沟通师生情感,做好班主任工作

在班主任工作中,师生之间情感如何直接关系到教育目的的实现和教育效果的好坏。而师生之间的情感是否融洽关键在于教师对学生是否热爱。爱在师生间架起一座信任的桥梁,它沟通了师生间的思想,     

班级管理从“谈”开始

成功的教育取决于多项因素,其中一个重要因素是班主任与学生的良好沟通。 教育问题在很大程度上属于沟通的问题。良好的师生沟通可以使班主任成为学生的朋友、走进学生的内心世界,也会使学生理解班主任,信任班主任,接纳班主任的管理,激发学生的学习热情,让师生间的关系变得和谐融洽。     

开启学生的心灵之门，走入学生的情感世界

班主任工作中,师生之间的情感是否融洽直接关系到教育效果的好坏,班主任必须做好与学生心与心的沟通,使学生觉得老师可亲、可敬、可信赖,会更加理解老师,积极主动地参与教育活动,奋发向上。因此.让爱在师生间架起沟通情感的桥梁,开启学生的心灵之门,走入学生的情感世界,协调好师生间的关系,是做好班主任工作的前提。     

班级管理的三个点

1寻找师生间的沟通点师生间融洽的感情是教育工作顺利开展的前提条件,是当前教育和社会发展的必然要求。师生间的沟通点是建立新型的平等民主的师生关系、发展融洽的师生感情的桥梁,因为班主任工作的对象是学生。德育是塑造学生灵魂的工作,没有一个朋友式的平等师生关系,德育工作是很难取得成效的。和谐融洽的师生关系,主要靠教师去培植去建立。班主任一定要了解学生,理解学生,尊重学生。了解是基础,理解是关键,尊重是动力。那么怎样沟通呢?     

情感是班主任工作艺术的灵魂

爱心是搭建师生间沟通的桥梁,没有爱就没有教育,要做一个好班主任,要取得学生的信任、理解和支持,就要有一颗爱心,主动接近他们,和他们成为朋友,时时刻刻关心他们。班级管理要以爱为出发点。班主任只有把爱的情感投射到学生的心田,师生间才能产生心心相印的体验,学生才能“亲其师,信其道”,自觉愉快地接受教师的教诲,从而收到良好的教育效果。1.博爱育英苗一视同仁的博爱是班主任赢得尊敬的前提和基础,更是师生沟通的坚实纽带。谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,…     

师生沟通中的问题与对策

教育家苏霍姆林斯基说过：“如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师,不愿意与老师开诚相见,那么谈论任何教育都是不可能的。”可见,沟通是一种基本而有效的教育方式。师生间的有效沟通是班主任管理好班级的基础。师生之间如何沟通,沟通的质量如何,决定了班主任的教育具有多大程度的有效性生。     

班级管理从“谈”开始

正成功的教育取决于多项因素,其中一个重要因素是班主任与学生的良好沟通。教育问题在很大程度上属于沟通的问题。良好的师生沟通可以使班主任成为学生的朋友、走进学生的内心世界,也会使学生理解班主任,信任班主任,接纳班主任的管理,激发学生的学习热情,让师生间的关系变得和谐融洽。教育中如果缺乏沟通,或沟通不畅,则学生的"心事"班主任不明白,班主任的"好心"学生不领情,其结果就是双方抱怨,感情渐渐疏远,致使师生关系紧张,最终影响教育教学质量。"工欲善其事,必先利其器。"因此,班主任的班级管理可以从"谈"开始。     

浅谈高中平行班的日常管理及策略

在学生成长和发展中,学校教育起着重要的作用,而在学校教育中,班主任是班级教育和管理的核心和带头人。新时期的高中班主任管理也面临着越来越多的问题。尊重学生的主体地位、从学生的身心发展特征出发、建立师生间良好的沟通关系、完善管理方法是提高班主任班级管理效率的可行途径。     

班级管理重在构建良好的师生情感

班主任是班级的教育者和组织者。其工作的基本任务之一是做好学生的思想教育工作。这项工作涉及的是学生细致微妙的内心世界,处理的问题很多都涉及人际间的关系,班主任首先必须努力构建良好的师生情感,在师生间形成和谐的人际关系。否则,就很难取得学生的信任,走人他们的心灵世界,出色地完成这一任务。     

爱是教育之本

<正>爱是一切感情的基础,师生间亦然。多年的班主任经验告诉我:只有用爱,才能走进学生的心灵,只有用爱,才能构建师生间的桥梁。爱是教育之本。班主任工作的特点是永远和学生在一起,所以班主任在工作中非常重要的一点就是充分认识到自己品德的示范作用,强化自己的道德修养,以身作则,为人师表。陶冶诚实、正值、坦率的师德。孔子曰,"其身正不令而行,其身不正,虽令不从。"而要做到这一点,靠的就是班主任那种无私的爱。爱是教育之本。     

情感教育是班主任工作的灵魂

全文从班主任管理工作出发,谈及成功的方式在于师生间要建立交流、理解、信任的情感联系,以此为载体,将班主任的管理信息通畅地传递到学生的心中,保证学生沿着健康人格方向成长。主要过程为：首先,师生间要有情感交流;其次,班主任要有平等公正的工作方式;再者,情感教育的发展延伸到利于培育学生的健康人格。     

“临床教育学”视角下的师生有效沟通

师生有效沟通是实现良好的教育效果的重要保证。班主任在工作中,应该像医生一样,注重临床实践,关注教育事件中的人,通过"望、闻、问、切",实现师生间的有效沟通,为学生的健康成长服务。     

“聚焦队伍，成就教师”——徐汇区班主任带头人培养工程正式启动

徐汇区“班主任带头人”培养工程高研班在区教师进修学院开班。开班仪式上,徐汇区教育局副局长沈韬讲话,他从科学发展观和徐汇教育发展的高度论述了班主任队伍专业化建设与徐汇区率先实现基础教育现代化的关系。并指出,教育现代化的启动初期,教育的发展是靠投入推动,是粗放型的发展。而教育现代化的核心是人的现代化,教育本质是师生之间的交往和对话,是师生间民主平等、共生共长的和谐关系。     

我对高中班主任工作的点滴感受

新型的教育价值观打破了传统的教育观念,同时,也改变了传统的师生关系,一种平等的、对话的、相互作用的新型关系逐步建立。这种新型关系达到师生间广泛的交流和沟通,使双方在这种交流和沟通中获得人性的自我完善和自我表现。多年的班主任工作实践使我认识到班主任工作的重要性。下面我就班主任工作谈几点感受。     

班主任要学会因材施话

班主任与学生交往频繁,相知最深,师生间的思想交流与教育活动最主要的方式是语言沟通.大至人生理想小至生活琐事的诸多话题,无不借助语言达成共识,增进感情.然而,仔细观察生活中的班主任语言,缺乏艺术性思想性不说,更有许多挖苦讽刺的语言让人不忍卒听.也正因为语言的粗陋浅薄,师生间往往产生不必要的矛盾冲突.那么,班主任应该如何提高语言表达能力呢？笔者以为,首先需要从生活语言入手.     

细心呵护让学生健康成长

班主任是学生成才的引路人,是学生人生旅程中的向导。在这个旅程当中,班主任只有抓好班级管理工作,细心呵护每一个学生,才能促使学生健康成长。 一、从细微处入手,拉近师生间的距离,教育学生做一个品行端正的人 班级管理是班主任和学生心理需要相互映照的过程,是师生沟通交流的过程。教师对学生怀有真诚的感情,尊重学生,关心体贴学生,学生才会＂亲其师、信其道＂,自觉愉快地接受教师的教诲。爱是教育的起点,也是做好班主任工作的起点。谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人才可以教育孩子。     

做最好的自己

"做最好的自己"是对学生的期待,也是班主任的自我期待。对于高中阶段的学生,班主任要强调思想教育和引导的力量,而不是一味地进行规劝和约束,班主任要从"人"的角度出发,与学生平等交流,理性对话,在师生间的相互信任中与学生共同成长。     

飞不走的信鸽

飞不走的信鸽●付智记得我刚踏上教育岗位，就担任了班主任。怎样在班主任和学生的心灵之间架起一座稳固的桥梁呢？经过一段时间的摸索，我找到了一条师生间沟通的渠道，即通过设置“师生信箱”的方式来解决这个问题。几年来的实践表明，效果的确不错。“师生信箱”外形似...     

师生有效沟通三部曲

在学校教育中,教师与学生之间的沟通,既是日常工作的主要内容,更是实现所有教育目标的主要途径;师生有效沟通是班主任工作的永恒课题和不懈追求,是班主任最为重要的教育技巧之一。要实现师生间的有效沟通,教师要给予学生足够的尊重,与学生平等对话,实现双向的交流,让学生敢交流、愿交流。在具体实施过程中,教师可以通过用心倾听、平等交流和正向激励实现有效沟通。     

与学生谈心“对心”最重要

班主任工作是教师从事教育的一项基础性工作。换句话说．做胜任或合格的教师,要从做班主任工作开始。但是,随着社会经济的发展和科技的进步．班主任工作的内容和方式也需要与时俱进,要符合时代的特征和学生的特点,其中对话或谈心是当代学生可接受的教育方式之一。这种教育方式可以变单纯的“我讲你听”为师生间的“相互倾诉”,