国际媒介——跨越：新闻教学追赶新闻行业的脚步

新闻教育与新闻实践的脱钩一直是困扰业界和学界的问题。如何缩小教学与应用之间的差距,也是全世界新闻教育机构所关注的焦点。本期来自美国和加拿大的前沿新闻教育观念或许会给我们一些启示。请看《跨越：新闻教学追赶新闻行业的脚步》和《向加拿大新闻教育学些什么》。     

对我国内地新闻传播学专业教育改革的几点思考

本文基于我国内地新闻传播学专业教育与大众传媒业的实际现状,在分析当前我国内地新闻传播学教育存在的主要缺陷的基础上,探索新闻传播学专业教育改革的一些基本思路,并在此基础上探讨具体的改进对策.     

新闻写作教学应重视基础理论的阐述

在新闻传播学教学领域,人们往往将《新闻写作》这门课定位于新闻专业学生必修的新闻业务课。更多地强调新闻写作是一门技能训练课,在教学中大多数也以传授写作技能为主,很少涉及新闻写作理论的阐述。一位著名的新闻传播学教授,在个人博客的文章中就有这样的观点,说：讲授新闻业务课需要的是经验和实践,对课程内容的理论深度要求不高。     

法制新闻人才培养的检讨与修正

去年9月,中国人民大学新闻学院与法学院携手合作,开设“新闻一法学”实验班.这是法制新闻人才培养模式的又一创新.此前,西南政法大学等院校也积极整合法学和新闻传播学资源,进行法制新闻人才培养的探索.这些努力的背后,一个共识就是,法制新闻迅速崛起,法制新闻队伍不断壮大,但法制新闻人才的培养明显滞后,不能完全适应社会的需要,这就要求我们进行不断的检讨,以修正法制新闻人才培养的路径.     

新闻传播学专业硕士设置与培养模式探微

传媒行业的迅猛发展与变迁对新闻传播教育提出了新的诉求,专业硕士学位成为完善新闻传播教育、改善人才培养模式的重要路径.专业硕士学位旨在培养实务型人才,满足传媒从业人员进行针对性充电的需要,同时也是实践反哺科研的一种方式.     

提高新闻传播学专业期刊的公信力

新闻传播学专业期刊引导着新闻传媒的发展，由于这一特性．自身的公信力就显得特别重要。新闻传播学专业期刊自身具有了较强的公信力．才能引导新闻传媒健康发展．进而通过对新闻传媒的影响力而间接地引导受众．形成新闻传播活动中理论与实践互动的良性循环。     

传媒发展与新闻专业课程改革

在全球经济一体化、市场经济蓬勃发展的大背景下.传媒作为一种产业走向市场,其体制结构、运作机制、传播功能等方面都有不同程度的转变;随着网络、手机等新媒体的飞速发展,媒体融合已成为一种必然趋势.为了适应传媒国际化、市场化、分众化、媒体融合的发展趋势,新闻专业应设置国际传播、传媒经营管理、专业新闻传播和新媒体传播等课程.     

论大众化背景下的中西方新闻教育

新闻传播教育与研究,始于西方,经过一百多年的发展,在东西方呈现出不同的发展模式。新闻教育的起步和重视与大众媒体的发展密切相关。中国和西方的新闻教育产生于不同的政治经济环境和社会环境,随着报刊作为大众媒     

从新闻学到新闻传播学的跨越(续)——近十年来中国新闻传播学教育和研究新进展评述

(续上期) 国新闻传播学教育和研究发展的特点及存在的问题 一、注重规模,新闻传播学教育的整体结构得到提升 1998年以来,在我国市场经济体制改革日益深化的大背景下,新闻媒介在生态环境、传播方式、功能定位、产业管理等方面都出现了前所未有的多元化趋势,加上受到1999年之后高等学校扩招政策的有力影响,直接催生了新闻教育系统结构出现了显著的变化:     

为新闻传播学教材的创新支招——陕西省新闻传播教材教学研讨会侧记

4月9日的西安，阳光灿烂，鸟语花香。今传媒杂志社联合远道而来的复旦大学出版社，在西安唐城宾馆举办“陕西省新闻传播教材教学研讨会”，陕西省近三十家传媒院校（系）的负责人应邀参加了会议。这是今传媒杂志社首次牵手出版社推出的服务传媒院校师生的一项新举措，同时也为陕两各传媒院校（系）提供了一次难得的沟通交流机会。     

新闻传媒专业普通话教学初探

迅速发展的传媒业对新闻传媒人才培养提出了更高的要求,新闻传媒专业的普通话教学应适应传媒业发展的需要,更新教育理念、改革课堂教学模式、加强实践教学,切实提高新闻传媒专业学生的普通话水平。本人结合多年新闻传媒专业普通话教学的经验,就以上问题进行了初步的探索。     

新闻传播教育的历史与未来——全国新闻传播教育学术研讨会会议综述

2009年10月17日,由中国传媒大学主办,中国传媒大学电视与新闻学院承办的"全国新闻传播教育学术研讨会"在中国传媒大学召开. 中国传媒大学副校长丁俊杰教授在会上致辞,中国传媒大学文科科研处处长、<现代传播>主编胡智锋教授,中国传媒大学电视与新闻学院院长高晓虹教授分别主持了上午和下午的主题研讨.     

放眼世界传媒——《当代中外新闻传媒》序

辜晓进是以《走进美国大报》在我国新闻传播学界闻名的,那时他是新闻传播业界的一员,后来他还有不少著作出版,但这本书是奠基之作。现在他转到新闻传播学界,再出新著《当代中外新闻传媒》,值得祝贺。这部书稿与传统的外国新闻史、中国新闻史的     

李彬:“不畏浮云遮望眼”

三尺讲台,拿起教鞭一晃半生岁月;水木清华,孕育桃李不觉十年荏苒。当清华大学新闻与传播学院迎来第二个十年时,李彬教授在新闻教育的课堂上,已经站了整整28年。从郑州大学到中国青年政治学院,再到清华大学,李彬从未离开新闻教学的第一线。这位在学生眼中有谦谦君子之     

反思近年新闻教育的缺失与不足

正新闻媒体并不十分青睐新闻专业毕业生,认为他们"上手快,没后劲"。这一切,使得新闻学专业毕业生在就业竞争中处于劣势,这不能不令我们对高校的新闻教育深刻反思。新闻传播学是近年来比较热门的一个专业。但是,在新闻媒体伴随着改革开放迅速发展之时,新闻传播学毕业生却面临着就业难的压力。分析其原因主要为:一是高等教育的"扩招"。据教育部高教司统计,目前,全国新闻传播学类专业点已达     

新闻教育的下一步：从非新闻专业里培养优秀的记者

在中国的新闻或传播学院,学生学习的多是各种吸引眼球和注意力的技巧,而没有学会如何全面、真实、公正地报道,并保持其科学可信度。未来的中国新闻教育应该像开办大学语文那样开办大学新闻素养课程。除了加大新闻学院学生修外系课程的学分比重外,还要向     

校园媒体:亟待强化的新闻实习基地

根据教育部高教司提供的最新数据,我国新闻学类专业点已达661个,最近一年新增202个专业点,该专业在校学生已经超过10万人。新闻传播专业是项实践性很强的专业,其培养人才中最重要的环节就是新闻实习,但专业点和学生人数的急剧增加,可供实习的媒体资源紧缺,造成了学生实习难的现     

关于中国新闻传播教育发展的思考

近年来传媒技术手段的多元化和现代化发展趋势为我国传媒专业教育的繁荣提供了广阔的发展空间。伴随着高校改革的推进,我国的新闻传播教育进入了空前的大发展时期。在高速发展的“繁荣”背后,水平良莠不齐、质量难以保证等负面影响开始显现。因此,厘清新闻学与传播学教育的关系、探讨专业教学模式的未来发展趋势等问题成为新世纪传媒人才教育“保持特色、提升质量”的关键。     

中国新闻教育走向何方

冬天里的故事 2008年冬天,一个寒风刺骨的北京早晨.在清华大学新闻与传播学院一间温暖如春的会议室里,来自海内外的新闻教育工作者正在热烈地讨论着中国及全球新闻教育改革的话题.     

网络新闻成新闻消费主流网络新闻记者何处寻

伴随着传统新闻遭遇冷落的时代，网络新闻已经成为新闻消费的主流。那么，谁来提供人们需要的网络新闻？又有多少人愿意把网络记者作为自己的理想？国内目前还没有权威的调查数据，但美国新闻学者巴布·帕尔瑟的调查值得我国和全球新闻界深思和警醒。巴布·帕尔瑟曾多次深入新闻学院课堂作实地调查，发现愿意毕业后作网络记者的学生寥寥无几，这一结果着实让人始料不及。不久前，美国乔治亚州立大学课题组对97所大学的新闻和大众传播学专业毕业生就业去向的调查表明，选择去新媒体作网络记者的人数只有6．5％，