共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
新课程要求学生改变学习方式,即改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。合作探究能力有利于学生的乐观学习,更有利于培养学生社会合作精神与人际交往能力,是新课程实现学生学习方式转变的着力点,通过小组合作探究学习,还可以培养学生学会做人、学会做事、学会生存。 相似文献
2.
3.
付春雪 《新课程学习(社会综合)》2011,(9)
新课程标准倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式,引导学生主动参与,勤于动手、动脑。培养学生搜集和处理信息的能力,分析和解决问题的能力。因而,在地理教学中应充分运用多媒体课件和地图,让学生主动参与探究学习;通过问题提出,培养学生自主探究的能力;利用探究课,培养学生独立探兖的能力。从而引导学生自主学习、探究发现,合作交流,拓展学生学习知识的渠道,拓展学生能力发展的空间。 相似文献
4.
新课程提倡自主、探究、合作的学习方式,这种学习方式以学生为主体,以能力和素质的培养为目标,以关注学生个性发展为特点。合作学习是培养学生主动学习、合作探究能力的主要途径。 相似文献
5.
6.
朱泽云 《商情·科学教育家》2008,(3)
现在,好多教师都在探究学科教学中学生合作的学习方法,这确实在提高学生学习能力和素质方面起了一定作用,但对关于学生合作学习之外的其它方面的合作意识、方法、能力的培养探究涉猎的还不够,本文就合作能力方面的培养作一点探究。 相似文献
7.
在课堂教学中实施探究学习主要是想培养学生学习的习惯;培养学生独立探究与合作探究的能力和创新精神,发展学生收集、处理信息的能力;培养学生在探究性 相似文献
8.
高中语文课程标准倡导合作、探究的学习方式。在小组合作学习的形式之下,充分尊重学生的主体性地位,培养学生的探究能力,具有重要意义。本文构建"文本——问题——探究——回归"阅读教学模式,在教师的主导下,对培养学生的合作、探究能力作出初步尝试,提高学生的阅读能力。 相似文献
9.
试卷讲评课要充分发挥学生的主体作用,留给学生充足的自主、合作学习的时间和空间,营造共同探究的学习气氛,让学生通过自查自纠,培养学生自主学习、通过小组讨论交流培养学生合作学习、通过共同探究培养学生勇于探究等的学习能力。 相似文献
10.
合作学习为学习者提供了互相交流、互相研究、互相探讨的环境,这正适合英语教学要求。探究学习是学生合作学习的一种形式,在英语教学中运用并进行讨论,有助于培养学生的探究和创造精神,对发展学生的综合素质,提高学生的英语运用能力等都有促进作用。因此,在英语教学中要特别注重合作探究学习。那么在英语教学中如何培养学生合作探究学习的能力? 相似文献
11.
梁小莉 《广东教育学院学报》2015,(6)
本文从自主、合作、探究学习的意义出发,分析了中职计算机专业学生自主、合作、探究学习的现状,提出了适合中职计算机专业学生的自主、合作、探究学习能力培养的策略,以更好地培养学生的终身学习能力,提高学生的社会适应能力。 相似文献
12.
合作探究教学模式在“形势与政策”课中的运用及效果探析 总被引:1,自引:0,他引:1
合作探究教学模式重视师生之间及学生之间的多边互动,注重培养学生的合作精神和创新精神,鼓励良性竞争,让有差异的学生个体在交流、讨论与合作中实现资源共享,促进共同提高。这种教学模式运用于"形势与政策"课教学,有利于培养学生的合作能力、探究能力和创新能力。 相似文献
13.
14.
在新课程改革下,初中语文教学中阅读教学是重中之重,而阅读教学的重点又是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。因此在阅读中引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力是当前乃至今后一段时期初中语文教学的重点和难点。作为语文教师就要积极引导学生在课堂阅读的活动中激发思维,调动和发挥探究、合作的激情,从而培养学生的多项思维与提高探究、合作的能力。 相似文献
15.
王贺 《宿州教育学院学报》2004,7(3):139-140
初中化学教学过程中培养学生科学探究能力十分重要,概括起来大致有创设情景,帮助学生形成疑问;培养学生的合作精神和交流能力;运用“实验探究教学”模式培养科学探究能力;统筹协调学生的探究活动。 相似文献
16.
17.
“自主、合作、探究”是小学生新课程背景下的主要学习方式。培养学生的探究能力.就要创设民主、和谐的课堂教学氛围.培养合作交流的意识,鼓励学生动手实验。只有这样。学生才能形成探究能力。 相似文献
18.
新课标倡导自主、合作、探究的学习方式,让学生真正成为学习的主人,使学生的主体意识、能动性和创造性不断得到发展,从而在更高的层面上发展学生的创新意识和实践能力。课堂教学中的合作探究多表现为小组内的研讨交流,它有助于培养学生的合作意识、口语交际能力和探究能力。但是,在合作探究时也应考虑到以下几点: 相似文献
19.
随着新一轮课程改革的推进,生物新课程理念明确指出倡导探究学习,力图改变学生的学习方式,引导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,逐步培养学生收集和处理科学信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力等,突出创新精神和实践能力的培养。课程标准提倡学生自主、合作、探究学习的学习方式.让学生学会学习、学会生存、学会关心他人,培养学生终身学习的意识。 相似文献
20.
时代呼唤创新人才,满堂灌只能限制思维,压抑人才;满堂问又只能让教师牵着学生的鼻子走。怎么办?唯有提倡自主、合作、探究的学习方式,才能真正培养学生的创新能力。而要真正施行自主、合作、探究的学习方式,师生就要转变观念,教师要相信学生有自主合作探究学习的兴趣和能力,要鼓励他们相信自己的能力,并且大胆放手让学生去做,尤其是在教学实践中要注重培养学生自主、合作、探究学习的能力。 相似文献