对中学体育课田径项目的教学改革初探

当前,我国中学田径项目的体育课教学存在若干问题,对其改革势在必行;本文以新课程标准为背景,以“健康第一”为指导思想,在分析当前中学田径教学问题的基础上,提出了中学田径教学改革的对策和措施,并提出相关建议,为中学田径课的教学改革提供理论参考。     

关于中学体育教学改革的具体分析

中学体育教学是使我国中学生身体素质培养、良好运动习惯培养的关键。随着我国素质教育的不断深入,现代中学体育教学不仅仅是学生体育达标教育与考试的关键,更是养成学生良好运动习惯、培养学生一生体育爱好的重点。根据现代中学体育教学目标,中学体育教学应加快教学改革。以培养学生终身体育爱好以及良好运动习惯为基础开展中学体育教学活动,实现我国人民综合身体素质的提高。本文就中学体育教学改革进行了简要论述与分析。     

浅谈新课标下中学体育教学改革

中学体育教学改革己取得一定的成绩，同时也出现了中学生自身体质下降、管理阶层对体育教学的重视程度不够、体育老师的教学理念、内容、形式跟不上改革要求的问题。笔者认为中学体育教学改革必须反映时代特征、需要建立和健全组织管理体系、同时体育老师通过加强学习，更新观念，不断创新自觉落实改革措施。     

中学体育课的游戏教学

中学体育课要做到快乐教学,游戏教学是其中一项,游戏教学有助于活跃课堂气氛,有助于发展青少年的思维和促进智力、体力的发展。本文就游戏教学的目的任务、特点、组织和教法进行探讨,以期有所创新,为学校体育发展注入新的内容,使体育教学真正成为促进学生身心健康全面发展的重要组成部分。     

浅谈新课标下中学体育教学改革

中学体育教学改革已取得一定的成绩,同时也出现了中学生自身体质下降、管理阶层对体育教学的重视程度不够、体育老师的教学理念、内容、形式跟不上改革要求的问题。笔者认为中学体育教学改革必须反映时代特征、需要建立和健全组织管理体系、同时体育老师通过加强学习,更新观念,不断创新自觉落实改革措施。     

浅谈如何提高农村中学体育课教学质量

体育教学是一门专业理论与形体实践紧密结合的学科。农村中学体育教学是学校教育的主要组成部分。提高农村中学体育教学质量的关键是:实际出发,端正教学思想;提高教师素质及业务水平;了解学生有针对性教学;讲究教法,充分调动学生的积极性;注重知识更新。     

新课标下的中学田径教学实践与策略

在传统教学观念下,大多数学生对田径课的兴趣不高,对体育课既爱又不愿上。因为田径是运动之母,在体育课上又不缺少。在新课程标以树立健康的观念的指导下,以学生为主体,关注健康的发展,告别以掌握运动技能为主的教学观念和教学方法,积极探索和开创新的田径教学,使田径课生动化、游戏化,以增进学生身心健康,提高学生对田径课的热爱。     

科学发展观视角下四川省中学体育教学改革研究

新世纪,党中央结合当今社会发展的实际,提出了科学发展观。今天,科学发展观已成为一种全新的战略思想和发展观念。本文将从科学发展观视角下审视四川省中学体育的现状,指出存在的不足,并在科学发展观的指导下拟定解决的思路,为我省中学体育教学中素质教育开展提供参考。     

浅析技工学校体育课的教学改革

本文介绍了新《中小学体育与健康课程标准》、《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》以下(简称《课程标准》)对技工学校体育教学的要求,同时在分析技工学校体育教学现状的基础上,根据新《课程标准》的要求,如何进行技工学校体育课教学改革,提高技工学校体育教学质量,全面增强技校学生体质,培养适应现代生产一线的高级技术人才,提出了自己的见解。     

科学发展观视角下四川省中学体育教学改革研究

新世纪,党中央结合当今社会发展的实际,提出了科学发展观。今天,科学发展观已成为一种全新的战略思想和发展观念。本文将从科学发展观视角下审视四川省中学体育的现状,指出存在的不足,并在科学发展观的指导下拟定解决的思路,为我省中学体育教学中素质教育开展提供参考。     

浅析中学体育“自主学习”教育教学改革

教育者通过创造和谐、宽松、民主、平等的教学环境,激励启发引导学生内在的体育教育需求,使他们成为具有自主学习能力,主动发展,创造性地进行认知和实践活动的社会主体。     

体育游戏在农村中学体育课教学中的应用

把体育游戏融入课堂,在条件较差的农村中学是一种有效的手段.本文通过调查分析,提出了在农村中学应用体育游戏时需注意的问题,旨在提高教学效果.     

中学体育课合作小组的动态划分探析

合作学习作为一种创新的教学理念,已成为新课改以来最重要的成果之一,但许多体育课堂的合作学习在分组上程式化、机械化,流于形式,当然也谈不上好的成效,而实施合作小组的动态划分会有更好的效果。合作小组的动态划分符合因材施教的原则,充分发挥了学生的主观能动性,在操作上可以以学生水平高低为依据分组,以教学内容特点为依据分组,以男女合理搭配为形式分组。     

中学体育课合作小组的动态划分探析

合作学习作为一种创新的教学理念,已成为新课改以来最重要的成果之一,但许多体育课堂的合作学习在分组上程式化、机械化,流于形式,当然也谈不上好的成效,而实施合作小组的动态划分会有更好的效果。合作小组的动态划分符合因材施教的原则,充分发挥了学生的主观能动性,在操作上可以以学生水平高低为依据分组,以教学内容特点为依据分组,以男女合理搭配为形式分组。     

对中学体育课教与学方式的调查与分析

在基础课程改革的历史背景下,学校教育改革的同时给体育教学也提出了新的目标及要求。本文运用文献资料法和问卷调查法等研究方法,对平湖市平湖中学体育课教与学方式进行调查和分析,并提出一些相应的建议。     

中学地理教学改革探讨

随着新课程改革在全国范围内逐步开展和实施,对人们的教育思想、教育方法、评价体系都产生了深刻的影响,对中学地理教学也产生了深刻影响。本文对新课改背景下中学地理教学的新理念、教学模式以及试验教学进行了探讨。     

中学地理教学改革探讨

随着新课程改革在全国范围内逐步开展和实施,对人们的教育思想、教育方法、评价体系都产生了深刻的影响,对中学地理教学也产生了深刻影响。本文对新课改背景下中学地理教学的新理念、教学模式以及试验教学进行了探讨。     

培养学生健康人格促进中学体育教学改革

中学体育教学在培养学生健康人格中具有重要作用,理应是中学体育教学的重要目标。而现在中学体育教学中没有很好的体现这方面的内容,以培养学生健康人格为重要目标促进中学体育教学改革将会对推进素质教育具有重要作用。     

廊坊市区中学体育课开设运动项目的现状调查

本文对廊坊市区中学体育课开展现状进行抽样调查,研究结果表明:体育课所开设的内容基本达到课时要求,在安排及成绩考核方面基本上按照教学大纲的要求。但是,体育课上课形式却仍按传统模式进行,中学所开设的运动项目严重没有达到课程标准,所开设的运动项目不能满足学生需要,不能培养学生各方面的学习技能。体育场地、设施、器材这远不能保障和满足体育教学的需要。     

定向运动对中学体育教学改革的作用

目前中学体育教学仍没有摆脱应试教育的模式,体育教师对体育教学的目标还停留在传授"运动技能"上,定向运动作为一项具有极强的健身性、趣味性、知识性和竞技性的新兴运动项目,其开展对中学体育教学改革有一定的作用。