小学信息技术课的教学

信息技术教学的主要目的是让学生了解计算机文化、初步掌握一些计算机基本知识和技能,进一步激发学生的学习兴趣,增强信息意识和创新意识,有效培养学生对信息的收集、处理、应用和传输的能力以及自学能力和创新能力.在教学中要把计算机作为一种工具,来提高他们的信息素养,培养他们用信息技术解决问题的各种能力.     

小学信息技术课的情感教学

随着新课程改革的不断深入,尊重学生地位、提高情感教学已经成为教育方式的主要研究内容,加强小学信息技术课程教学中的情感教学研究也是当今小学信息技术教师的主要任务。简要分析了几种情感教学在小学信息技术课教学过程中的运用方法,希望对广大教育同仁有所帮助。     

利用freeicq软件开展小学信息技术教学

对于小学生来说由于部分学生家庭原因没有计算机,和计算机接触较少。他们对计算机的了解与使用都要靠每周一次的信息技术课来获得。在信息技术课堂上常常会出现这样的问题。     

信息技术课教学的思考

信息技术课是国家教育部面向新世纪，为培养和提高全民素质而开设的新课程，作为本课程教师，如何搞好教学呢?     

对当前小学信息技术课教学的思考

当今世界,定义"文盲"已由过去的识字与否定为能否使用计算机技术。随着人类文明、社会的进步与发展、计算机信息技术将被广泛应用到社会的各个领域,改变人们的学习、工作和生活方式。     

如何上好小学信息技术课

笔者结合自己的教学实践,就如何上好小学信息技术课谈几点经验与体会。     

小学信息技术教学探究

在小学阶段，信息技术课的教学我们应注重培养学生对信息技术的兴趣和意识，把计算机作为信息技术教学的工具，使学生掌握这种工具的使用方法，并借助于这一工具来帮助他们学习，提高学生的信息素质，培养他们用信息技术解决问题的各种能力。[第一段]     

IME3D建模软件在小学六年级信息技术课上应用的案例研究

目前,3D打印技术逐渐进入了中小学信息技术课堂,近两年笔者在以往学校社团活动经验基础上,在六年级全面实施开发具有校本特色的3D建模打印课程,让学生近距离感受最前沿的3D打印技术。     

多媒体技术在信息技术课教学中的应用

本文阐述了多媒体技术在教学中的应用将会给信息技术课程的顺利进行带来重大改革,使教育质量和教学效率都显著提高。这就要求教师充分认识到多媒体技术在教学中应用的优势,积极把多媒体技术运用到信息技术课教学中,以便提高课堂教学效率。同时要认识到,多媒体技术在教学中得到广泛运用,表现出自身的很多优势,但在发展过程中出现亟待解决的问题,只有将多媒体技术与教学理论有机结合,才能发挥其巨大作用。     

探析新课改下的小学信息技术课教学

随着社会知识经济的飞速发展,教育事业备受人们重视。教师是祖国未来蓝图的设计者,教师是阳光下最辉煌而光荣神圣的职业。在新课改背景下,如何顺应时代的潮流,紧跟课程改革的步伐,在有限的时间内,让学生轻松、愉悦地掌握知识,提高小学信息技术课堂教学效率,全面提高学生的信息素养,取得良好的教学效果。小学信息技术老师必须用发展的眼光看待事物,引导学生观察现实生活身边的事物,学会用现代信息技术认识世界、解决问题。教师要转变传统的教育思想,改革传统的教学模式,为学生创造舒适的学习环境,使学生养成自主学习的良好习惯。     

屏幕捕获软件在中学信息技术课程教学中的应用

本文在综合比较几个屏幕捕获软件优缺点的基础上以Captivate软件为例,介绍了中学信息技术课程教学中使用屏幕捕获软件制作演示型和训练型计算机辅助教学课件的方法,并探讨了Captivate在计算机辅助评价中的一些初步应用。     

屏幕捕获软件在中学信息技术课程教学中的应用

本文在综合比较几个屏幕捕获软件优缺点的基础上以Captivate软件为例,介绍了中学信息技术课程教学中使用屏幕捕获软件制作演示型和训练型计算机辅助教学课件的方法,并探讨了Captivate在计算机辅助评价中的一些初步应用。     

小学信息技术教学中的兴趣培养

兴趣是最好的老师。小学信息技术课教学要根据学生的年龄及思维特点,遵循教育教学规律,采用多种方法培养学生学习兴趣。鼓励、指导学生检验信息、获得信息,从而完成教学任务,实现教学目的。     

小学低年级信息技术课教学实践与思考

随着计算机的不断普及,信息技术也越来越受到人们的重视。2001年,北海小学从一年级开始开设信息技术课,由笔者来担任一年级实验班的教学工作。在新课程理念的指导下,课堂教学中如何根据一、二年级学生的特征来组织、引导教学,如何把小学低年级信息技术教学校本研究推向更高的层次发展,非常值得探讨。     

中学信息技术课教学点滴

信息技术课是一门新兴的学科，怎样上好这门课，是摆在我们教育工作者面前的重要课题．笔者通过几年来的教学，对怎样上好信息技术课的问题谈点看法．     

浅谈如何进行小学信息技术课的教学

新的世纪将人类带入了崭新的信息时代，网络及计算机的飞速发展，更加快了信息时代的前进步伐。面对信息化的浪潮，许多学校已把学习计算机的应用提升到学习信息技术的水平上来。为适应社会的发展学校都开设了信息技术课程，而小学信息技术课程主要是让学生初步学会计算机的使用，培养学生的创新意识和创造能力。下面就结合教学实践，谈谈如何进行小学信息技术课的教学。     

小学信息技术课的“任务驱动”

“任务驱动”是建构主义理论中的一种教学模式，是将所要学习的新知识隐含在一个或几个任务之中。学生通过对所布置的任务进行分析、讨论，明确它大体涉及哪些知识，并找出哪些是旧知识、哪些是新知识，在教师的帮助下，紧紧围绕一个共同的任务活动中心，在强烈的问题动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动应厢进行自主探索和互动协作的学习，并在完成既定任务的同时引导学生产生一种学习实践活动。     

在小学信息技术课教学中培养学生的信息素养

信息素养是核心素养培养视角下小学信息技术教学的核心,旨在提升学生的信息收集、评估与处理的能力,提升他们的社会适应能力,促进学生全面发展。本文在明确信息素养含义及在小学信息技术课教学中应用重要性的基础上,提出了一些切实可行的信息素养培养对策。