行时"小课堂"吧!概念及用法:过去进行时表示过去某一时刻或某一阶段正在进行或发生的动作。由"助动词be的     

“期待视野”下的小学生“赏读”教学实践

<正>《语文课程标准》指出:"提倡多角度、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。"阅读期待的概念源于海德格尔的"前结构":"只要某事物被解释为某事物,揭示就将本质地建立在前有、前见、前设的基础上。一个解释从来不是无预设地把我呈现