列宁论教师

关于教师的理论,是列宁全部教育思想遗产中的一个极其重要的组成部分。今天,本文探讨它,一方面想引起教育理论界高度重视这份过去似乎一直未予足够重视的遗产;另一方面想提请人们联系列宁的教育思想,注意一下我国现行的教师政策。本文将力求理出列宁教师理论的基本思想线索,并简要阐明列宁关于教师的政策思想。     

列宁论教师的地位

——……不提高人民教师的地位,就谈不上任何文化,既谈不上无产阶级文化,甚至也谈不上资产阶级文化。——应当把我国人民教师提高到从未有过的,在资产阶级社会里没有也不可能有的崇高的地位。这是用不着证明的真理。为此,就必须进行有步骤的、坚持不懈的工作,来提高他们的思想意识,     

学習列宁关于改造旧形式邏輯的指示

列宁给我们留下了极其丰富的哲学遗产。在“哲学笔记”和“唯物主义与经验批判主义”等著作中,列宁天才     

列宁论人民教师的地位和作用

人民教师是一个至高无上的光荣称号。教育是人类社会的特有现象,是一个与人类社会共存亡的永恒的社会范畴。自从有了专门的教育机构——学校,就产生了专门从事教育工作的职业者——教师。任何社会、任何国家、任何民族,要想进步和发展,就一刻也不能脱离教育,一刻也不能没有教师。教师是教育事业的关键,教师是社会主义教育的主力军。列宁非常尊敬人民教师,他不但在历次报告和讲话中给予人民教师以极高的评价,而     

列宁论思想政治工作与社会主义经济建设

党的思想政治工作与社会主义经济建设的关系问题,是长期以来在理论和实践上似乎明确而又不甚明确,并时而产生偏差的问题。列宁在十月革命胜利以后,对党的思想政治工作与社会主义经济建设的关系作了一系列重要论述,给我们留下了一笔丰厚的思想遗产,对它的探讨研究对于我们廓清理论是非,加强思想政治工作,推动社会主义经济建设,加快改革开放步伐具有极为重要的现实意义。     

旧设备的改型与改造

利用现代技术改型与改造旧设备,使之达到当今先进设备的水平,从而节省了资金,避免了同类设备的重复购置。     

列宁对教师的关怀

列宁为我国制定了建设社会主义的计划。实现文化革命,即思想意识、教育、文化领域的根本变革,是该计划的重要组成部分。这意味着根除资产阶级思想的统治,同人们的意识、行为中的资产阶级残余进行不懈地斗争,意味着社会主义思想的全面胜利,和战胜我们的敌人在思想上的侵袭和进攻。此外,它的使命是消灭愚昧,为各族劳动人民打开知识的大门,打开俄罗斯及世界文化宝库的大门;建立一支有自己特点的,适合社会政治需要的,人民的新型社会主义知识分子队伍;为各族人民发展民族形式的,国际主义的和社会主义的文化提供必要的可能;保证人民首创精神发展的一致性和相互联系。列宁把文化革命视为社会主义建设最重要的社会政治任务。没有这个革命就不可能改变人们的思想意识,使马克思主义思想居于统治地位,根除私有思想,变一个文盲和愚昧的国家为人人识字和高度文化的国家。     

论中文期刊的剔旧工作

电子期刊到来之际，传统印刷型期刊的剔旧工作将产生根本性的职能转变，这就要求图书馆管理人员转变观念，掌握新技术，做好新时期中文期刊的剔旧工作，满足读者在新时期的要求。     

列宁究竟是怎样估价旧教师队伍的

在“四人帮”的控制下,《红旗》杂志一九七三年第十二期上发表了一篇奇文:钟实的《把无产阶级教育革命进行到底》。此文为了否定我国文化大革命前十七年的教育战线,为了给反革命分子张铁生之流撑腰打气,断然宣布:“建国以来,对于政治思想战线上多次重大的阶级斗争,文化教育界总是象晴雨表一样,最敏感最突出地表现出     

校园网建设与旧网改造

信息时代的到来 ,使整个世界进行着一次深刻的变革。普及计算机知识 ,学会在信息时代获取知识的方法是当务之急。学校校园网的建设有利于营造信息时代的环境 ,使教师和学生能利用计算机和网络技术进行学习和交流 ,通过网络改变人们的教学观念和方式 ,尽快地掌握信息时代的技能。为此 ,校园网的建设是极为重要和必要的。校园网的建设　　一个完整的校园网建设应该包括 :1 物理网络的搭建 :物理网络的搭建包括四个方面 :结构化布线、网络连通 (网络设备的选择 )、服务器的选择、终端的选择。2 系统平台的建设 :主要包括 :网络操作系统、桌面…     

论教师“日常生活”的批判与改造

教育的根本目的是培养人，教师作为一种为教育而生、为教育而存在的职业，从根本上决定着教师教育生活的全部意义指向于学生的发展，并以此促进社会的进步。一般而言，教师的“日常生活”主要是指教师在学校教育中的基本生活方式和生活状况。教师个人的生活理念、生活哲学和生活态度，在很大程度上决定着教师的教育观念和教育行为。因此，教育要研究人的存在和发展问题，首先必须关注教师的“日常生活”。     

论列宁对黑格尔“辩证法的实质”的改造

辩证法的实质是什么?哲学界一般的解释都把它局限于辩证法的核心问题。本文通过考察列宁对黑格尔辩证法的实质的改造过程,认为,辩证法的核心只是辩证法的实质的一个层次的规定。辩证法的实质还有更重要的另一层次的规定。即辩证法也就是认识论。辩证法的实质两个层次的规定是相互联系着的:辩证法就是认识论的规定,是确定辩证法核心的前提和基础;辩证法核心的确定,使作为认识论的辩证法成为深刻的理论系统。辩证法的实质两个层次的规定,在黑格尔《逻辑学》中就以唯心主义的形式自觉地形成了。列宁继承了马克思、恩格斯的事业,把它们从黑格尔唯心主义体系中拯救和清洗出来,给予科学的说明和发挥,把黑格尔的这个合理思想向前推进了一大步。这是列宁对马克思主义辩证法的重大贡献。     

论教师“日常生活”的批判与改造

当前教师的“日常生活”中存在着诸多不合理的因素:制度的压迫、思想的辖制和自我的奴役。当代教育倡导教师成为一个研究者,通过理性的启蒙、个体的反思和行动的解放,达到改造教师“日常生活”的不合理性,回复教师本真丰富的教育生活状态的目的。     

列宁论政治

列宁论政治编者按：为了配合广大干部、理论工作者和高校师生深入学习领会江泽民同志关于“一定要讲政治”的一系列重要讲话精神，本刊编辑部选编了列宁、毛泽东和邓小平同志关于政治的部分论述，从本期起分期刊出。这里辑录的列宁的论述，均见于《列宁选集》１９９５年中...     

列宁论国民教育

我们所做的还不是最主要的事。我们没有关心到,或者极不充分地关心到把国民教师的地位提到应有的高度,不如此,则任何文化:无论是无产阶级的文化,或甚至是资产阶级的文化,都无从谈起。在无产阶级与农民的国家中,为了促进国民识字教育,还有很多很多经费可以节省,而且应当节省下来;办法就是取缔一切或则是半少爷式的玩具,或则是这样一种机关——在统计材料所说明的国民识字情况下,没有这些机关,我们不但能够,而且还长久地能够和应当过下去的。应当把我国国民教师的地位提升到是资产阶级社会的教师们所始终不能达到的高度上。这乃是无待证明的真理。我们为了这点,就必须进行有系     

列宁论高尔基

文章的主要内容为两个方面:一是列宁对高尔基革命活动和思想动向的关注,表现了他对高尔基的真诚友谊和热情帮助,以及高尔基追随列宁参加革命,坚持真理,修正错误的精神;二是列宁从正在蓬勃兴起的无产阶级革命运动的视角,对高尔基的<海燕>与<母亲>等文学创作的革命功用和社会效益做了精辟分析和高度评价,体现了列宁的文艺思想.     

列宁论教育

……这个正确的思想就是,没有年轻一代的教育和生产劳动的结合,未来社会的理想是不能想象的：无论是脱离生产劳动的教学和教育,或是没有同时进行教学和教育的生产劳动,都不能达到现代技术水平和科学知识现状所要求的高度。这个思想还是伟大的老空想家们提出来的;「学生们」（摘者注：指马克思和恩格斯的     

论教师工作态度

教师的工作态度是学校管理活动中经常遇到的一个心理问题,它对教师的心理和行为具有指导性的深刻影响.教师的工作态度直接影响其教学质量,因此,分析影响教师工作态度的因素对于指导教师积极工作具有深刻意义.     

教师工作方略论

本文阐述了教师工作方略的内涵、为什么要坚持它不动摇的根本原因以及怎样实施它的科学道理。