试论导读工作对导读人员的要求

导读工作是导读人员帮助读者有效阅读的重要手段之一。在新形势下,导读工作对导读人员提出了新的要求:要有坚定正确的政治方向;甘为人梯的职业道德;不断进取的创新意识;广博的知识面和较为专深的专业知识。     

导读,为阅读教学注入新动能

小学阅读教学中,教师要发挥积极作用,从更多视角出发,科学导读,为学生的阅读突破注入动能,激发学生的阅读兴趣。主题导读、问题导读、结构导读都是有效的导读方法,能够给学生提供感知文本的平台,提升学生的阅读能力。     

高校图书馆如何开展导读工作

导读工作是高校图书馆为较高层次上的读者提供的阅读导向服务工作,也是高校图书馆实现其教育功能的主要渠道。为此,读者应不断增强阅读意识,培养阅读习惯;图书馆应开展专业导读,提高专业素养;辅导阅读内容,加强思想教育。     

论学校图书馆的学生导读工作

学生导读工作是学校图书馆工作的重要组成部分。导读工作必须以良好的馆藏文献作为物质基础 ,以工作人员的政治素质和业务水平为先决条件 ,那么 ,怎样做好学校图书馆的学生导读工作呢 ?笔者认为需从以下几个方面入手。一、掌握学生阅读现状是做好学生导读工作的前提学生的阅读类型与学生个人的社会阅历、兴趣爱好及所学专业等因素密切相关 ,图书馆工作人员应对学生进行认真的调查研究 ,掌握阅读现状。根据多年的调查分析 ,笔者认为来馆阅读的学生大致可分为以下几种 :1、专业型。这类学生的阅读动机是深化专业课学习 ,他们不满足于教材上现…     

浅谈高职学院图书馆导读工作

从高职学生图书借阅现状，谈导读工作必要性。导读工作的主要任务是：加强阅读宣传，提高读读书意识；推荐专业书目，编制专项目录索引；指导学生学好专业课，培训学生阅读技能。     

初中名著导读的现状和教学策略

导读策略激发了学生阅读名著的浓厚兴趣,培养了学生读书的主动性和积极性,将阅读名著变成了一种自觉的习惯。在教师精心设计下的导读策略,一定会将名著阅读实实在在地落到实处。     

少儿图书馆如何深化导读服务工作

阅读是少年读者丰富知识、陶冶情操、增长社会阅历的重要逢径和手段。做好导读服务是少几图书馆馆员重要的工作内容。本文从分析少儿导读工作的现实意义着手，探析了深化少儿导读服务工作的方法和途径。     

激活名著阅读 品味经典魅力——初中语文名著导读教学策略初探

随着教育体系的不断改革与深化,初中语文教学中的名著导读也被纳入课堂教学内容当中,旨在激发和培养学生的名著阅读兴趣,引导学生掌握正确的阅读方法,从而越读"悦"读,"悦"读越爱,使其养成良好阅读习惯,进而促进学生终身阅读意识的培养。对此,笔者结合自身教学实践经验,提出了以下几点初中语文名著导读的教学策略,以供参考。     

初中语文阅读教学导读四法

初中语文教学中,阅读教学占有很大比重。教师要在阅读教学中采取恰当的导读方法,指导学生在阅读中感悟思考、在阅读中认真学习获得真知、在阅读中掌握学习方法。笔者简单介绍了"以问导读""、以读导读""、以情导读""、以图画导读"四种方法。     

中学（职中）图书馆学生导读工作浅论

印度著名的图书馆学家阮冈纳赞在20世纪30年代初提出了图书馆学五原则,就是以“读者”为出发点,体现了“为人找书,一切为了读者”的观念。“为人找书,为书找人”的观念是导读在读者服务工作中的具体体现。因此,笔者试就“导读”的含义及作用,并结合中学(职中)图书馆学生读者群的阅读特点,对中学(职中)图书馆学生的导读工作做一粗浅的探讨。一、导读的含义 阅读是读者对出版物信息的接受和理解过程,是复杂的生理和心理过程,也是人们在社会生活中有意识     

网络时代的阅读与导读

阅读是人类获得知识和信息的重要手段。在网络文化冲击下,阅读正在发生着“一场强大的裂变”。网络阅读具有环境的开放性、内容的丰富性、阅读过程的互动性的特点。导读新模式具有汇信息之精华、扬独家之优势。做好网络导读的关键是提供信息,还要注意文本导读与网络导读并重。     

初中英语课外阅读导读课的实践探索

介绍导读课和整本书阅读。结合奥斯卡·王尔德的剧本《认真的重要性》，探索导读课教学。认为导读课教学应分五个步骤进行：封面激趣阅读，形成阅读期待；阅读剧本片段，感受体裁特点；主要人物登场，输入背景信息；阅读精彩部分，感受剧本冲突；开展人物评价，探究主题意义。提出导读课教学要关注对兴趣、思维和主题的引导。     

《查理和巧克力工厂》导读设计

读书是讲究＂情趣＂的,读书是可以＂对话＂的。新书导读课首先要关注学生的＂阅读情趣＂,应把培养学生的阅读兴趣、建立对阅读的感情放在首位。旨在通过教师的导读,激发学生的阅读欲望,成功推出这本新书。《査理和巧克力工厂》这本书想象力丰富,导读过程中通过制造悬念,大胆猜想,让学生充分感受作品的独特魅力,引发阅读期待,激起阅读兴趣。     

网络时代的阅读与导读

阅读是人类获得知识和信息的重要手段.在网络文化冲击下,阅读正在发生着"一场强大的裂变".网络阅读具有环境的开放性、内容的丰富性、阅读过程的互动性的特点.导读新模式具有汇信息之精华、扬独家之优势.做好网络导读的关键是提供信息,还要注意文本导读与网络导读并重.     

初中语文名著导读教学目标的制订策略

在初中名著导读教学中,由于教师的教学目标不明确,导致学习活动设计缺乏合理性、系统性和创新性,极大地影响了教学成效。名著阅读要在教师正确的引导下,让学生有明确的阅读目标,能更自信地拓展阅读视野。根据“教学评一致性”教学设计理念,在初中语文名著导读教学目标的制订上,应以学生为中心,关注学生主体地位;以课程标准为纲,合理制订课时目标;立足教材,体现单元整体意识;挖掘名著特点,引导探究文本语言。     

试析大学生的导续教育工作

本文分析了不同年级大学生的阅读需求以及专业学习阅读需求和个人爱好阅读要求,有针对性的提出了导读对策。     

试论高校图书馆的学生导读工作

学生导读工作是高校图书馆工作的重要组成部分。所谓导读,就是根据社会发展的需求及馆藏文献的实际,以提高学生阅读能力和阅读效益为目的,采取各种措施主动引导、指导、辅导读者,使其产生积极的阅读行为,并能正确地使用文献、利用图书馆的一种教育活动。由此可见,导读工作是一项复杂的系统工程,它必须以良好的馆藏文献作物质基础,以工作人员的政治素质和业务水平为先决条件。那么,怎样做好高校图书馆的学生导读工作呢?笔者认为需从以下几方面入手:一、掌握学生阅读现状是做好学生导读工作的前提不同类型的学生,其借阅的图书资料是互不相同的…     

初中语文名著导读教学对策分析

在初中语文的教学中,名著导读至关重要,教师需要适当地运用一些教学手段,并以此充分激发学生的阅读兴趣,带领其阅读、理解名著,帮助学生逐步掌握相关阅读技巧,促进学生全面发展。本文从培养阅读兴趣、建立阅读环境、指导阅读方法这三个角度入手,探析初中语文教师在课堂中如何带领学生展开名著导读。     

谈发挥高校图书馆的阅读指导功能——论文学名著导读的重要性

本文主要从网络时代青年学生的阅读特征、阅读现状和阅读修养论述了开展文学名著导读的必要性。开展文学名著导读在发挥图书馆教育职能中不失为一条行之有效的新途径,开展文学名著导读是新时期学校图书馆服务工作由被动服务走向主动服务的一种体现。     

小学整本书导读课教学环节设计初探——以《弗朗兹的故事》为例

整本书导读课教学是在学生接触一本新书的情况下进行的,是在学生面前开启一个新的阅读世界,以激发学生的阅读兴趣、阅读期待为最终教学目标。导读课更注重的是"导",根据学生的认知规律、阅读经验,可以按解读封面、阅读片段、朗读目录、问题探讨等教学环节,在导读课上"导"出兴趣,"导"出精彩。