“豹尾”有力添亮点——例谈作文如何结尾

"编筐编篓,重在收口;描龙画凤,重在点睛。"一_个生动有力、韵味无穷的结尾,会为文章增色,使文章更加完美。那么何为记叙文的结尾抹上鲜亮的一笔呢?下面举几种常用的结尾方法,供大家借鉴。一、归结全文,水到渠成。事情     

“豹尾”有力添亮点——结尾

理论点津"编筐编篓,重在收口;描龙画凤,重在点睛"。一个生动、有力、韵味无穷的结尾,会照亮全篇,使文章得到完美的展示。宋代洪迈也曾说:"一篇之妙,在乎落笔。"那么,如何为记叙文的结尾添上鲜亮的一笔呢?下面举几种常用的结尾方法,供大家借鉴:     

谈中学思想政治课教学的结课艺术

俗话说得好：“编筐编篓，重在收口；描龙绘凤，重在点睛。”我国传统艺术很讲究结尾处的余音韵味，所谓“余音绕梁，三日不绝”，讲的就是这样一种境界。教学也应注意课堂教学结尾的设计，做到善始善终。一位高明的教师，常常把最重要的、最有趣的东西放在     

画龙尚需点睛笔——小学数学名师课堂结尾赏析

"编筐编篓,重在收口;描龙描凤,神在点睛。"好课需要好结尾。好的课堂结尾不仅能巩固知识、检查教学效果,而且可以启迪学生思维,为课堂教学画龙点睛,达到课结束、趣犹存、意未尽的效果。如何设计形式多样、富有实效的课堂结尾呢?赏析一些小学数学名师的课堂结尾,对大家将会有所启发。一、游戏式结尾【片段一】黄爱华"24时记时法"师:同学们,下课之前想不想做一个游戏?     

谈中学思想政治课教学的结课艺术

俗话说得好:"编筐编篓,重在收口;描龙绘凤,重在点睛."我国传统艺术很讲究结尾处的余音韵味,所谓"余音绕梁,三日不绝",讲的就是这样一种境界.教学也应注意课堂教学结尾的设计,做到善始善终.一位高明的教师,常常把最重要的、最有趣的东西放在"末场",越是临近"终场",学生的注意力越是被情节吸引.     

画龙点睛,深化主题——例谈作文结尾艺术(二)

<正>【开窗导读】俗话说:"织衣织裤,贵在开头;编筐编篓,重在收口。"一篇好文章,除了要有一个引人入胜的开头外,还应该精心打造一个     

文章怎样结尾

俗话说:"编筐编蒌,重在收口"。有很多同学写作文不知道怎样根据文章的中心和内容进行结尾。这里介绍课文中常见的十种结尾方式。 一、自然性结尾 这种结尾,事情写完了,文章也自然结束,不拖泥带     

2006年中考作文实战技法指导(下)

四、中考作文之豹尾篇“编筐编篓,重在收口;描龙画凤,重在点睛。”一个生动有力、韵味无穷的结尾,会照亮全篇,让文章通篇增色,使内容得以完美展示。宋代洪迈也曾说过“一篇之妙,在乎落笔”,那么如何为记叙文的结尾抹上鲜亮的一笔呢?下面举几种常用的结尾方法,供大家借鉴:一、归结全文,水到渠成。如仙桃市中考作文《阳光满路》,本文记叙     

浅谈初中语文教学的结课艺术

“善始善终”才算一堂优质课。要想让学生听课达到“唯恐聆取之不周,不知铃声之既响”的效果,除了要有一个良好的开头,还要有完善精要的结尾。俗话说：“编筐编篓,重在收口;描龙绘风,重在点睛。”唯其如此,课堂教学才能收到余音绕梁的艺术效果。所以,作为语文教师必须创设余音缭绕的气氛,让学生带着美感下课,     

浅谈小学数学课堂总结的艺术

正一堂数学课,如果只有引人入胜的导入,却没有完美的结尾,就称不上成功的一课.俗话说:"编筐编篓,重在收口;描龙描凤,重在点睛."一堂课的总结就有"收口""点睛"的作用.笔者听了不少小学数学课,十有八九的教师的课堂总结语离不开"学了今天这节课,你有什么收获?"千篇一律,显然不能适应课程改革的要求.笔者根据平日教学实践体会,在这方面做     

如何处理历史课堂最后十分钟

"编筐编篓,重在收口"、"善始者众、克终者寡",有好的开头未必有好的结尾,一堂课也是这样.怎样结束一节课,是能否完成教学任务的最后环节,也是关键性一步.要留给学生一段时间,但是教师应怎样指导学生有效地利用这段时间呢?     

点好龙凤之睛

俗话说：编筐编篓,重在收口;描龙画凤,难在点睛。这个“收口”“点睛”体现在课堂教学中,就是结尾。那么,怎样点好课堂结尾“龙凤之睛”呢？笔者结合全国第四届思想品德优质课例谈谈看法。     

谈低年级古诗课堂教学收尾的艺术

"编筐编篓,重在收口。"课堂收尾,是课堂教学过程中的重要环节。部编教材古诗内容增多,为了实现低年级古诗的教学目标和教学重难点,本文列举了几种常见的古诗课堂收尾的方式,以期优化古诗课堂教学。     

历史课堂教学收尾技巧例谈

“编筐编篓，重在收口。描龙画凤，难在点睛。”“凤头”要好，“豹尾”应该更佳。一堂优质课不仅要有动人心弦的“引子”、引人入胜的“主旋律”，而且还须有意味无穷的“终曲”，如此，课堂教学才能达到浑然一体的妙境。     

“凤头”虽好,“豹尾”更佳

俗话说:编筐编篓,重在收回。描龙画凤,难在点睛。头难起,尾难落。就课堂教学而言,口之所以难收,尾’之所以难落,是因为它是一堂课走向成功的最后一步。下面试结合笔者在实践中的经验,就政治课堂收尾的技巧问题谈些体会,以期抛砖引玉。     

记叙文如何写好结尾——跟着课文学写结尾

"编筐编篓,重在收口。"如果说一个好的开头是一篇文章良好的开端,那么一个好的结尾就是一台精彩表演的最后压台。成功的结尾,能使读者更深入更透彻地理解文章内容,进一步领会文章的中心思想;精彩的结尾,能唤起读者的思考与共鸣,增强     

数学课堂如何"收口"

"编筐编篓,重在收口".同样,数学课堂教学的"收口"阶段也至关重要,因为它是课堂教学中不可缺失的一部分,是高效数学课堂浓墨重彩的最后一笔.实践证明,一个完美的课堂"收口",可以使知识得以概括、深化,增强记忆;可以使整个课堂教学结构严谨、浑然一体,显示出课堂教学的和谐完美;可以诱发学生积极思维,进行深入探究,从而余音缭绕,余味无穷.     

精采的数学课课尾

常言道:编筐编篓。重在收口;描龙画凤,贵在点睛。一堂课下来,经历了几个层次的教学活动,接触了多方面的知识,而且后面的活动又冲淡了前面的学习内容,此时学生大脑疲劳,情绪低落,难以形成完善的知识结构。如果下课铃一响就草草收场,宣布散课,那是:为山九仞,     

新课程下小学英语课堂的有效结尾

"编筐编篓,重在收口",课堂教学也如此,好的课堂结尾,能起画龙点睛之用、有余音绕梁之觉。本文结合实例阐述多样的小学英语课堂结尾方式,让读者既有理论上的收获又有实践方面的指引,给人"言已尽而意未了"的感受。     

高中地理课堂教学结尾有效性的研究

【正】俗话说"编筐编篓,重在收口"。一堂好的课堂结尾也应如此,它可以再次激起学生的思维高潮,产生一种"曲终收拨当心画"的感觉。那么在结尾时怎么给学生创设一种"言已尽,意犹存"的佳境呢?下面我就谈一下高中地理教学中常用的结尾方式。一、小结式小结式结尾是最常见的结尾方式。这种结尾可以对整节课所学加以归纳和总结,通过展现各...