加强学科带头人培养的几点做法

职业学校培养学科带头人，应纳入学校长期规划，并列入学校日常教学工作之中。在组织实施工作中，要建立科学民主的选拔程序，搞好传、帮、带，建立考查制度和业务档案，主要应作到以下几点： １、培养学科带头人必须以提高教师群体素质为主。有计划、有针对性地开展多种多样的     

以校为本的数学研训工作的几点思考

以校为本的数学研训的基本内涵是指基于学校在数学学科教育教学中发现的问题、为了学校数学教师专业成长、数学学科的发展，在学校中开展的数学学科教研与数学学科培训工作。以校为本的数学研训活动包括数学教师个人的自主学习、数学教研团队中的同伴互助、数学专业研究人员的专业引领，它是数学教师专业成长的有效途径；以校为本的数学研训工作的基本方法是数学研训问题化、数学问题课题化、数学课题课程化。     

新课改中语文德育教育再挖掘

德育是学校教育工作的重要组成部分，特别是在新课程改革过程中，学校往往将其置于各项工作之首，并逐一落实。然而，此工作一直高耗低效，不尽人意。而今，从素质教育观、新课程改革理念及实施方案上看，在所有学科中都应该渗透德育教育。思想品德教育并不是思想品德课的“专利”，所有教师都应认真审视、共同努力，在各自的学科中寻求德育源泉和探究无穷无尽的德育奥妙，才能确保学校德育工作见实效、     

何正立：德育要从大处着眼小处着手

为人师表，这是每个人民教师应有的操守。在丘北县天星乡中心学校担任德育主任和思想政治学科教学工作的何正立，身体力行为学校的全体教师做出了模范。2002年9月参加工作至今，何正立始终保持诚实、正直、言行一致、表里如一、言传身教的道德品质，并使之融入自己的教育教学中，让德育渗透在学校工作的各个环节，释放出更多的正能量。     

学校"教研组活动课题化"的思考与实践

教研组是学校中各学科教师发挥集体智慧，全面推进素质教育，提高教学水平和教学效益的教学研究组织，是学校教学指挥系统的重要部分，它是同一学科教师开展教学研讨的一个重要基地。教研组建设的好坏一定程度上关系到学校教学工作的好坏，一个学科教研组的建设水平一定意义上决定着本校该学科的教学研究水平和教学质量，以及在校内外的地位和影响。一、当前学校教研组建设中存在的共性问题应该说大部分学校已认识到教研组建设的重要性并加强了教研组的建设，然而不同学校以及同一学校的不同教研组的建设水平存在着较大的差距，我们通过教学…     

学科组长需扮演好的几种角色

学科组长作为学校中进行科研和常规化建设的重要成员,在学科建设中起着不可或缺的作用。他们在学校日常工作中扮演好以下五种角色,往往能使自己的工作更上一层楼,同时也会进一步促进学科组的更快发展。     

学科教学与心理健康教育

在学科教学中渗透心理健康教育。为心理健康教育开拓了更为广阔的实践领域。因此在阐明学科教学中渗透心理健康教育重要性的基础上。提出了学科渗透心理健康教育的实施策略，旨在为我国学校心理健康教育工作提供一条新思路。     

项目管理：学校教育信息化的可行途径

学校信息化工作中需要新的管理模式和管理方法，能够调动信息技术工作的积极性，吸引学科教师参与，支持他们协同开展学校信息化工作，并且有完善的富有激励性的管理机制……笔以为，项目管理的方法值得推荐。[第一段]     

突出整体 淡化名次--评价老师的点滴思考

学校评价老师立足于什么样的原则，将直接影响到老师工作的主动性和积极性。如果仅仅是强调每位老师所执教学科的名次、分数，不仅达不到学校管理的初衷——整体提升学科的教学质量，而且会使教师之间关系紧张．甚至会使教师感觉心理压力过重．对工作和身心都不利。因此，在评价老师方面，笔者认为：应该突出整体，即对整个年级同一学科的评价；应该淡化名次，     

“压力山大”的背后

由于社会大众观念和应试教育等影响，在实际工作中体育教师教学任务重、待遇较低、得不到重视，这导致中小学体育教师不同程度地存在心理压力。一是体育教师心理落差大。国家一直重视学校体育工作，特别是通过体育提高学生的身体健康，但是在实际工作中学校并没有把体育教学作为重要工作去抓，体育教学几乎成为基层学校的附带物，成为可有可无的课程。大多数学校重视文化学科。体育教师在学校的工作得不到重视．甚至得不到认可．没有机会展示自己的才能，在职称评定、优秀的推荐等方面都落在别人后面。不少学校为了升学成绩，     

开展生物课外科技活动 培养学生多种能力

《几年义务教育全日制小学、初级中学课程计划（试行）》中明确规定：“课程包括学科和活动两部分”，“学校在教育、教学工作中．要充分发挥学科和活动的整体功能”。     

在改革和发展中做好学校稳定工作

在改革和发展中做好学校稳定工作邱观建武汉交通科技大学改革是学校发展的动力，发展是目的，稳定则是学校改革和发展的基础和前提。近几年来，我校在改革中有了很大的发展，办学规模扩大，办学层次提高。学校已有博士后流动站１个，博士点５个，硕士点１５个，招生的学科...     

办好民族学科文献信息中心为学校及全国高校服务

办好民族学科文献信息中心为学校及全国高校服务民族学科文献信息中心在国家民委和学校领导关心和支持下，民族学科文献信息中心的申报工作，从１９９０年下半年开始争取，经过１９９１年坚持不懈的努力，终于申报成功。国家教委于１９９２年１月３０日发布教高〔１９９２...     

课堂教学是实施法制教育的主渠道

《中小学法制教育指导纲要》明确指出：“中小学生法制教育要以有机渗透在学校教育的各门学科、各个环节、各个方面为主”“将法制教育与学校课堂教学相结合，渗透到相关课堂教学中”。但具体到在课堂教学中如何渗透法制教育、渗透什么内容、渗透到什么程度，笔者在多年的工作实践中感到大部分教师普遍心中无底、无从着手。我认为在课堂教学中渗透法制教育，首先应充分遵循课堂教学的规律，根据学科的特点挖掘教材、教法中涉及法制教育的因素。     

落实新《课程计划》上好“活动课”

落实新《课程计划》上好“活动课”绥化市第九中学刘均义国家教委颁布的《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》所规定的课程，包括学科和活动两部分，并强调“活动”在实施全面发展教育中同学科相辅相成，学校在教育教学工作中，要充分发挥学科和活动的整体功能，...     

对中学教学副校长专业化发展问题的思考

我们知道，校长与教师是两种不同的职业。由于社会的发展，学校规模与功能的不断扩大，学校中繁重的管理工作从教学工作中逐渐分离出来．使得教师教学工作逐步走上了专业化的发展轨道．同时也促使学校管理工作具有相对的独立性与有效性，进而校长职业从教师职业中逐渐独立出来。但是作为学校的教学副校长，在绝大多数学校里，其职业身份通常具有两重性：其一是校长职业，作为学校教学管理的负责人，其二是某学科的任课教师，有的甚至是兼任班主任工作．作为培养学生的教师。与普通教师不同的是，     

中小学图书馆应紧密围绕学科教学建设

目前，大多数中小学图书馆建设进展缓慢，其症结是图书馆与学科教学分离。没有参与到学校的中心工作中来。本文主要探讨了中小学图书馆围绕学科教学建设的必要性和措施。     

科任教师参与德育小议

在基础教育课程改革中，学校必须全面认识德育全员化的意义，充分发挥学科教师在德育中的作用，制定学科教师参与德育的具体内容和形式，明确职责，并把它纳入教师的考核评价体系之中。学科教师也应主动承担德育任务，加强德育理论学习，不断地探索德育新途径，更好地发挥学科教师在德育工作中的作用。为此，科任教师应做好以下几个方面的工作：     

特色学校建设的探讨与实践

再普通的学校，都是一个生命体，任何一个生命体都要谋求发展，都要在发展中呈现其生命力量。那么学校的生命力量在哪里？笔者认为首先应该呈现在特色上．即寻找到学校明显区别于别的生命体的个性和特征，将学校打造成为特色学校。那么，何为特色学校？特色学校并不是学校在某一领域具有领先性，或者在某一学科方面有优势，而是指学校的某一特质渗透入了学校工作的方方面面．     

学校要注重在学科教学中渗透心理健康教育

学校的心理健康教育是实施素质教育的重要组成部分。学科教学是学校的中心工作,通过学科教学向学生渗透心理健康教育定会收到好的效果。在学科教学中渗透心理健康教育,可以通过挖掘教材的心理健康内容、改变课堂组织形式、教师在课堂中发挥人格榜样作用等途径来实现。