“线上线下”融合,打造高校思政“金课”

高校思政课作为铸魂育人的灵魂课程,应当借助现代互联网平台打造线上线下混合式"金课"。为了打破一些高校以往思政课堂学生学习被动局面,激发高校思政教师提升教学实效,打造线上线下混合式思政"金课"显得很必要。必须坚持以学生为主体,将线上教学和线下教学紧密衔接;坚持"内容为王",以大学生能力素质提高为导向设置教学内容;坚持考核多元化,提高大学生对思政课的重视程度;立足高校思政教育教学目标,促使线上线下混合式教学因地制宜、因材施教。     

高校思想政治理论课线上线下“四位一体”混合教学模式探析

基于线下传统授课模式和线上网课模式相结合在高校思想政治理论课中不断普及,顺应高校思政课开展线上线下混合式教学的时代要求,作者通过分析高校思政课线上线下“四位一体”混合式教学应用具有的重要意义及其存在问题,认为构建促进学生理论提升和实践体验相结合的“课程设计多元化+线上教学完善化+线下面授多样化+考核方式多维化”的线上线下“四位一体”教学混合式教学改革新模式,是推进新时代思政课教学改革的必由之路。     

大混合式思想政治慕课教学初探

基于混合式思想政治(以下简称思政)慕课教学实践运作过程中出现的问题提出大混合式思政慕课教学。大混合式思政慕课教学是线上与线下、理论与实践双重混合的教学模式,坚持"以学生为中心"教育理念,坚持理论灌输、理论教学与实践教学并重、思想政治教育系统性原则开展教学,其价值在于可以实现线上线下教学一体化,融合思政课理论教学与实践教学,解决线下思政教师人员不足等难题。以三亚学院为例,大混合式思政慕课教学可通过建立以思政教师为核心的"三位一体"的大思政教学队伍、线下实践活动与理论学习并重等步骤改善其混合式思政慕课运行现状。     

高校思政课线上线下混合式教学常态化应用大数据探微

在抗击新冠肺炎疫情这场"大考"中,高校思政课通过线上线下混合式教学,为战"疫"作出了积极贡献。通过课程平台上的日常教学数据、教学互动数据、考核测试数据及学生问卷调查等的大数据分析,折射出线上线下混合式教学常态化应用是新时代高校思政课改革创新的动力源,是推进大学生思想政治教育治理体系和治理能力现代化的保险绳,是培育时代新人的助推器,具有显著时代价值。应以学生为中心衔接线上线下,以教师为关键强化信息素养与混合式教学技能,以教学实效为总揽融合录播与直播,积极探索高校思政课线上线下混合式教学常态化应用路径,在后疫情时代深入推动高校思政课守正创新。     

高校思政课线上线下混合式教学改革创新研究

高校思政课线上线下混合式教学的改革与创新,核心思想在于提高学生的思想道德以及科学文化素质,全面提升人才培养质量。构建适合于高校思政课的线上线下教学模式,重点在教学素材的选择与应用、资源库的建设与优化、教学模式的融合与创新三方面,生成符合预期的育人新体系。同时,高校加强思政教育的师资质量、精准定位人才培养目标、科学配置线上课程与线下教学比重,以此达到思政课线上线下混合式教学改革创新的目标。     

高职院校思政课线上线下混合式教学刍探

在互联网时代,高职院校思政课要充分利用网络技术手段,积极创新线上线下混合式教学模式,丰富思政课教学方式,拓展思政课教学内容,使思政课教学更具时代感、亲和力和实效性.文章分析高职院校开展思政课线上线下混合式教学的必要性和线上线下混合式教学的优势与问题,对开展线上线下混合式教学的模式进行探讨.     

高校思政课混合式教学模式的应用瓶颈及优化策略探析——基于"概论"课的改革实践

思政课混合式教学改革是顺应时代发展要求和学生学习方式转变的应然趋势.当前,高校思政课混合式教学模式存在着教学体系不成熟、网络平台建设和管理不完善、教师应用混合式教学模式的技术水平不够、学生在混合式教学模式下自主学习的积极性不高等问题.以"概论"课为例,高校思政课混合式教学应从树立以学生为主、注重教学策略的混合式教学理念...     

疫情常态下西藏高校思政课混合式教学实效性研究

线上线下混合式教学模式是疫情常态下高校思政课教学的主要手段之一,其充分发挥混合式教学的优势,利用线上各类教学资源结合线下教学活动形成教育合力,有助于适应时代发展对教育改革的要求,促进教育公平和教育质量提升。通过调查分析疫情防控背景下西藏高校思政课线上线下教学的现状,剖析当前思政课混合式教学中存在的问题及原因,为推动西藏高校思政课混合式教学理念,改革创新教育方式提供行之有效的对策和思路。     

基于主导性和主体性相统一的思政课混合式教学模式探索

当前高校思政课混合式教学的改革创新已经全面推进,线上线下结合的教学模式已经成为思政课面对社会信息化的主流教学模式。基于高校思政课主导性和主体性相统一的教学规律,分别从高校思政课混合式教学改革的重要意义、现状和存在的突出问题进行详细分析,并提出相应的实现路径,为高校推进思政课改革创新模式的构建提供一定的参考。     

建设思想政治理论课“金课”的标准与类型

高校思政课是对学生进行思想政治教育的"主渠道"和"主阵地"。其阵地牢不牢、水平高不高、效果好不好直接决定着高校思想政治工作的成效。贯彻落实全国教育大会和新时代全国高等学校本科教育工作会议精神,高校坚持立德树人,加强思想政治工作,推进教育教学改革,应着力打造体现高阶性、创新性和挑战度三大标准的思政课"金课",努力建设好线上"金课"、线下"金课"、线上线下混合式"金课"、虚拟仿真"金课"、社会实践"金课"等类型思政课"金课"。     

“金课”视域下高校思政课混合式教学探析

“金课”注重教学质量和教学效果,其标准是高阶性、创新性、挑战度的“两性一度”标准。高校思政课混合式教学是“互联网+”时代背景下实现思政“金课”建设的有效模式。基于“金课”视域的高校思政课混合式教学探析从方向和方法层面呈现了高校思政课质量提升的内涵,思政“金课”是思政课质量提升的体现,混合式教学法则为打造思政“金课”提供了有效的途径。     

基于MOOC平台的思政课混合式教学模式研究

本文基于混合式教学理论并结合最新的MOOC教学模式,研究了MOOC教学与思想政治教育教学之间的关系,设计了从创建MOOC网络资源、开发课程内容与教学模块、教学过程的具体实施到课程测评反馈四个教学环节的混合式教学模式。该模式将课上与课下、线上与线下紧密结合,在发挥教师教学主导作用的同时,突出了学生学习的主体性地位,是提高思政课教学实效性的有效模式。     

基于混合式教学的工程力学课程思政设计与实践

课程思政教学改革是“大思政”格局的重要组成部分,而混合式教学是融合互联网等信息技术的教学方式,两者一个引领思想,一个提供技术支撑。开展基于混合式教学的课程思政教学改革顺应了时代的要求。基于混合式教学的工程力学课程思政设计具体教学实践措施包括：通过“线上+课前”的案例故事唤醒学生、“线下+课中”的情境案例打动学生、“线下+课后+课中”的实践活动激活学生,并将课程思政评价贯穿教学全过程。     

新冠肺炎疫情之下思政课实践教学创新路径研究

思想政治理论课(简称思政课)是落实"立德树人"根本任务的关键课程。疫情期间,实践教学不能按照传统形式开展,这就要求思政课教师要利用网络学习平台,因事而化、因时而进、因势而新地开展实践教学活动。思政课教师要总结和概括实践教学中存在的问题,积极迎接挑战,探索线上和线下混合式实践教学模式,针对实践教学开展系统化设计,从而更好地增强思政课教学效果。     

高职院校思政课线上教学的挑战与对策

"互联网+教育"使教育从思想观念到实际教学形态都发生了根本性的改变,使传统的实体教学逐步与线上教学相融合.把握"互联网+"时代的发展机遇,认真研究高职院校思政课线上教学的特点及其挑战,积极探索思政课线上教学实践路径,是高职院校思政课教学改革研究的时代课题,也是思政课落实立德树人的根本任务、培养新时代中国特色社会主义事业的建设者和接班人的内在要求.     

线上线下混合式教学模式在地方高校思政课运用中存在的问题及对策研究

地方高校思政课大班教学普遍存在着学生差异大、学习兴趣难以激发、教学实效性难以提高的困境。为了提高教学质量,更好地因材施教,线上线下混合式教学日渐成为地方高校思政课教师教学改革新的突破口。混合式教学模式对地方高校思政课教学效果的积极影响是显著的,但是,在实践运用中存在的问题也不容忽视。混合式教学的优势能否真正发挥出来,关键在教师。要充分发挥线上线下混合式教学模式中思政课教师的主导作用,积极推动互联网技术与思政课程深度融合,利用线上线下混合式教学模式的优势克服大班授课的弊端,让思政课成为学生喜欢的优质课程。     

基于“雨课堂”的混合式教学模式在高校思政课中的应用

当前,"互联网+教育"持续发展,越来越多的教育工作者致力于线上线下混合式教学改革,不断推进高效课堂的建立。"雨课堂"作为助力混合式教学改革的教学互动软件,一经推出就因其便捷、高效及较好的客户服务赢得了广大师生的青睐。基于"雨课堂"的混合式教学给高校思政课带来重要变革,提高了思政课的教学效果,拓展了教学时空,加强了师生联系,从而进一步提高了高校思政课的教学针对性和实效性,更好地服务于思想政治理论课教育教学目标的实现。     

高校思政课混合式教学模式实施路径探析

混合式教学模式结合了网络教学与传统教学的优势,对于提高思政课教学效果起到了重要作用,成为高校思政课改革的发展趋势。本文从思政课混合式教学模式的优点出发,分析高校思政课混合式教学模式实施的障碍,并提出高校思政课混合式教学模式的实施路径。     

疫情期间的思政课线上线下混合教学模式探究

新冠肺炎疫情防控期间,各高校充分利用线上教学,做到停课不停教、停课不停学。随着国内疫情阻击战取得重大战略成果,各高校陆续复学,思政课也逐步转向线上线下混合教学。线上线下混合教学是思政课改革与创新的必要之举,将线上教学与线下教学优势互补。在疫情时代,思政教师应该着力破解线上线下混合教学模式的现实困境,积极探索集高效性与实效性于一体的线上线下混合教学模式,落实好立德树人、铸魂育人的使命担当。     

高校思政课SPOC翻转课堂“线上+线下”教学模式探索——以“纲要”课程为例

信息技术的迅速发展为高校思政课教学改革提供了技术支持，高校思政课面临的现实困境也倒逼高校思政课教学进行改革。在信息时代，运用“线上+线下”的混合教学模式探索高校思政课SPOC翻转课堂“线上+线下”教学模式，融合传统课堂教学与网络教学的优势，推动思想政治理论课教学创新性发展，落实思政课立德树人的根本任务。