普通高校体育课程改革的发展对策研究

为促进高校体育课程改革的不断深入,针对高校体育课程现状,对高校体育课程改革的发展趋势进行了研究,提出高校体育课程改革适应社会发展的策略。     

我国高校体育社会化与体育课程改革探究

本文从高校体育课程改革的新视角对体育社会化进行了研究,解释了体育社会化与课程改革的同步推进的必然趋势,并提出了实施高校社会化的具体措施。为丰富和完善我国高校体育社会化提供了参考,也为现代高校体育课程改革过程中教师,教学系统提供了一个新的视角,使我国高校体育社会化与体育课程改革同步进行。     

素质教育与高校体育课程改革

体育课程改革是高校体育改革的突破口。将以运动技术为中心的传统转变为以健身为中心的体育课,是素质教育给高校体育课程提出的新要求。以此为线索,文章提出了对高校体育课程设置存在的问题及改革设想。     

论我国高校体育课程发展前景与趋势

在全面推进素质教育和新课程改革背景下,通过对现阶段我国高校体育课程现状分析,探讨了高校体育课程改革发展的前景与趋势,并提出了我国高校体育课程改革的建议。     

新课程理念下的高校体育课程改革研究

运用文献资料法、逻辑分析法,以高校体育课程改革为研究对象,对新课程理念下的高校体育课程改革作了研究,研究结果为：新课程理念下的高校体育改革存在一些问题,如教师对新课程理念的认识有偏差;忽视了一线体育教师在改革中的发言权;高校体育课程目标制定不明确,当前高校体育课程教学模式与新课程理念不匹配等问题。并对课程的改革提出了一些建议,以更好地促进我国高校体育课程改革的健康发展。     

高校体育课程的学科性质及运动技术的地位

通过分析高校体育课程的学科性质及运动技术在高校体育课程中的地位，对高校体育课程改革提出了合理化建议。     

新《教学指导纲要》内涵的把握与高校体育课程改革的思考

从高校体育课程改革的基本思路入手，构建了高校体育课程的目标、内容、设置、结构等新体系，提出了高校体育课程改革的新思路和发展模式。     

湖北省高校体育课程现状与发展趋势研究

通过对湖北省13所高校体育课程设置的现状进行分析,提出了深化高校体育课程改革需要解决的问题。探讨了高校体育课程改革的发展趋势:树立新的体育与健康的价值观;增加体育教学的趣味性;创新体育教学内容体系。     

高校体育课程发展趋势与改革方向研究

采用文献资料法和专家访谈法,对高校体育课程的发展趋势和改革进行了分析.针对我国高校体育课程的变革及其发展趋势、高校体育课程改革的价值分析与改革方向等方面进行了论述,提出了高校体育课程改革的几点建议,如注重课程设置的层次性和针对性,加强课程内容的综合性,凸显学生的自主性等.     

高校体育课程观念的更新与转变

采用文献综述和分析法，对高校体育课程观念的更新与转变进行了研究，提出并阐述的基本观点是：高校体育课程构建应突出学生发展与社会需要并兼顾学科发展；高校体育课程应全面关注人的发展；高校体育课程基础知识的内涵需扩展；学生创新能力的培养应作为高校体育课程改革的突破口；重视信息技术对高校体育课程教材的作用；教材开放，实现高校体育课程多样化；高校及其体育教师应在高校体育课程改革与发展中起重要作用等。以此作为面向21世纪我国普通高等学校体育课程教材改革与构建研究的理论依据之一。     

高校体育课程改革浅析

高校体育课程改革有关话题的讨论长盛不衰。文章以快乐体育为高校体育课程改革的基本原则,以终身体育为高校体育课程改革的首要目标,并详细论证了高校体育课程改革的具体措施。     

高校体育课程学分制的负效应及对策研究

高校体育课程实施学分制的负效应制约着高校体育课程学分制的进一步发展。通过对高校体育课程实施学分制的负效应以及产生的原因进行分析总结,提出了限制体育课程学分制负效应的应对策略,为深化体育课程改革,完善高校体育课程学分制的发展提供理论和实践的参考。     

大学体育校级精品课程建设的研究

运用文献资料和专家访谈法,探讨了国家政策指导下的高校体育课程改革,通过高校体育课程的理论研究并结合我校体育课改实际,提出了我校大学体育课程建设的构建,以期在国内同类大学体育课程实践改革中进行示范和推广。     

优化高校体育与健康课程体系的思考

在回顾高校体育与健康课程改革的基础上，指出，优化高校体育与健康课程体系的实质是：实现高校体育与健康课程目标科学化；实现高校体育与健康课程教学内容多样化；实现高校体育与健康课程课内课外一体化。并提出6条对策。     

论高校体育课程资源的开发与利用

依据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的精神，阐述课程资源的内涵及其在高校体育课程改革中的意义，提出当前高校体育课程资源开发与利用存在的问题，探讨高校体育课程资源开发与利用应采取的对策。     

普通高校体育课程教学模式分析与探讨

体育课程模式是高校体育教学的重要组成部分,它的运用与改革程度直接影响着高校体育教育目标的实现。以＂健康第一、终身体育＂为教学指导思想,以强身育人为教学目标已成为高校体育的共识。但如何建立与指导思想、目标相适应的课程模式,改革体育课教学仍是一个值得探讨的问题。本文对我国普通高校现存的体育课程模式进行分析,并提出建议,为促进高校体育课程模式的发展提供有益的参考。     

高校体育课程发展改革思考

在＂健康第一＂的国家教育方针指导思想下,通过目前我国高校体育课程教学现状的分析,提出高校体育在今后的教学内容和课程设置等方面的新思考,为高校体育课程改革提供可选择的方案。     

我国大学体育课程的改革

随着普通高校教育改革的推进,出现了多种模式的大学体育教育形式,大学体育课程改革发展趋势已成为高校体育领域最为关注的论题。针对改革趋势提出相应的对策：自主体育课程模式-学分制体育课程模式-大学体育俱乐部模式,将是大学体育课程今后改革发展的合理路径。     

终身体育下高校网球课程教学新研究

终身体育理念与高校体育课程的有效融合,不仅可促进高校体育课程改革的逐步深入,还可增强学生的终身体育意识,进一步使大学生体育核心素养得到有效发展。本文从终身体育理念的内涵及作用入手,分析了高校网球课程教学现状,提出了终身体育下高校网球课程教学创新策略,希望可为高校网球教学工作者提供一些思路。     

高校体育课程改革发展对策初探

本文在分析高校体育课程的现状的基础上，指出了传统高校体育存在的弊端，从而提出了高校课程改革发展的对策。