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最近,笔者所在物理组的老师对一道物理题进行了长时间的激烈争论.现将争论的问题及争论的过程和结果呈现给大家,希望能给大家一点启迪. 相似文献
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我们研究的物理问题有的只涉及单一物体或单一变化过程,但更多的是涉及多个物体组成的系统或多个变化过程,根据问题所提供的条件和求解要求,可选择隔离法和整体法。整体法和隔离法是力学部分常用的分析方法。可以用隔离法,也可以用整体法,或是整体法与隔离法的综合应用。 相似文献
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近期在我校高三考试中,命了一道关于“断线”后瞬间物体运动情况的题目,旨在考察学生对以下知识的掌握情况：①细线和弹簧的区别;②隔离法和整体法的使用;③加速度与力的瞬时性等．这类问题在近年的高考中也时常出现．考后笔者也进行了统计,结果五花八门,现把试题和多种解法和盘托出,进行分析,以引以为戒． 相似文献
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胡振 《中学生数理化(高中版)》2004,(4):38-38
《中学生数理化》的编辑们: 您们好! 我是一名高三的学生,是该刊物的忠实读者,现有一道物理题,想请教您们,题意如下: 如图所示,质量相同的两木块A和B,二者之间用轻质弹簧连接,且静止在光滑的水平面上,开始时弹簧处于自然状态,现用水平恒力F推木块A,则在 相似文献
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题目：如图所示，放在绝缘水平面上的两条平行导轨MN和PQ之间的宽度为L，置于磁感应强度为B的匀强磁场中，B的方向垂直于导轨平面，导轨左端接有阻值为R的电阻，其他部分电阻不计．导轨右端接一电容为c的电容器，长为2L的金属棒α端放在导轨PQ上与导轨垂直且接触良好， 相似文献
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若干个物体通过细绳、杆等物体连接在一起，就构成了连接体模型，连接体问题是力学中能力考查的重要内容，在高考中也经常出现．解决这类问题的有效办法是综合运用整体法与隔离法． 相似文献
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2005年5月“苏、锡、常、镇”第二次质量检测物理卷有这样一道题：
如右图所示，顶角为2θ、内壁光滑的圆锥体倒立竖直固定在P点，中心轴PO位于竖直方向，一质量为m的质点以角速度叫绕竖直轴沿圆锥内壁在同一水平面上作匀速圆周运动。已知n、b两点为质点m运动所通过的圆周一直径上的两点，求质点m从a点经半周运动到b点时圆锥体内壁对质点施加的弹力冲量。 相似文献
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在牛顿第二定律的应用中，连接体是指几个物体或叠放在一起，或并排挤放在一起，或用细绳、细杆、弹簧联系在一起的物体组，在连接体内物体的加速度有相同和不相同两种情况，加速度相同情况可以用整体法、隔离法直接应用牛顿第二定律，较为简单．下面要讨论一下在加速度不同的情况下，如何应用牛顿第二定律的推广式来解决动力学问题． 相似文献
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对一道习题的几点思考 总被引：1，自引：1，他引：0
本文由一道综合度较高的习题的求解过程而引发了几点思考,对静摩擦力、滑动摩擦力的求解方法,整体法、隔离法的应用与选取原则,能否用超失重的观点解决地面对斜劈支持力等方面进行了探讨。 相似文献
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所谓的连接体，通常是指某些通过相互作用力（绳子拉力、接触面弹力、和摩擦力等）互相联系的几个物体所组成的物体系．在连接体问题中，常有两种题型：两个或多连接体的加速度相同或加速度不同．用到的解题方法有两种——“整体法”和“隔离法”． 相似文献
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研究带电体在电场中的平衡是力学中的物体平衡知识在电场中的应用 ,可以很好地培养学生的分析综合能力和将已学习的知识、方法的迁移能力 .本文通过例题总结解决此类问题的几种常用方法 .一、“隔离法”分析带电体在电场中的平衡问题【例 1】 相距L的点电荷A和B的带电量分别为 4Q和 -Q ,现要放入第三个点电荷C ,使三个点电荷都处于静止状态 .求电荷C的电量和放置的位置 .解析 :由于每个点电荷都是受到另外两个点电荷的库仑力而平衡 ,所以三个点电荷必共线 .如图所示 ,要使C平衡 ,C只能放在A与B连线上且在B的外侧 ;要使A、B平衡 ,C应… 相似文献