科学带班 幸福育人

<正>近年来,芳草集团一直把"带班育人"作为重点工作,"带班"泛指所有以班级为单位开展活动,"育人",是指培育完整的人,即培养一个自由、全面发展的人。在芳草这块沃土上,每位班主任都能自觉践行学校的办学理念和育人目标,在学生心中播种芳草做人的标准,立足孩子的人生幸福,为学生走好未来人生路奠定基础。一、加强班级文化引领,形成良好班风班级文化一般包括班级环境建设,制度文化建设和精神文化建设。芳草地集团     

爱心育人 智慧带班

<正>如何正确处理班主任与学生之间的关系是班主任工作中非常重要的一点。这种关系处理恰当,其他的工作都会顺利完成;反之,工作中只会处处受阻,使班主任工作一直处于被动状态。班主任工作任重而道远,我作为众多班主任中的一员,既感到荣幸又深感任务的艰巨。作为教师,在教育教学活动中,出于对学生成长的关爱和负责,对学生的缺点、错误进行批评指正是常有的事,对于学生的道德品质和学习成绩,都必须"两手抓",作为班主任更要注意两个方面的共     

用成功教育思想带班育人

一、改变观念,树立信心,唤起学生的成功期望成功教育要求教师强化教育意识,坚信教育的功能,坚定教育信念。教师应对每一个学生都充满信心、不歧视、不厌弃,用教师的爱和信赖唤起学生成功的期望。教师有了正确的教育观念,教育便有了成功的可能。笔者曾接任过一个基础...     

带班育人——班主任工作初探

班主任的主要任务是：按照德、智、体、美全面发展的要求,开展班级工作,培养良好的班集体,全面关心、教育、管理学生,使他们的身心得到全面健康发展,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。多年的班主任工作实践,使我体会到班主任应当着重从以下几方面去做好育人工作。 　　一、认真抓好班风建设 　　良好的班风班貌,需要班主任精心培养,勤于管理,坚持不懈。为树立良好的班风,我着重抓“班规约束”、“能力培养”、“比较激励”、“劳动教育”。 　　班规约束即学生的行为受到一定制度的约束,使他们养成自觉执行的…     

浅谈中途带班的技巧

<正>一、热爱教学工作,平等对待学生一个班级里,尤其是高年级这样的组合班级,学生的成绩参差不齐,我们常常容易为此感到担忧。分数很重要,但我们只看分数,则看不到鲜活的生命,会无意识地歧视一部分学生。虽然有些学生在学习方面可能没有天赋,但他在别的方面一点也不逊色。这些想法源自于我小时候的经历:我当过差生(全班72人,我在58名),尝过被屡屡批评罚站的滋味;我当过中等生,尝过被老师忽视的味道;我当过优生(全校第一     

浅谈初中班主任的带班艺术

许多初中班主任都有两种感觉,一是工作劳累,二是精神充实。班主任是青少年学习的启蒙师,更是青少年的领路人。春天播撒希望的种子,秋天收获丰硕的果实。教书育人的带班生活,即有跌宕的惆怅,也有成功的喜悦,几多辛苦,几分甜蜜,留在执教从师的大道上。把正确的带班方法和强烈的责任感结合起来,基础差的班能有喜人的进步,基础好的班能更上一层楼。一、分析基础面,认清基本点大海的浪花靠风吹起,班级的进步靠勤奋争取。为了做好班主任工作,必须注意分析学生队伍的基本情况。学生从小学进入初中,享受义务教育,班主任不可能筛选…     

浅谈一年级班主任带班经验

随着二胎政策的开放和教学改革的深入,学校的招生规模不断扩大,教学任务的逐渐多元化,使得班主任的工作职能和角色定位更加多元。班主任不仅承担着教育者的职责,还是一个班集体的领导核心和组织核心,在教育教学中都发挥着巨大的作用。根据近年来的教学经验,浅谈一年级班主任应该注意的问题和采用的方法,以便督促自己更好地完成今后的工作。     

优化治校方略 创新育人模式

在各级教育管理部门的领导下,我校坚持以依法办校,以德治校,质量立校,人才强校的治校方略,以德育为先,教学为主,素质为主,育人为本为育人模式,以跨越式发展为第一要务,以深化改革为动力,以队伍建设为驱动力,以教学质量为生命线,全面贯彻教育方针,全面实施素质教育,办好远程教育。全校上下,求真务实,奋发进取,教学改革不断深化,教学质量不断提高,办学规模不断扩大,办学层次不断提升,办学实力不断增强,办学活力不断激发,学校声誉不断攀升。     

带班有道

<正>做一个优秀的班主任,建设一个良好的班集体,是一个班主任的工作目标。每接手一个新班,我都十分注意做好班级的起始工作。所以,我所带的班级常常因班风正、学风浓、成绩优异、充满活力而受到大家的认可。接手一个新班,我首先会向学生"推销"自己,让学生对我有充分的了解。其次,组建充满朝气的班委。我为了让学生有一个展示自己的舞台,采取了班委竞争上岗的办法,让学生根据自己的实际情况,竞选     

浅谈园长对带班教师的指导

园长对带班教师负有指导责任.根据每个带班教师专业成长的不同特点,园长对新教师、富有经验的教师、熟练的教师要有区别地进行一对一的指导,指导的过程中遵循的原则是基本相同的.指导的具体内容包括在人际交往、制定幼儿发展方案和教学策略等方面给教师们树立榜样、对教师的教育活动进行观察并给予反馈.     

理性带班与感性育人——浅谈新时代教育评价改革下的班级管理机制的运行

2020年10月,中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》,并发出通知,新时代教育评价改革以落实立德树人为根本任务,遵循教育规律,坚持科学有效,改进结果评价,强化过程评价,健全结果评价,要求改革学生评价,促进学生德智体美劳全面发展.如何在班级管理中改变传统的教育评价方式?笔者通过科学有效的机制介入,改进...     

第一次带班

一天下午,老师外出听课。临走前,布置好作业,让我负责班里的事。这是我第一次带班。我学着老师的样子,一本正经地站在讲台上,教室里稍有一点儿动静,我便能看个究竟。忽然,一阵说话声传进我的耳朵里。哦,原来是我们班有名的小淘     

种菜与带班

在农村学校工作的近二十年中，我一直保持着一个习惯，那就是自己找地种些蔬菜。据我的理解，种菜的好处至少有三个：一是能供我欣赏那姹紫嫣红的“满园春色”；二是适当的体力劳动“有益身心”；三是能省却日日上街买菜之烦，顺便也可“聊补家用”。[第一段]     

浅谈光电效应复习方略

光电效应有力地说明光具有粒子性.在中学物理中,光电效应是光的本性中的重要知识之一,光电效应是高考的必考内容.因此,在中学物理教学中,必须弄清光电效应的特点、规律和注意点,必须熟练掌握有关光电效应的解题方法和技巧,以便有效地把握光电效应的知识.     

浅谈高中数学学习方略

正数学是人类文化进步的阶梯,是每个人所必须具备的一项基本素质。很多学生为学好数学投入了过多的时间与精力,但并不是每一位同学都能成为数学学习的佼佼者,许多数学基础不错的同学,进入高中阶段,往往会在数学学习上栽跟头。本文就影响数学成绩的原因及怎样学好高中数学,浅谈自己的几点看法。进入高中学习阶段,许多同学都对数学望而生畏,出现了成绩下滑,据我了解,主要原因在于学习过于被动、忽视基础知识的学习、学     

协同视域下的高校全方位育人方略研究

教育现代化改革背景下,高等院校的教育创新成为热点话题,高等院校的教育活动直接影响国家的人才整体素质,是国家后备人才培养的重要路径。简要分析协同视域下的高校全方位育人的基本内涵及主要特征,并论述协同视域下高校全方位育人的重要意义及主要方略,旨在促进高等教育的转型发展,切实提高育人工作的实效性,为社会主义事业的发展培养出具有综合素质的优秀人才。     

论孔子善用批评与表扬的育人方略

孔子的教育思想博大精深,他创立并善用批评和表扬的盲人方略,具有一贯性、系统性、务实性和包容性,不仅是快出人才、出好人才的有效教育方法和手段,也是他教育思想形成的着力点、拐点、助推器.孔子的教育思想对当代教育仍具有深刻的启迪.     

浅谈育人工作

育人工作不是一朝一夕、一蹴而就、一成不变的,而是长抓不懈、任重道远、与时俱进的过程。当前,我们应抓住机遇,真抓实干,找到加强技校管理的新路子,开创技校学生管理的新局面。