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浅论邓小平同志的人才思想 总被引：1，自引：0，他引：1
《邓小平文选》中一系列丰富而系统的论述形成了邓小平同志的人才思想，是这建设有中国特色的社会主义理论体系的重要组成部分。本文指出“尊重知识、尊重人才”是小平同志人才思想的高度凝结和概括，并就人才的标准、开发、使用和管理等方面作出了论述，研究和学习小平同志人才思想在今天具有重大的现实指导意义。 相似文献
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本文通过邓小平同志在社会主义现代化建设新的历史时期,就人才的发现、培养和使用等问题的论述,指出了人才培养的基础在教育,发挥人才优势的关键是发现、培养、管理和使用人才,并进而阐述了邓小平同志人才思想的精髓是尊重知识、尊重人才。 相似文献
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邓小平同志对教育的杰出贡献温梁华邓小平同志是我党的第二代领导核心，是我国改革开放和现代化建设的总设计师，本文仅从教育这一角度，对邓小平同志杰出贡献的三个方面作一总概。一、推翻十七年“黑线专政论”１９７７年中共中央十届三中全会通过决议，恢复了邓小平同志... 相似文献
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初论邓小平同志的教育思想鞍山师范专科学校许校荣党的十一届三中全会以来，我国的教育事业发生了历史性的变化，取得了今人瞩目的成就。回顾这一历程，我们深深感到这是贯彻邓小平同志教育思想的结果。邓小平同志的教育思想是邓小平同志关于有中国特色社会主义理论的重要... 相似文献
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邓小平同志的国际战略思想 总被引：1，自引：0，他引：1
邓小平同志的国际战略思想赵曜邓小平同志是继毛泽东同志之后又一位无产阶级的伟大政治家、战略家。他在十一届三中全会之后，对国际形势的一系列科学论断和战略思想，是我们党的宝贵精神财富，是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分，是毛泽东思想的继承和发展。邓... 相似文献
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抓住时机，加快发展，这是邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的核心论点之一。正确把握邓小平同志的发展观，对于深化改革，促进开放，推进社会主义现代亿建设，具有十分重要的意义。 相似文献
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周金华 《郴州师范高等专科学校学报》1995,16(1):1-5
邓小平同志的历史观是邓小平同志哲学思想的一个重要组成部分．是马克思主义唯物史观在新的历史条件下的具体运用和发展，本文从三个方面探讨了邓小平同志的历史观。一、尊重历史和历史的选择；二、正确把握时代脉膊与历史发展方向；三、重视和发挥历史主体的创造性。 相似文献
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邓小平同志关于建设有中国特色的社会主义理论,是毛泽东思想在新的历史阶段的重大发展.对于我国的改革开放,社会主义现代化建设事业的发展有着重大的指导意义.而关于教育方面的一系列论述,是邓小平同志理论体系中的一个重要组成部分.因此,认真学习邓小平同志的有关论述,这是发展成人教育,跟上时代步伐,做好成人教育工作的重要保证.一、科技要发展,教育是基础在《邓选》第三卷中,邓小平同志有关科技、人才、教育方面的专门论述和题词有8篇.在论到其他问题时,好多地方涉及到科技、人才、教育的问题.可见,邓小平同志对我国的科技、人才、教育的重视程度.当今时代,是科学技术迅猛发展的年代,科学技术的进步日新月异 相似文献
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潘鸣 《中国职业技术教育》1997,(3)
在邓小平同志光辉思想指引下开创学校德育工作的新局面———深切缅怀邓小平同志潘鸣我们深深敬爱的邓小平同志逝世了。噩耗传来，举国悲痛。缅怀邓小平同志的丰功伟绩，追思他的教育思想，更深切感到小平同志的伟大。他在设计建设有中国特色社会主义的宏伟蓝图中，始终把... 相似文献
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邓小平同志光辉的教育思想永远指引我们前进———深切怀念敬爱的邓小平同志□国家教委主任朱开轩敬爱的邓小平同志逝世的噩耗传来，全国教育界沉浸在巨大的悲痛之中，各级各类学校的教师和教育工作者、各级教育行政部门的同志都在沉痛地悼念邓小平同志的逝世，缅怀邓小平... 相似文献
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李鲁会 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》1995,(2)
邓小平人才思想述论李鲁会当今世界各国以经济和科技为基础的综合国力的竞争，说到底是人才的竞争。谁赢得人才，谁就会在竞争中掌握主动权。邓小平同志作为我国改革开放的总设计师，在规划建设有中国特色社会主义的宏伟蓝图时，对人才问题尤为关注。在邓小平同志建设有中... 相似文献
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邓小平同志光辉的教育思想永远指引我们前进——深切怀念敬爱的邓小平同志国家教育委员会主任朱开轩敬爱的邓小平同志逝世的噩耗传来，全国教育界沉浸在巨大的悲痛之中，各级各类学校的教师和教育工作者、各级教育行政部门的同志都在沉痛地悼念邓小平同志的逝世，缅怀邓小... 相似文献
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邓小平同志反腐败的三个基本思想是：反腐败必须紧紧围绕经济建设中心，摆正反腐败与经济建设的关系，明确反腐败的性质、目标和根本任务；坚持治标与治本相结合，既要严厉打击各种腐败犯罪活动，更要注意进行廉政思想教育和廉政制度建设，从根本上消除各种腐败现象；把从严治党作为反腐败的关键环节。认真学习邓小平同志反腐败的三个基本思想，对于正确处理反腐败与经济建设、反腐败与执政党建设、反腐败与民主法制建设的关系，具有重大的理论意义和现实意义。 相似文献
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许军林 《乐山师范学院学报》2000,15(1):15-18
邓小平同志一生尊重实践，尊重群众，从人民的利益出发思考和解决当代中国社会主义革命和建设的重大问题，继承和发展了马克思主义、毛泽东思想的群众观，邓小平同志的人民观是社会主义物质明建设理论的出发点和实践依据，是社会主义精神明建设的思想基础和重要内容。 相似文献
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邓小平同志和江泽民同志十分重视人才的建设。关于人才，他们有许多精辟的论述。研究邓小平、江泽民同志的人才观，对于我们实施人才强国战略，实现中华民族的伟大复兴具有重要的现实意义。 相似文献
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一代伟人，我们党和国家最杰出的领导者，新中国的创始人之一，中国社会主义建设的总设计师邓小平同志和我们永别了，这是我党我军我国各族人民无法估量的损失。他的丰功伟绩、崇高风范，将世世代代铭记在中国人民心里。邓小平理论是我们建设有中国特色社会主义的指导思想，是中华民族的精神支柱。中国人民一定继承他老人家的遗志，不遗余力地建设美好的明天。邓小平同志七十多年的革命生涯并不平坦，在艰难险阻面前，他从不动摇，敢冒天下之大不韪，顶着逆风而上，这反映了他对中国革命和社会主义建设的坚定信念。邓小平同志所以是一个坚定… 相似文献
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邓小平同志办学思想特色的探讨娄延常邓小平同志对教育工作发表过许多内容丰富、见解精辟、高瞻远瞩、特色鲜明的论述，从而构成邓小平教育思想的体系。邓小平教育思想是他创立的建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分，也是构建具有中国特色的社会主义教育体系的理论... 相似文献
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邓小平同志是我国改革开放和现代化建设的总设计师，他在进行党和国家重大决策的过程中高度重视教育工作。1977年邓小平同志恢复工作后便首先抓教育和科技工作，大力着手整顿治理这一“文革”的重灾区。他首先恢复了全国高考制度，通过拨乱反正。为广大教育工作者解除了精神枷锁。改革开放十几年来，邓小平同志从我国社产主义现代化建设全局的高度，从改革开放的战略决策和国家民族未未命运的高度，从社会主义的历史命运和发展道路的高度，对我国教育事业的发展和改革，发表了一系列重要论述，形成了邓小平教育思想。邓小平教育思想，是建设… 相似文献