字词——语文学习的基石

本文从音、形、义等方面对语文学习过程中的字词进行了研究,以提高学生的语文基础知识。     

浅谈小学语文教学中字词的训练与积累

在小学语文教学中,字词的训练以及累积是最基本的教育内容,也是学生最重要的学习内容。因此,教师要重视字词的训练与累积,为学生今后的语文学习奠定基础。小学语文教材中的字词都经过了严格选择,教师应抓住这些字词进行训练,引导学生全身心地投入字词学习中,并且将字词累积下来,有助于提升学生的语文综合能力。     

综合性学习与中考语文考点透视

综合性学习考查试题是各地中考的热点题型,覆盖面广,涉及知识多,难度较大,因此了解综合性学习考查的内容和形式,掌握解题方法技巧,难题也就迎刃而解了。     

语文自主学习四大误区

误区一:一味追求自主,脱离了教学 任务 《新课标》指出:应该重视语文的熏陶 感染作用,注意教学内容的价值取向。 语文与其他学科不同,是一种人文学 科,它具有模糊性。不确定性的特点。由于 学习个体存在着差异,学生对语言的理解 也会各不相同定会产生多维视角。因此, 教学中应尊重学生的个性思维,赞赏学生 的自主学习,激励学生不断创新,发掘学 生的潜能,全面发展学生的素质,达到完 成教育教学的任务目的。然而,在教学中, 许多教师却曲解了这一理念。以为自主学 习就是学生随心所欲,可以脱离教学任务 异想天开。只要是主动探究,不管有没有 价值,学生提出的问题都是好的,只要与 众不同,学生不管怎样理解都是对的。结 果导致课堂活跃异常,但教学任务被架 空。自主学习没了灵魂,学生学什么呢?     

守住语文课堂的语文味

语文课是姓"语"的,一堂有"语文味"的好课要处理好字词、落实好朗读、理解好文本,使学生在美的体验中回味无穷。     

小学语文字词教学初探

词语教学是小学语文的重要组成部分,是阅读教学的主要内容之一。抓好词语教学,让学生学会用多种方法理解词语,是小学中年级语文阅读教学的一个重要训练项目,教师在教学中应予以足够的重视。     

2008年高考语文成语试题四大看点

2008年高考语文成语试题,不仅是语言运用考点中考查面最广的一种试题,而且也是常规题型中最富创新特质的一种试题。综观2008年高考语文试卷中的17道成语试题,呈现出如下四大看点：     

让语文知识教学润物无声

语文课本中的课文是各个时期各种体裁的优秀之作,是中华文化乃至世界文化的精华。认真阅读、钻研这些经典作品,在教学中渗透考点进行教学,润物无声,能一举两得,是提高学生语文素养的根本途径。     

语文教材中常见的古代服饰

巾 古代平民用以裹头的头巾．秦朝时用黑巾裹头．称为“黔首”．后来成了平民的代称。如贾谊《过秦论》：“焚百家之言．以愚黔首。”     

2008年高考语文成语试题四大看点

2008年高考语文成语试题,不仅是语言运用考点中考查面最广的一种试题。而且也是常规题型中最富创新特质的一种试题。剖析2008年的看点,旨在引领2009年的备考。只要广大考生把准高考脉搏、析透高考试题、落实科学对策。就一定能在“正确使用成语”这块高考语文必争之地上“大有作为”。     

小学生语文学习中抄作业行为矫正的思考

小学语文抄袭作业不是普遍现象,但对学生的学习和品德的形成影响却很大。在教学中要引导学生正确对待作业的态度,帮助学生学生自己独立完成作业,做一个诚实的学生。     

谈小学语文高年级字词教学的策略

在现阶段的教学要求与标准之中,小学教学的后期教学重点放在了对于学生的能力锻炼以及针对升学考试的专项锻炼之上。在小学语文高年级的教学工作之中,由于临近升学考试,在数年的教育教学之中,学生也累积了一定的知识技能,所以大部分教师信任学生,在基础识字教学之上缺乏重视,很多情况之下,教师授课时遇到关于字词的问题会直接略过,只重视对于能力实践性问题的解答。在这样的教学模式之下,教师虽然推动了学生综合能力的发展,但是由于对字词训练复习的忽视,反而限制了学生语文综合能力的发展。所以在小学高年级的语文教学之中,教师要更加注意对于学生基础字词能力的锻炼。     

立足教材 享受语文

对于学习语文,诸多的“故事”都向我们传达着这样的信息：读书之人,注定是个苦行僧。其实,语文不是无情物,语文不是字词的随意排列组合,更不是故弄玄虚的文字游戏,它有意蕴,有内涵,有思想。因而,无论是教语文还是学语文,应该给人以最美妙的享受。     

让语文教学生活化

语文源于生活．接近生活。然而,在现实的语文教学中却容易出现语文与生活脱离、割裂的现象。主要表现在以下两个方面。第一,在观念上把语文与生活人为地割裂开来。有的教师缺乏“语文就是生活”的观念。不是把语文教学与生活结合在一起,陶冶学生的情操,增加学习的情趣,而是机械地训练学生,除了背课文、默写生字词、照本解释课文之外,     

突出语文实用功能扭转学生厌学情绪

中职学生对语文厌学,在于感受不到语文对其就业和发展的实际意义,所以,突出语文的实用性,让语文教学贴近生活,是扭转学生厌学情绪的关键。本文阐述了以“实用”为突破口。让学生从“厌学”到“愿学”的一些做法。     

让语文教学变得简单高效

现在语文教学的普遍倾向是将教学过于复杂化了。这表现为两种不良倾向：一种是把简单的问题复杂化,即将所有的考点作为学习目标,将所有的语文能力作为提高的目标,对所有的学习对象都有同样的期望,将所有提高学生语文成绩的责任都自己承担起来,而且将一篇文章中涉及的知识全部作为教学目标,     

小学语文字词教学探微

字词教学是小学语文教学的基础,也是学生人文素质养成的第一步。小学语文基础字词教学,尤其是一、二年级阶段,有着怎样的基本特点,我们又该以怎样的指导思想和具体方法策略引导孩子们开展基础字词的学习,值得探讨。文章主要针对小学语文字词教学谈几点体会。     

小学语文字词教学之我见

字词教学是小学语文学科教学的重点内容,良好的字词教学质量对于夯实学生的语文基础具有十分重要的作用。因此,在小学语文教学实践中,老师应该积极地探索和改进字词教学的方式,提升字词教学的整体质量,从而提高小学生的语文综合素质。     

浅谈高中语文字词学习方法

本文分析了当今高中语文字词学习存在的问题,从结合日常生活、提高字词积累数量和掌握造字方法出发,分析了高中语文字词学习的策略,以期为字词学习提供参考和建议。