无题

本期“封面解读”是由湖南省湘乡市第三中学的同学们完成的。他们以对《高中生》杂志的极大热情投入此次活动,写出了很多好稿件。由于版面所限,还有很多稿件无法一一刊出,在此深表歉意。     

青春的脚印

本期“封面解读”是由湖南省湘乡市第三中学的同学们完成的。他们以对《高中生》杂志的极大热情投入此次活动,写出了很多好稿件。由于版面所限,还有很多稿件无法一一刊出,在此深表歉意。     

成长

本期“封面解读”是由湖南省湘乡市第三中学的同学们完成的。他们以对《高中生》杂志的极大热情投入此次活动,写出了很多好稿件。由于版面所限,还有很多稿件无法一一刊出,在此深表歉意。     

教学反思的立场与切入点——从编辑加工角度谈如何创作、修改教学反思

教学反思是教师日常教学经常涉及的内容,但很多教师在写反思时无法抓住要领。本文从三个方面,探讨了教育编辑在组织与加工反思类稿件时,如何使优秀的稿件反思主题更加明确,使还须要再加工的文稿件能够升格为内容与主题都深入的稿件,以期为编辑在加工处理这方面稿件时提供借鉴与参考。     

工程复印中疑难稿件的处理技巧

工程图纸复印是现在工作中不可缺少的一部分，一些疑难稿件的出现给工作带来了很多的不便，本文重点分析了工程复印中常见的疑难稿件类型及相应的解决办法，简单方便，有利于工作效率的提高。     

家园共育栏的设计与运用

本刊在2004年第7、8期家园共育栏目设定了“请您支招”的小版块，刊登了袁芳老师设计家园共育栏时面临的困惑，此后收到了很多解惑稿件，现选登部分稿件以飨读者。     

关于史可法的评价问题

关於史可法的评价问题自在本刊展开讨论后,很多读者都参加了讨论,但因本刊篇幅所限,很多稿件未能发表,现漆侠同志寄来关於史可法的评价问题一稿,本刊讨论结果,认为所提意见,均与本刊意见一致,兹特发表作为史可法评价问题在本刊讨论的结束,其他未刊稿件除征得作者同意留作本刊资料者外,其余将陆继寄还作者。     

心理导航征稿启事

《心理导航》这个栏目存在的价值在于:在班主任碰到某些问题时,给予“心理学”意义上的解读,或者提出有“心理学”依据的教育方法,围绕这一目的,本栏目所选用的稿件应该具有下列特点之一:1.稿件的读者对象是班主任,所以投稿时请注意稿件是写给班主任老师看的,一切写给学生、家长看的稿件慎投!2.稿件的视角是心理学的,比如学生逆反问题,撒谎问题可能有很多种分析或者处理方法,本栏目稿     

电子稿件别忘了署名

这里提醒一下大家。我们收到了很多没有署名、没有联系地址，甚至没有作文题目的稿件，以至于不     

孩子的兴趣点与教师的关注点

尽管由于种种原因，老师们的一些稿件不能全文刊发，我们却发现，在这些稿件当中，包含着很多语言优美。意义深刻和对我们有所助益的内容。因此，编者摘选了其中的一些段落，作为“闪光点”供大家交流和借鉴。     

论高校学报学术质量的提高与编辑控制制度构建

当前,很多高校学报的学术质量出现了下滑的趋势,主要表现是学报来稿学术质量下降;学报资金不足或自身重视不够,没有建立外部专家审稿制度;学报编辑由于自身原因而导致稿件的鉴审失误等情况。应该通过制定合理的稿件编辑流程、建立全面的质量控制制度;提高编辑素质,严格稿件的初审环节;建立专家审稿制度等措施来提高高校学报学术质量。     

《教师之友》的用稿标准是什么？

感谢读者的支持和参与,编辑部每天都会收到很多来稿.捧读稿件时的心情是兴奋的,但也总有一种隐隐的不安--杂志的容量有限,这就决定了只有少数稿件才有发表的可能.这方面的原因想必大家也都理解.……     

阳刚乎?不阳刚

第六届全国中小学生创新作文大赛自开赛以来,受到很多学校及学生的强烈关注,大赛组委会也收到了许多优秀的稿件。从本期开始,我们会从参赛稿件中选择一部分以飨读者。参赛是种勇气,更是对自己的锻炼。也请大家积极参赛,争取获得到北京大学参加决赛的机会。     

昔时明月在

第六届全国中小学生创新作文大赛自开赛以来,受到很多学校及学生的强烈关注,大赛组委会也收到了许多优秀的稿件。本期我们仍旧从参赛稿件中选择出了一部分以飨读者。参赛是种勇气,更是对自己的锻炼。也请大家积极参赛,争取获得到北京大学参加决赛的机会。     

雄狮未老,其神已衰

第六届全国中小学生创新作文大赛自开赛以来,受到很多学校及学生的强烈关注,大赛组委会也收到了许多优秀的稿件。从本期开始,我们会从参赛稿件中选择一部分以飨读者。参赛是种勇气,更是对自己的锻炼。也请大家积极参赛,争取获得到北京大学参加决赛的机会。题目一阳刚作文     

致工农教育工作者及工农教育通讯员

本刊为了集中力量,更好的为本省小学教育工作服务,决定从一九五四年起,不再刊载有关工农教育的稿件。最近所收到工农教育方面的稿件均已退还。工农教育的通讯员,以後亦不再联系。除在这里说明以外,不再个别通知了。关于来稿来问的处理办法研究与处理稿件是编辑部的主要工作之一,但除此之外,编辑部还有了解情况、研究问题、组织稿件等主要工作。目前我们收到的来稿很多(每月约二千件),所以一般稿件的处理办法是“不退不覆”。不少读者不了解这个办法,来稿後常来信查询,所以特地在这里再说明一下。但如读者需要退稿,附足邮票八百元,可以退稿。本刊解答问题的范围,以教科书内     

微言

长期征稿：本栏目得到了很多读者的热情支持，欢迎读者朋友继续推荐稿件，一经刊用。每则10元。推荐稿请注明出处。     

回音壁

这段时间,我们又收到了很多同学的来信、来稿,我们在这里谢谢大家的支持!限于版面,很多优秀的稿件不能登出,实在是抱歉啊!不过大家也不要气馁,希望你们的坚持能够得到或大或小的进步,这才是关键啊!     

《教师之友》的用稿标准是什么?

感谢读者的支持和参与,编辑部每天都会收到很多来稿。捧读稿件时的心情是兴奋的,但也总有一种隐隐的不安——杂志的容量有限,这就决定了只有少数稿件才有发表的可能。这方面的原因想必大家也都理解。还有一方面就涉及到《教师之友》的用稿标准。从来稿看,相当一部分稿件显然没能做到“有的放矢”。这或许有投稿的老师对《教师之友》揣摩不够的原因,当然,主要还是因为我们与读者的交流存在一些欠缺。     

知心姐姐信箱

每天都有那么多的书要读,那么多的作业要完成,那么多的学科要预习、温习。生活一点乐趣都没有。一个字:烦!淮南晶晶知心姐姐每天也有很多稿件和读者来信要处理,也有不少相关书籍要阅读。可是,知心姐姐觉得很充实、很快乐,因为看稿件不仅仅是每日必做的工